音樂知識漸強漸弱教案

力度記號：漸強、漸弱一、

教學內(nèi)容

主題：探索并掌握聲音力度的漸強漸弱變化。具體分為以下兩個部分：第一、本課的知識點，認識一對作用相反的力度記號漸強和漸弱，它們能使演唱產(chǎn)生強弱起伏的聽覺效果。第二、

歌曲的情感處理：《火車開了》、《小寶寶睡著了》、《賽船》這三首歌曲都可結(jié)合旋律走向和歌詞內(nèi)容作漸強漸弱的力度處理，表現(xiàn)音樂形象。二、教學目標

1、知識目標：學生通過探索活動，能夠提煉并總結(jié)出漸強漸弱概念并識記其記號。2、

能力發(fā)展目標：能夠靈活準確地運用這兩個記號，表現(xiàn)音樂形象。3、審美目標：學生能夠充分體驗歌唱中的美和豐富的情感。三、教學重難點重點：體驗并總結(jié)出聲音力度的概念。難點：將漸強漸弱記號運用于對歌曲的藝術(shù)處理之中。四、教學方法創(chuàng)設情景活動法、開放式啟發(fā)教學法、游戲法、討論法。五、

教學過程

（一）導入

新課通過學生自由地演奏幾種小樂器（三角鐵、木魚、豎笛、鼓、響板）仔細傾聽它們的聲音。然后通過師生共同討論總結(jié)出這些聲音具有長短、高低以及強弱的對比變化。通過這樣的實踐，讓學生對聲音的奧秘產(chǎn)生進一步去探索的興趣。

(二)

、歸納識記漸強、漸弱記號1、教師利用多媒體出示兒歌，并配以手勢動作幫助學生識記漸強、漸弱記號。2、教師以動作帶領學生朗讀識記兒歌。漸強號象吶叭，左邊小來右邊大，聲音越唱越響亮。漸弱號象把劍，左邊寬來右邊尖，聲音慢慢聽不見。（三）鞏固運用

選用三首不同內(nèi)容，不同訓練程度的歌曲對漸強、漸弱記號進行鞏固運用。1、對歌曲《火車開啦》進行力度處理A、利用多媒體課件演示火車開動的過程。讓學生體驗其聲音的強、弱變化。再討論說出《火車開啦》的開頭及結(jié)尾部分應該選用的力度記號漸強和漸弱。B、按照力度記號標識完整演唱歌曲。C、為歌曲配上模仿火車開動的動作進行表演。D、

教師帶領學生為大屏幕的動畫配上進行力度處理后的情景表演。2、《小寶寶睡著了》的藝術(shù)處理A、利用多媒體課件出示電子歌單，教師創(chuàng)設為正在睡覺的小朋友演唱搖籃曲的形式范唱歌曲。B、學生通過聆聽找出歌曲的演唱情緒（安靜、優(yōu)美）并對歌曲的結(jié)束句采取啟發(fā)式談話的方法進行漸弱處理。C、

配以動作進行完整表演唱。3、《賽船》的力度處理A、聽錄音范唱要求學生體驗歌曲激烈的比賽場景找出演唱時的情緒。B、通過聆聽師生共同討論得出歌曲的演唱情緒（飽滿、熱情地）對這首歌曲的高潮部分進行漸強的力度處理。C、按對歌曲的力度處理完整演唱。D、配以鑼鼓表演唱。六、

結(jié)束今天，我們的探索活動非常的愉快而有意義。小朋友們在游戲活動中找到了聲音的又一個秘密—