中班科學(xué)教案

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中班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過幼兒自身的活動(dòng)，感知“不倒翁”的奧秘，激發(fā)幼兒的探究愛好。

2、通過幼兒的動(dòng)手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

3、在實(shí)踐活動(dòng)中培育幼兒觀測(cè)比較，動(dòng)手操作及發(fā)覺問題獨(dú)立解決問題的。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的看法。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培育幼兒動(dòng)手操作技能，激發(fā)幼兒探究愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1、布置場(chǎng)景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活

動(dòng)室的四周〔其中部分會(huì)倒，部分不會(huì)倒〕。

2、幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。

3、錄音機(jī)，歌曲“不倒翁”錄音磁帶。

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入：以到“神奇的玩具城”去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探究的愛好。配班老師扮“藍(lán)貓”說：“小伙伴，你們好，我是藍(lán)貓，歡迎你們到神奇的玩具城來，這里的玩具藏著很多的奧秘，等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)覺，看誰發(fā)覺得最多。”

一、自由探究

1、交代任務(wù)：你們玩時(shí)可要認(rèn)真的看一看，比一比，搖一搖，看看

發(fā)覺了什么？〔發(fā)覺倒和不倒〕

2、幼兒自由玩。

3、提問：“你們是怎么玩的，發(fā)覺了什么？這些玩具有什么相同的地方

和不同的地方？”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部，發(fā)覺底部都是半球體，有的玩具會(huì)倒有的不會(huì)倒。

小結(jié)：小伙伴在“玩具城”里玩的很仔細(xì)，還能動(dòng)腦筋，發(fā)覺了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小伙伴們發(fā)覺了玩具有的會(huì)倒，有的不會(huì)倒。

二、嘗試操作制作不倒玩具

幼兒溝通體驗(yàn)“不倒翁”不倒的奧秘：上輕下重，固定底部物體。

1、老師放歌曲《不倒翁》，進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)覺“不倒翁”的奧秘，不倒翁里裝有東西。

2、幼兒操作：將會(huì)倒下的玩具也裝進(jìn)東西

〔1〕提示：老師為小伙伴預(yù)備了紙團(tuán)、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試，看玩具能不能站起來。

〔2〕組織幼兒爭(zhēng)論：

你們?cè)谕婢呃镅b進(jìn)了什么，發(fā)覺了什么現(xiàn)象？

為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站住？〔沙子等比紙團(tuán)重〕

小結(jié)：原來，在玩具底部裝進(jìn)重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當(dāng)操作搖擺裝有沙子的玩具時(shí)，發(fā)覺了什么？

〔站住的玩具又倒了〕裝進(jìn)什么不倒？〔橡皮泥〕為什么？

三、演示對(duì)比試驗(yàn)

引導(dǎo)幼兒邊觀測(cè)邊分析緣由，搖動(dòng)裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會(huì)滾來滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就作成了。

四、完成制作，玩一玩，體驗(yàn)樂趣成就感

1、在“不倒翁”的音樂中，讓幼兒制作不倒翁。

2、沒有完成的小伙伴繼續(xù)制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小伙伴拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。

五、結(jié)束

小伙伴今日真聰慧，發(fā)覺了“不倒翁”玩具中的科學(xué)奧秘，還自己動(dòng)手做了一個(gè)“不倒翁”?，F(xiàn)在，我們拿給中、小班的小伙伴玩一玩好不好？

活動(dòng)延伸：

1、區(qū)角活動(dòng)中，可在科學(xué)角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。

2、戶外活動(dòng)時(shí)，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨(dú)立”等感受力的`平衡的體育游戲。

中班科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)有關(guān)雨的知識(shí)，體驗(yàn)雨中樂趣。

2、傾聽雨聲，仿照雨打在不同物體上發(fā)出的聲音。

3、感知雨水與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)喜愛大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1、荷葉、塑料大蘑菇、小傘、塘瓷臉盆、報(bào)紙等。

2、每人一雙雨鞋、一件雨衣。

3、花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾假設(shè)干。

活動(dòng)重點(diǎn)

傾聽雨聲，仿照雨打在不同物體上發(fā)出的聲音。

活動(dòng)難點(diǎn)

感知雨水與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)喜愛大自然的情感。

活動(dòng)過程

1、看!天空中下起了小雨，咱們到雨中去玩吧!(請(qǐng)幼兒穿上雨鞋和雨衣一起走出活動(dòng)室)

2、體驗(yàn)雨中樂趣

A、引導(dǎo)幼兒說說雨打在手上、臉上有什么感覺，嘗嘗雨水是什么味道的。

B、請(qǐng)幼兒看看雨是怎樣從天上落下來的，然后用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來。

C、鼓舞幼兒想出各種方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。

D、讓幼兒寧靜地傾聽雨打在小傘、蘑菇、塘瓷臉盆、報(bào)紙、荷葉等物體上所發(fā)出的聲音，并自由仿照。

E、請(qǐng)幼兒分別到大型玩具和屋檐下聽一聽雨滴的聲音，看一看雨打在地上濺起的水花以及雨水流向下水道的景象。

3、初步感知雨水與動(dòng)植物的關(guān)系。

A、提供花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾，讓幼兒分別扮演這些動(dòng)植物，體驗(yàn)雨水與動(dòng)植物的關(guān)系。老師可示范扮演花姐姐，說：“我是花姐姐，渴了喝雨水(做喝雨水狀)特別舒暢，花也開得更大更美麗?！?/p>

B、請(qǐng)幼兒分別以自己扮演的角色口吻說出與雨水的關(guān)系。

中班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀測(cè)、操作、試驗(yàn)、談話讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識(shí)，認(rèn)識(shí)電池的特征、正負(fù)極及作用，了解正確運(yùn)用電池、檢驗(yàn)電池的方法。

2、培育幼兒的動(dòng)手技能和對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的愛好。

3、提高幼兒思維的機(jī)敏性。

4、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、電動(dòng)玩具假設(shè)干，創(chuàng)設(shè)情境"電池專賣柜"。

2、試驗(yàn)操作材料人手一份：電池一節(jié)〔新、舊〕，燈珠一個(gè)，電線一根。

3、電池模型圖，說明圖〔安裝圖〕各一張。

活動(dòng)過程：

一、通過觀測(cè)、爭(zhēng)論認(rèn)識(shí)電池

1、利用玩具吸引幼兒，并且撥動(dòng)開關(guān)，提出問題：玩具為什么不動(dòng)？

2、證明幼兒的猜想，引出活動(dòng)的主題--電池。

3、幼兒觀測(cè)電池。

4、結(jié)合圖片鞏固幼兒的發(fā)覺，小結(jié)電池的基本特征，并認(rèn)識(shí)正負(fù)極。

二、掌控電池的運(yùn)用方法

1、裝入電池，玩具不動(dòng)，找緣由?！灿變籂?zhēng)論后回答〕

2、排列幼兒的三種可能性，并一一加以驗(yàn)證。

①電池裝反了。措施：結(jié)合說明圖，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的安裝方法，鞏固正、負(fù)極知識(shí)，并請(qǐng)幼兒試裝。

②玩具壞了。措施：用快用完的舊電池證明。

③電池沒電了。措施：用新電池。

三、通過試驗(yàn)，檢驗(yàn)電池

1、提出問題：怎樣才能知道電池里有沒有電？

2、幼兒探究性試驗(yàn)，老師指導(dǎo)。

3、請(qǐng)幼兒介紹自己的方法：利用小電珠發(fā)光來檢驗(yàn)電池有沒有電。4、幼兒驗(yàn)證明驗(yàn)。

5、小結(jié)。

四、了解電池的作用和種類

1、利用電池專賣柜介紹一般的電池和幾種特別的電池。

2、了解作用，讓幼兒談?wù)労翁幰惨秒姵?，用到什么樣的電池，并且從專賣店中找出它。

五、游戲：配電池

通過認(rèn)識(shí)電池我給孩子講解并描述電池原理和作用及危害：電池都有正負(fù)極，有包包的一頭為正極，有窩窩的一頭為負(fù)極；我們安裝電池時(shí)，肯定要看好所用的遙控器或手電筒等上面的“+”、“—”極標(biāo)識(shí)，把包包這邊順著“+”安，這樣就不會(huì)錯(cuò)了，假如發(fā)覺無法運(yùn)用，一，可能是安裝錯(cuò)誤；二，可能是電池的電用完了；三，檢查燈泡是否壞了。

電池是利用化學(xué)能、內(nèi)能、光能、原子能等形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，它對(duì)于我們?nèi)祟惼鸬搅撕軓V泛的作用，比如家里的各種遙控器、照相機(jī)、攝象機(jī)、手電筒、電話、手機(jī)等等，都要用到電池，由于它攜帶起來特別方便，而且價(jià)格廉價(jià)，所以我們都常常運(yùn)用它。

活動(dòng)反思：

通過認(rèn)識(shí)電池，幼兒對(duì)電池的用途有了肯定的了解，知道它為我們?nèi)祟愖隽嗽S多事情，還了解了電池有不同的外形，有圓有方，有粗有細(xì)，有大有小。與此同時(shí)，幼兒初步認(rèn)識(shí)到廢舊電池給人們帶來的危害也特別大〔通過老師的介紹，孩子們都驚訝地瞪大了眼睛，這是他們沒想到的〕，表示今后電池用完后，不會(huì)再處處亂丟了，肯定要把它們放到特地的回收點(diǎn)去，這樣，我們的身體就會(huì)健康，就不會(huì)生病了，我們的環(huán)境也會(huì)越來越好。

小百科：電池指盛有電解質(zhì)溶液和金屬電極以產(chǎn)生電流的杯、槽或其他容器或復(fù)合容器的部分空間，能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能的裝置。

中班科學(xué)教案篇4

設(shè)計(jì)思路：

一天，我?guī)Ш⒆觽兊浇纪庥瓮?，突然有個(gè)剛拉完小便的孩子大聲叫道：“老師，新奇怪，我拉的小便沒有了!”小便到底到哪里去了呢？很快大家發(fā)覺小便被泥土吸掉了。為滿意孩子的探究愿望，我在孩子已有閱歷的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

目標(biāo)：

1．喜愛通過動(dòng)手操作來探究生活中的問題。

2．知道生活中有些東西是簡(jiǎn)單吸水的。

預(yù)備：

1．水盆、干毛巾、水杯(能兩頭打開，兩頭的杯蓋上分別做上紅、綠記號(hào)，如右圖)、舀水瓶、記錄板、水桶。

2．棉花、布、鵝卵石、玻璃彈珠、泡沫塊、塑料花片、餐巾紙、赤豆。

過程：

一、產(chǎn)生愛好

師：老師這兒有個(gè)空杯子，現(xiàn)在我舀滿滿的一瓶水倒人杯中。假如我讓杯子倒過來，瓶中的水會(huì)回來嗎?

幼：水肯定會(huì)流回來，由于水原來就是流來流去的。

幼：你的杯子有點(diǎn)古怪，我覺得水不會(huì)流回來。

(老師演示，孩子看到水流下來很興奮，他們鼓起掌來。)

師：現(xiàn)在找打開綠色杯蓋，把一塊干毛巾全部塞進(jìn)杯中，蓋上綠色蓋子。假如我從杯子的另一頭再倒一瓶水進(jìn)去，水還會(huì)像原來一樣回來嗎?

幼：會(huì)的，和剛才一樣會(huì)回來。

幼：毛巾把杯子堵住廠，水倒不進(jìn)去，確定會(huì)回來的。

幼：我說得不會(huì)，水會(huì)到毛巾里去的。

師：請(qǐng)把你的猜測(cè)匯錄來。(幼兒分別在記錄本上記錄自己的猜測(cè)，老師重點(diǎn)觀測(cè)幼兒的記錄過程。)

師：我們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)把自己的想法記錄下來。誰來介紹—下自己是怎么記錄的?

幼：我用“*”表示水不會(huì)流下來。

幼：我畫—個(gè)跑步的孩子表示水會(huì)流出來。

幼：我畫太陽表示水會(huì)流下來。

二、通過自己的試驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法

師：水會(huì)回來嗎?我在每張桌上放了水盆，里面有杯子、舀水瓶、干毛巾。這個(gè)杯子一頭紅，一頭綠，兩頭都可以打開，等一會(huì)兒你把毛巾塞進(jìn)綠的一頭，旋緊蓋子，用小瓶子從桶里舀滿滿的一瓶水往紅的一頭漸漸倒人。現(xiàn)在，請(qǐng)你們預(yù)備好記錄板自己做試驗(yàn)。(幼兒進(jìn)行試驗(yàn)，老師提示完成試驗(yàn)的孩子記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果。在試驗(yàn)過程中，有幼兒大叫：“老師，真古怪!我明明倒進(jìn)去一瓶水，怎么現(xiàn)在一點(diǎn)也倒不出來了?”有幼兒皺著眉自言自語：“水一點(diǎn)也倒不出來了，怎么回事?”)

三、探討試驗(yàn)結(jié)果

師：誰情愿告知大家你的試驗(yàn)結(jié)果?你是如何記錄的?

幼：原來我認(rèn)為水不會(huì)流下來，就用“*”表示，現(xiàn)在水真的沒流下來，我就再打上了個(gè)“√”。

幼：原來我以為水會(huì)流下來，就用太陽表示，后來試了一下，發(fā)覺水沒有流下來，我就用月亮來表示了。

師：咦?水沒有回到杯子里，水到哪里去了?

幼：水到毛巾里去了。

師：水真的到毛巾里去了嗎?我們打開杯子看看!(全部幼兒都打開杯子，發(fā)覺了奧秘，有的幼兒甚至通過擰毛巾力口以驗(yàn)證?？吹矫砝飻Q出水來，孩子們興奮極了，他們相信了!)

師：現(xiàn)在的毛巾跟原來的有什么不一樣嗎?

幼：毛巾比原來重了。

幼：可以擠出水來。

幼：顏色變深了。

幼：倒進(jìn)去的水都被毛巾吸掉了。

師：原來水是會(huì)被干毛巾吸掉的。在我們的生活中除了毛巾簡(jiǎn)單吸水外，還有什么東西也簡(jiǎn)單吸水(幼兒說出了太陽、拖把、餐巾紙、布、海綿、風(fēng)、樹枝、泡沫塊、棉花……老師把它們一一記錄在紙上。)

師：你們說的那些東西究竟會(huì)不會(huì)吸水呢?今日老師為你們預(yù)備了一些材料，有的是我們剛才說到的，如餐巾紙、布等，有些東西老師沒有預(yù)備，你們可以用其他東西來替代或回家再試。

四、幼兒再次試驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)。

五、溝通試驗(yàn)結(jié)果。

幼：我發(fā)覺棉花是吸水的。

幼：我裝了一杯石頭，結(jié)果水又流下來了，石頭不會(huì)吸水。

幼：我做了兩個(gè)試驗(yàn)，發(fā)覺海綿簡(jiǎn)單吸水，泡沫塊不吸水。

在溝通過程中，有一幼兒提出：我在杯子里裝了很多布，倒進(jìn)去一瓶水，發(fā)覺布很簡(jiǎn)單吸水。后來我又加了半瓶水，結(jié)果能倒出一點(diǎn)水來了。這是怎么回事?老師