科學(xué)試卷講評(píng)教案模板（共7篇）

科學(xué)試卷講評(píng)教案模板（共7篇）第1篇：科學(xué)試卷講評(píng)教案期末試卷講評(píng)教案教學(xué)內(nèi)容：2014-2015學(xué)年第一學(xué)期三年級(jí)科學(xué)期末考試試卷教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)反饋測(cè)試評(píng)價(jià)的結(jié)果，讓學(xué)生了解自已知識(shí)、能力水平，提高解題能力，提高科學(xué)綜合素質(zhì)。2、通過(guò)分析錯(cuò)題，找出錯(cuò)因，矯正、鞏固、充實(shí)、完善和深化常見題型的答題技巧。3、引導(dǎo)學(xué)生正確看待考試分?jǐn)?shù)，以良好的心態(tài)面對(duì)考試做到勝不驕，敗不餒，增強(qiáng)學(xué)好科學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：1、查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)不足。2、進(jìn)一步加強(qiáng)各類題型的解題方法指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：1、讓學(xué)生進(jìn)一步提高解題能力2、提高科學(xué)綜合素質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：一、分析考試情況1、公布考試結(jié)果對(duì)考試情況進(jìn)行分析：優(yōu)秀學(xué)生55人，70到85之間的的學(xué)生有6人。全班最高分是100，最低分72。2、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)步明顯的學(xué)生教師通報(bào)本次考試基本情況，通過(guò)全班橫評(píng)，使學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)有一個(gè)客觀的了解和清晰的認(rèn)識(shí)。確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)和今后努力的方向。師導(dǎo)入課題：這節(jié)課我們就這針對(duì)張?jiān)嚲沓霈F(xiàn)問題較多的地方做一下重點(diǎn)分析，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。二、典型題型講解1、先讓學(xué)生自查試題，反思造成錯(cuò)誤的原因，再寫出正確答案。2、典型題型分析說(shuō)明（一）填空題第1小題：“1、通過(guò)大樹和小草的觀察探究，我們知道像樟樹莖一樣的莖叫，像狗尾草一樣的莖叫。”全班有4名同學(xué)出錯(cuò)，分析原因是做題不認(rèn)真。第4題：“4、我們觀察一棵樹一般用到了、等方法。我們還可以用的方法獲取樹皮的紋路?！钡诙斟e(cuò)誤較多，原因是學(xué)生把方法與測(cè)量工具混淆。（二）實(shí)驗(yàn)探究題，第一題：“畫一只螞蟻，并注明螞蟻的觸角、頭、胸、腹、足，”全班有13個(gè)學(xué)生沒有標(biāo)出名稱，3個(gè)學(xué)生把足畫錯(cuò)了；第2題是在下圖中標(biāo)出蝸牛的身體結(jié)構(gòu)，有幾個(gè)學(xué)生沒有寫出關(guān)鍵字，花生添足。最后一題是說(shuō)說(shuō)植物有什么共同的特征，大部分學(xué)生沒寫全甚至有些學(xué)生沒有寫，原因是課后沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)。四、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的講評(píng)，你有哪些收獲？和同學(xué)們交流一下。五、考后反思：1、要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，檢查的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，做到眼到、心到、腦到。2、要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，注意知識(shí)點(diǎn)的講解透徹，在立足于教材、把握教材的基礎(chǔ)上挖掘教材，注意加強(qiáng)各數(shù)量關(guān)系之間的聯(lián)系。3、加強(qiáng)科學(xué)概念的教學(xué)，尤其要注意概念教學(xué)的扎實(shí)有效，讓學(xué)生自我感悟和自我完善。4、加強(qiáng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力。5、掌握解題技巧與方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力，這是學(xué)生最薄弱的也是最需要提高的。6、加強(qiáng)動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。7、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作?？傊ㄟ^(guò)這次考試試卷分析及講評(píng)，達(dá)到了查漏補(bǔ)缺的目的，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解題方法和解題技巧的指導(dǎo)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的解題能力，對(duì)學(xué)生科學(xué)綜合素質(zhì)的提高有一定的益處。第2篇：科學(xué)試卷講評(píng)教案期末試卷講評(píng)教案教學(xué)內(nèi)容：2014-2015學(xué)年第一學(xué)期三年級(jí)科學(xué)期末考試試卷教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)反饋測(cè)試評(píng)價(jià)的結(jié)果，讓學(xué)生了解自已知識(shí)、能力水平，提高解題能力，提高科學(xué)綜合素質(zhì)。2、通過(guò)分析錯(cuò)題，找出錯(cuò)因，矯正、鞏固、充實(shí)、完善和深化常見題型的答題技巧。3、引導(dǎo)學(xué)生正確看待考試分?jǐn)?shù)，以良好的心態(tài)面對(duì)考試做到勝不驕，敗不餒，增強(qiáng)學(xué)好科學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：1、查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)不足。2、進(jìn)一步加強(qiáng)各類題型的解題方法指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：1、讓學(xué)生進(jìn)一步提高解題能力2、提高科學(xué)綜合素質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：一、分析考試情況1、公布考試結(jié)果對(duì)考試情況進(jìn)行分析：優(yōu)秀學(xué)生55人，70到85之間的的學(xué)生有6人。全班最高分是100，最低分72。2、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)步明顯的學(xué)生教師通報(bào)本次考試基本情況，通過(guò)全班橫評(píng)，使學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)有一個(gè)客觀的了解和清晰的認(rèn)識(shí)。確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)和今后努力的方向。師導(dǎo)入課題：這節(jié)課我們就這針對(duì)張?jiān)嚲沓霈F(xiàn)問題較多的地方做一下重點(diǎn)分析，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。二、典型題型講解1、先讓學(xué)生自查試題，反思造成錯(cuò)誤的原因，再寫出正確答案。2、典型題型分析說(shuō)明（一）填空題第1小題：“1、通過(guò)大樹和小草的觀察探究，我們知道像樟樹莖一樣的莖叫，像狗尾草一樣的莖叫?！比嘤?名同學(xué)出錯(cuò)，分析原因是做題不認(rèn)真。第4題：“4、我們觀察一棵樹一般用到了、等方法。我們還可以用的方法獲取樹皮的紋路?！钡诙斟e(cuò)誤較多，原因是學(xué)生把方法與測(cè)量工具混淆。（二）實(shí)驗(yàn)探究題，第一題：“畫一只螞蟻，并注明螞蟻的觸角、頭、胸、腹、足，”全班有13個(gè)學(xué)生沒有標(biāo)出名稱，3個(gè)學(xué)生把足畫錯(cuò)了；第2題是在下圖中標(biāo)出蝸牛的身體結(jié)構(gòu)，有幾個(gè)學(xué)生沒有寫出關(guān)鍵字，花生添足。最后一題是說(shuō)說(shuō)植物有什么共同的特征，大部分學(xué)生沒寫全甚至有些學(xué)生沒有寫，原因是課后沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)。四、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的講評(píng)，你有哪些收獲？和同學(xué)們交流一下。五、考后反思：1、要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，檢查的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，做到眼到、心到、腦到。2、要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，注意知識(shí)點(diǎn)的講解透徹，在立足于教材、把握教材的基礎(chǔ)上挖掘教材，注意加強(qiáng)各數(shù)量關(guān)系之間的聯(lián)系。3、加強(qiáng)科學(xué)概念的教學(xué)，尤其要注意概念教學(xué)的扎實(shí)有效，讓學(xué)生自我感悟和自我完善。4、加強(qiáng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力。5、掌握解題技巧與方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力，這是學(xué)生最薄弱的也是最需要提高的。6、加強(qiáng)動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。7、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作?？傊?，通過(guò)這次考試試卷分析及講評(píng)，達(dá)到了查漏補(bǔ)缺的目的，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解題方法和解題技巧的指導(dǎo)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的解題能力，對(duì)學(xué)生科學(xué)綜合素質(zhì)的提高有一定的益處。初夏早上六點(diǎn)，清亮透明的月兒還躲藏在云朵里，不忍離去，校園內(nèi)行人稀少，我騎著單車，晃晃悠悠的耷拉著星松的睡眼。校園內(nèi)景色如常，照樣是綠意盈盈，枝繁葉茂，鳥兒歌唱。經(jīng)過(guò)西區(qū)公園，看那碧綠的草地，飛翔中的亭子，便想起十七那年，在這里尋找春天的日子。本想就此停車再感受一遍，可惜心中記掛北區(qū)的荷塘?；叵肫鸲涨謇硗旰商恋目葜∪~，一片蕭條的景色：湖水變成墨綠色，沒有魚兒游動(dòng)，四處不見了鳥兒的蹤影，只有蓮藕躺在湖底沉沉睡去。清潔大叔撐著竹竿，乘一葉扁舟，把一片片黑色腐爛的枯葉殘枝挑上船。幾個(gè)小孩用長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵鉤把蓮蓬勾上岸，取下里頭成熟的蓮子。第3篇：科學(xué)試卷講評(píng)教案期末試卷講評(píng)教案教學(xué)內(nèi)容：2014-2015學(xué)年第一學(xué)期三年級(jí)科學(xué)期末考試試卷教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)反饋測(cè)試評(píng)價(jià)的結(jié)果，讓學(xué)生了解自已知識(shí)、能力水平，提高解題能力，提高科學(xué)綜合素質(zhì)。2、通過(guò)分析錯(cuò)題，找出錯(cuò)因，矯正、鞏固、充實(shí)、完善和深化常見題型的答題技巧。3、引導(dǎo)學(xué)生正確看待考試分?jǐn)?shù)，以良好的心態(tài)面對(duì)考試做到勝不驕，敗不餒，增強(qiáng)學(xué)好科學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：1、查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)不足。2、進(jìn)一步加強(qiáng)各類題型的解題方法指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：1、讓學(xué)生進(jìn)一步提高解題能力2、提高科學(xué)綜合素質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：一、分析考試情況1、公布考試結(jié)果對(duì)考試情況進(jìn)行分析：優(yōu)秀學(xué)生55人，70到85之間的的學(xué)生有6人。全班最高分是100，最低分72。2、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)步明顯的學(xué)生教師通報(bào)本次考試基本情況，通過(guò)全班橫評(píng)，使學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)有一個(gè)客觀的了解和清晰的認(rèn)識(shí)。確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)和今后努力的方向。師導(dǎo)入課題：這節(jié)課我們就這針對(duì)張?jiān)嚲沓霈F(xiàn)問題較多的地方做一下重點(diǎn)分析，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。二、典型題型講解1、先讓學(xué)生自查試題，反思造成錯(cuò)誤的原因，再寫出正確答案。2、典型題型分析說(shuō)明（一）填空題第1小題：“1、通過(guò)大樹和小草的觀察探究，我們知道像樟樹莖一樣的莖叫，像狗尾草一樣的莖叫?！比嘤?名同學(xué)出錯(cuò)，分析原因是做題不認(rèn)真。第4題：“4、我們觀察一棵樹一般用到了、等方法。我們還可以用的方法獲取樹皮的紋路?！钡诙斟e(cuò)誤較多，原因是學(xué)生把方法與測(cè)量工具混淆。（二）實(shí)驗(yàn)探究題，第一題：“畫一只螞蟻，并注明螞蟻的觸角、頭、胸、腹、足，”全班有13個(gè)學(xué)生沒有標(biāo)出名稱，3個(gè)學(xué)生把足畫錯(cuò)了；第2題是在下圖中標(biāo)出蝸牛的身體結(jié)構(gòu)，有幾個(gè)學(xué)生沒有寫出關(guān)鍵字，花生添足。最后一題是說(shuō)說(shuō)植物有什么共同的特征，大部分學(xué)生沒寫全甚至有些學(xué)生沒有寫，原因是課后沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)。四、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的講評(píng)，你有哪些收獲？和同學(xué)們交流一下。五、考后反思：1、要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，檢查的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，做到眼到、心到、腦到。2、要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，注意知識(shí)點(diǎn)的講解透徹，在立足于教材、把握教材的基礎(chǔ)上挖掘教材，注意加強(qiáng)各數(shù)量關(guān)系之間的聯(lián)系。3、加強(qiáng)科學(xué)概念的教學(xué)，尤其要注意概念教學(xué)的扎實(shí)有效，讓學(xué)生自我感悟和自我完善。4、加強(qiáng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力。5、掌握解題技巧與方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力，這是學(xué)生最薄弱的也是最需要提高的。6、加強(qiáng)動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。7、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作?？傊?，通過(guò)這次考試試卷分析及講評(píng)，達(dá)到了查漏補(bǔ)缺的目的，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解題方法和解題技巧的指導(dǎo)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的解題能力，對(duì)學(xué)生科學(xué)綜合素質(zhì)的提高有一定的益處。第4篇：六級(jí)科學(xué)試卷講評(píng)教案六年級(jí)科學(xué)試卷講評(píng)教案教學(xué)內(nèi)容：2019----2020學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)科學(xué)期中考試試卷教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)反饋測(cè)試評(píng)價(jià)的結(jié)果，讓學(xué)生了解自已知識(shí)、能力水平，提高解題能力，提高科學(xué)綜合素質(zhì)。2、通過(guò)分析錯(cuò)題，找出錯(cuò)因，矯正、鞏固、充實(shí)、完善和深化常見題型的答題技巧。3、引導(dǎo)學(xué)生正確看待考試分?jǐn)?shù)，以良好的心態(tài)面對(duì)考試做到勝不驕，敗不餒，增強(qiáng)學(xué)好科學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：1、查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)不足。2、進(jìn)一步加強(qiáng)各類題型的解題方法指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：1、讓學(xué)生進(jìn)一步提高解題能力2、提高科學(xué)綜合素質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：一、分析考試情況1、公布考試結(jié)果對(duì)考試情況進(jìn)行分析：優(yōu)秀學(xué)生15人，良好等級(jí)的學(xué)生有6人。全班最高分是46.5分，最低分31分。2、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)步明顯的學(xué)生教師通報(bào)本次考試基本情況，通過(guò)全班橫評(píng)，使學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)有一個(gè)客觀的了解和清晰的認(rèn)識(shí)。確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)和今后努力的方向。師導(dǎo)入課題：這節(jié)課我們就這針對(duì)張?jiān)嚲沓霈F(xiàn)問題較多的地方做一下重點(diǎn)分析，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。二、典型題型講解1、先讓學(xué)生自查試題，反思造成錯(cuò)誤的原因，再寫出正確答案。2、典型題型分析說(shuō)明（一）生活鏈接：“1、大家在生活中應(yīng)該怎樣做才能減少病毒和致病細(xì)菌細(xì)菌的感染？”全班有4名同學(xué)出錯(cuò)，分析原因是做題不認(rèn)真。第二題想一想：火車票價(jià)的高低都和哪些因素有關(guān)系？此題部分同學(xué)答題不細(xì)心，回答不夠全面。（二）實(shí)驗(yàn)探究題，第一題：“牛奶實(shí)驗(yàn)”全班有13個(gè)學(xué)生沒有寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，3個(gè)學(xué)生把寫錯(cuò)了；第2題寫出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中玻璃棒的使用方法，大部分學(xué)生沒寫全甚至有些學(xué)生沒有寫，原因是課后沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)。四、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的講評(píng)，你有哪些收獲？和同學(xué)們交流一下。五、考后反思：1、要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，檢查的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，做到眼到、心到、腦到。2、要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，注意知識(shí)點(diǎn)的講解透徹，在立足于教材、把握教材的基礎(chǔ)上挖掘教材，注意加強(qiáng)各數(shù)量關(guān)系之間的聯(lián)系。3、加強(qiáng)科學(xué)概念的教學(xué)，尤其要注意概念教學(xué)的扎實(shí)有效，讓學(xué)生自我感悟和自我完善。4、加強(qiáng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力。5、掌握解題技巧與方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力，這是學(xué)生最薄弱的也是最需要提高的。6、加強(qiáng)動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。7、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作?？傊ㄟ^(guò)這次考試試卷分析及講評(píng)，達(dá)到了查漏補(bǔ)缺的目的，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解題方法和解題技巧的指導(dǎo)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的解題能力，對(duì)學(xué)生科學(xué)綜合素質(zhì)的提高有一定的益處。袁村小學(xué)：孔芳2019年11月15日第5篇：試卷講評(píng)教案一、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)典型錯(cuò)誤剖析使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)加深認(rèn)識(shí)、形成經(jīng)驗(yàn)、達(dá)成數(shù)學(xué)思想方法的頓悟、提煉與升華；開拓解題思路，提高學(xué)生解題能力。2．能力目標(biāo)：利用小組合作交流等方式，使每個(gè)層次的學(xué)生都有所收獲；通過(guò)變式拓展，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3．情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考問題、解決問題，增進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；通過(guò)小組合作，展示培養(yǎng)學(xué)生會(huì)想、會(huì)說(shuō)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)典型錯(cuò)誤剖析，提高學(xué)生解題的策略，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。教學(xué)難點(diǎn)：掌握解題策略，靈活解決問題。教學(xué)關(guān)鍵：找準(zhǔn)出錯(cuò)的原因，關(guān)注建模過(guò)程中學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用。（一）、試卷整體情況分析。這張卷子的難易程度適中，涵蓋的知識(shí)面比較全，多角度考察了同學(xué)們的知識(shí)掌握情況，大部分同學(xué)知識(shí)掌握情況非常好，當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了存在的問題，分?jǐn)?shù)乘除法的數(shù)量關(guān)系掌握不扎實(shí)，幾何圖形的從屬關(guān)系不明確，小數(shù)計(jì)算取近似數(shù)等芳名的問題；從卷子上也發(fā)現(xiàn)咱們?cè)谀承┲R(shí)點(diǎn)上的欠缺，以上是我們班這次考試的一個(gè)整體情況，下面請(qǐng)同學(xué)們反思自己試卷中存在的問題，自己解決不了的小組中進(jìn)行討論。（二）、個(gè)人分析，組內(nèi)研究出示活動(dòng)要求：哪些題出錯(cuò)，原因是什么？要求學(xué)生對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行改正。學(xué)生小組合作，教師巡視，了解錯(cuò)因。（三）、全班交流，組間研究哪些題小組內(nèi)解決不了或仍有困惑？舉手示意。其他小組給予解決。要求學(xué)生小組討論用紅筆改正的錯(cuò)題。（四）、綜合練習(xí)，鞏固提高1、等底等高的圓柱和圓錐，它們的體積相差12.56立方分米，圓錐的體積是（）立方分米。補(bǔ)充：等底等高的圓柱和圓錐，它們的體積之和是12.56立方分米，圓錐的體積是（）立方分米，圓柱的體積是（）立方分米。2、用一副三角板可以拼出105°的角。補(bǔ)充：用一副三角板可以畫出()度的角。3、2012年7月2日是星期一，那么2013年7月2日是星期（).補(bǔ)充：2014年6月17日是星期二，那么2015年的6月17日是星期（）,2016年6月17日是星期（）。4、第三題學(xué)則的第4小題。一個(gè)量筒中有水200毫升，放入兩顆同樣大小的鋼珠后，沒入水中，水面升高到300毫升，每顆鋼珠的體積是（）立方厘米。對(duì)比連習(xí)：一個(gè)量筒中有水200毫升，放入兩顆同樣大小的鋼珠后，沒入水中，水面升高了300毫升，每顆鋼珠的體積是（）立方厘米。5、根據(jù)要求保留小數(shù)的位數(shù)。一個(gè)意思，多種說(shuō)法。結(jié)果精確到0.01，可以說(shuō)（），還可以說(shuō)（）。補(bǔ)充：3.95保留一位小數(shù)是（），精確到十分位是（），精確到0.1是（）。3.95精確到個(gè)位是（），保留整數(shù)是（）。5、小芳有45張郵票，比小華的郵票多25%。小華有多少?gòu)堗]票？補(bǔ)充：小芳有45張郵票，小華比小芳多25%，小華有多少?gòu)堗]票？6、兩工程隊(duì)共同修一條9千米長(zhǎng)的公路，同時(shí)開工，從兩端開始，兩工程隊(duì)每天修0.2千米，乙工程隊(duì)每天修0.25千米，幾天能把這條公路修完？補(bǔ)充：甲乙兩人分別從相距20千米的兩地同時(shí)出發(fā)相向而行，甲每小時(shí)走6千米，乙每小時(shí)走4千米，兩人幾小時(shí)后相遇？甲乙兩人同時(shí)從相距1395米的兩地相對(duì)而行，9分鐘相遇，已知甲每小時(shí)走69米，乙每分鐘走多少米？第6篇：試卷講評(píng)教案期中測(cè)試試卷講評(píng)教案（2012-2013學(xué)年第一學(xué)期）學(xué)校：開源路小學(xué)科目：四年級(jí)數(shù)學(xué)執(zhí)教：yes時(shí)間：2012年11月12日期中試卷講評(píng)教案教學(xué)內(nèi)容：2012-2013學(xué)年第一學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試試卷教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)反饋測(cè)試評(píng)價(jià)的結(jié)果，讓學(xué)生了解自已知識(shí)、能力水平，提高解題能力，提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。2、通過(guò)分析錯(cuò)題，找出錯(cuò)因，矯正、鞏固、充實(shí)、完善和深化常見題型的答題技巧。3、引導(dǎo)學(xué)生正確看待考試分?jǐn)?shù)，以良好的心態(tài)面對(duì)考試做到勝不驕，敗不餒，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：1、查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)不足。2、進(jìn)一步加強(qiáng)各類題型的解題方法指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：1、讓學(xué)生進(jìn)一步提高解題能力2、提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：一、分析考試情況1、公布考試結(jié)果對(duì)考試情況進(jìn)行分析：優(yōu)秀學(xué)生47人，70到85之間的的學(xué)生有16人。全班最高分是100，最低分70。2、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)步明顯的學(xué)生教師通報(bào)本次考試基本情況，通過(guò)全班橫評(píng)，使學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)有一個(gè)客觀的了解和清晰的認(rèn)識(shí)。確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)和今后努力的方向。師導(dǎo)入課題：這節(jié)課我們就這針對(duì)張?jiān)嚲沓霈F(xiàn)問題較多的地方做一下重點(diǎn)分析，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。二、典型題型講解1、先讓學(xué)生自查試題，反思造成錯(cuò)誤的原因，再寫出正確答案。2、典型題型分析說(shuō)明（一）填空題第7小題：“101+103+105+107+109+111=（）×﹙﹚=（）”全班有14名同學(xué)出錯(cuò)，分析原因是做題不認(rèn)真。第9題錯(cuò)誤較多，原因是學(xué)生對(duì)四舍五入后得到10億這個(gè)數(shù)最大是（）最小是（），掌握不好。（二）第五題第三小題脫式計(jì)算題，學(xué)生板演，師生共訂，是重點(diǎn)講解。（三）解決問題第1題分析：此題應(yīng)通過(guò)細(xì)致講解，使學(xué)生明確題意，知道要求的是這個(gè)小區(qū)共有多少人？從而找到重要條件，列出正確算式。另外，在解決問題中也反映出了關(guān)于計(jì)算準(zhǔn)確率的問題，往往有學(xué)生能夠做到正確列出算式，但是由于粗心計(jì)算錯(cuò)誤，這樣由計(jì)算導(dǎo)致的解決問題的丟分現(xiàn)象也較普遍，這也是一個(gè)需要強(qiáng)調(diào)的問題，所以，今后的教學(xué)還要估算計(jì)算的訓(xùn)練。第3題錯(cuò)誤較多，學(xué)生不明白一個(gè)羽毛球是一個(gè)，一副是兩個(gè)，一個(gè)與一副的區(qū)別。是重點(diǎn)講解。第5題已知三角形的兩個(gè)角求第三個(gè)角？錯(cuò)誤較多，是因?yàn)闆]有學(xué)三角形的內(nèi)角和是180度，是啟發(fā)講解。三、課堂練習(xí)：出示相應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。四、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的講評(píng)，你有哪些收獲？和同學(xué)們交流一下。五、考后反思：1、要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，檢查的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，做到眼到、心到、腦到。2、要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，注意知識(shí)點(diǎn)的講解透徹，在立足于教材、把握教材的基礎(chǔ)上挖掘教材，注意加強(qiáng)各數(shù)量關(guān)系之間的聯(lián)系。3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，尤其要注意概念教學(xué)的扎實(shí)有效，讓學(xué)生自我感悟和自我完善。4、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力。5、掌握解題技巧與方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力，這是學(xué)生最薄弱的也是最需要提高的。6、加強(qiáng)動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。7、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作?？傊ㄟ^(guò)這次考試試卷分析及講評(píng)，達(dá)到了查漏補(bǔ)缺的目的，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解題方法和解題技巧的指導(dǎo)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的解題能力，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的提高有一定的益處。執(zhí)教：yes時(shí)間：2012年11月12日第7篇：試卷講評(píng)教案一、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)典型錯(cuò)誤剖析使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)加深認(rèn)識(shí)、形成經(jīng)驗(yàn)、達(dá)成數(shù)學(xué)思想方法的頓悟、提煉與升華；開拓解題思路，提高學(xué)生解題能力。2．能力目標(biāo)：利用小組合作交流等方式，使每個(gè)層次的學(xué)生都有所收獲；通過(guò)變式拓展，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3．情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考問題、解決問題，增進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；通過(guò)小組合作，展示培養(yǎng)學(xué)生會(huì)想、會(huì)說(shuō)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)典型錯(cuò)誤剖析，提高學(xué)生解題的策略，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。教學(xué)難點(diǎn)：掌握解題策略，靈活解決問題。教學(xué)關(guān)鍵：找準(zhǔn)出錯(cuò)的原因，關(guān)注建模過(guò)程中學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用。（一）、試卷整體情況分析。這張卷子的難易程度適中，涵蓋的知識(shí)面比較全，多角度考察了同學(xué)們的知識(shí)掌握情況，大部分同學(xué)知識(shí)掌握情況非常好，當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了存在的問題，分?jǐn)?shù)乘除法的數(shù)量關(guān)系掌握不扎實(shí)，幾何圖形的從屬關(guān)系不明確，小數(shù)計(jì)算取近似