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幼兒園中班科學(xué):水中秘密教學(xué)設(shè)計(jì)引言水是人類生存必備的物質(zhì),也是幼兒園中班學(xué)生必學(xué)的科學(xué)知識之一。通過對水的觀察和探究,可以幫助幼兒們建立正確的水的概念,了解水的性質(zhì),掌握基本的水的用途,增加對自然的好奇心和探索欲。本文通過文獻(xiàn)搜集、自身教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)反思等多方面綜合分析,探討如何通過“水中秘密”教學(xué)設(shè)計(jì),讓幼兒們輕松愉悅地學(xué)習(xí)水的相關(guān)知識。教學(xué)背景年級:幼兒園中班(3-4歲)課時(shí):1節(jié)教學(xué)內(nèi)容:水的性質(zhì)、用途教材:教師自編教材教學(xué)目標(biāo)通過觀察實(shí)驗(yàn),讓幼兒在趣味探究中建立起水的概念,了解水的性質(zhì)和用途;培養(yǎng)幼兒的觀察、探索和動(dòng)手能力;增強(qiáng)幼兒對自然的好奇心和探索欲;通過教學(xué)活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)保持環(huán)境的清潔和衛(wèi)生。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材:噴壺、放大鏡、塑料杯子、盆子、拖把等;實(shí)驗(yàn)材料:水、紙、小球、小石子等;教學(xué)輔助工具:石膏板、玻璃板等;教師要提前準(zhǔn)備好教材和實(shí)驗(yàn)器材。教學(xué)過程Step1熱身引入(10分鐘)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一些單詞游戲、動(dòng)畫片欣賞等,讓幼兒們對“水”這個(gè)概念有一個(gè)初步認(rèn)識。教師可以問問幼兒們:“你們都喜歡什么?”,有同學(xué)回答“我喜歡游泳”,教師順著他的話題,繼續(xù)問:“游泳需要什么呢?”同學(xué)們紛紛回答:“需要水!”Step2水的性質(zhì)探究(20分鐘)接下來,教師把幼兒分成小組,每個(gè)小組分別進(jìn)行以下觀察實(shí)驗(yàn):水是什么顏色?教師在石膏板上滴一滴水,讓幼兒用放大鏡觀察水的顏色,并讓各組成員分享他們的觀察結(jié)果。水有沒有氣味?教師讓幼兒在塑料杯子里倒一杯水,用鼻子來嗅一嗅,觀察水有沒有氣味,并與小組成員分享觀察結(jié)果。水的形狀可以改變嗎?教師用手把一張紙揉成一團(tuán),然后再把它展開,展示給幼兒們看,然后讓幼兒將紙張沾濕后再次揉成一團(tuán),再展開,觀察紙張是否恢復(fù)了原狀,讓小組成員討論并達(dá)成共識。水會(huì)流動(dòng)嗎?教師在盆子里放入一些小球和小石子,然后倒入適量的水,讓幼兒觀察小球和小石子是否移動(dòng),發(fā)現(xiàn)水會(huì)在運(yùn)動(dòng)中改變形狀,向下流動(dòng)。Step3水的用途探究(20分鐘)教師用練習(xí)板寫下以下問題,讓小組討論并回答:你們每天用水有哪些場合?植物和人身體也需要水,你們知道為什么嗎?每天浪費(fèi)水是不好的事情,你們知道如何節(jié)約水資源嗎?Step4小結(jié)和延伸(10分鐘)在小結(jié)環(huán)節(jié),教師可以向幼兒們宣讀一篇優(yōu)秀童話故事《小溪之歌》,并給幼兒們放一些環(huán)保宣傳片。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué),教師可以在小組內(nèi)發(fā)放“水小專家”的證書,以此激發(fā)幼兒對水資源的保護(hù)意識。教學(xué)反思通過本次教學(xué)探究,我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡通過觀察實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)知識,他們在動(dòng)手操作中獲得了趣味和體驗(yàn),培養(yǎng)了其動(dòng)手實(shí)踐和探索精神,提高了學(xué)習(xí)效果。同時(shí),在探究中,我意識到可以通過在教學(xué)過程中分組讓幼兒之間的合作和互動(dòng),加強(qiáng)幼兒之間的交流和合作,增強(qiáng)幼兒學(xué)科技能和團(tuán)隊(duì)意識,以及為教學(xué)活動(dòng)注入活力和生命。此外,教師的互動(dòng)引導(dǎo)也是非常重要的,在探究課堂上,教師應(yīng)該運(yùn)用有效的語言、手勢、表情等工具,讓幼兒感受到教師的親情和幫助,增強(qiáng)幼兒的自信心和學(xué)習(xí)興趣??偨Y(jié)“水中秘密”探究課是一節(jié)非常有趣和富有挑戰(zhàn)性的科學(xué)課,通過科學(xué)實(shí)踐、創(chuàng)新思維等方式,可以促進(jìn)幼兒們的全面發(fā)展,
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