《沁園春 長沙》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

沁園春·長沙毛澤東領(lǐng)導(dǎo)人文學(xué)家一、創(chuàng)作背景

本詞創(chuàng)作于1925年晚秋，毛澤東離開故鄉(xiāng)韶山，去廣州主持農(nóng)民運動講習(xí)所的途中，途經(jīng)長沙，重游橘子洲時所作。其時，作者面對湘江上美麗動人的自然秋景，聯(lián)想起當(dāng)時的革命形勢，寫下了這首詞。二、了解常識詞牌名：沁園春決定詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻標(biāo)題：長沙概括詞的主要內(nèi)容沁園春長沙沁園春·長沙

獨立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭?？?萬山紅遍，層林/盡染；漫（màn）江/碧透，百舸（gě）/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競自由。悵（chàng）/寥廓，問/蒼茫大地，誰主/沉??？

攜（xié）來/百侶（lǚ）/曾游。憶往昔/崢嶸（zhēngróng）/歲月稠。恰/同學(xué)少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥（chì）/方遒（qiú）。指點/江山，激揚/文字，糞土當(dāng)年/萬戶侯。曾/記否，到/中流擊水，浪遏（è）/飛舟？三、誦讀四、走進(jìn)詩歌沁園春·長沙

獨立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭?？?萬山紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競自由。悵/寥廓，問/蒼茫大地，誰主/沉浮？品析上闋獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。時間——寒秋地點——橘子洲頭環(huán)境——湘江北去游者——獨立問題1：上闋前三句向我們交代了哪些內(nèi)容？看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。

鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。問題2：作者獨立橘子洲頭，看到了哪些景物？（1）“萬山紅遍，層林盡染?！保?）“漫江碧透，百舸爭流?！薄氨椤薄t之廣“染”——化靜為動“透”——江水碧綠清澈“爭”——千帆競發(fā)、爭先恐后問題3：哪幅美景給你留下了印象或比較感興趣？（3）“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由?！薄皳簟薄C健勇猛、迅速有力“翔”——自由自在、輕快活潑“競”——蓬勃活躍、奮發(fā)自強(qiáng)問題3：哪幅美景給你留下了印象或比較感興趣？悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？表面：天地萬物究竟應(yīng)該由誰來主宰。深層：表達(dá)了詩人對祖國命運的深切的思慮，以及整頓山河的崇高的使命感。問題4：詩人面對萬物，想到了什么？上闋寫了些什么？總結(jié)概括。明確上闋描寫了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江秋景圖，并即景抒情，提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題。上闕內(nèi)容山色

遠(yuǎn)近高低萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底靜景動景江景

水底天空湘江秋景圖萬類霜天競自由一切景語皆情語上闕內(nèi)容：試著背誦山色

遠(yuǎn)近高低山

遍林

染江

透舸

爭鷹

擊魚

翔靜景動景江景

水底天空湘江秋景圖萬類霜天競自由沁園春·長沙

攜來/百侶/曾游。憶往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學(xué)少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點/江山，激揚/文字，糞土當(dāng)年/萬戶侯。曾/記否，到/中流擊水，浪遏/飛舟？品析下闋作用：過渡——承上啟下問題1：下闋前兩句話，在文中起著什么作用？攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。問題2：“憶”字統(tǒng)領(lǐng)了哪幾句話？恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。討論：下闋給我們塑造了一群怎樣的革命青年形象？恰同學(xué)少年——相互關(guān)系及年齡特征風(fēng)華正茂——風(fēng)采煥發(fā)，才華橫溢書生意氣，揮斥方遒——描繪精神狀態(tài)：意氣奔放，奮發(fā)有為指點江山，激揚文字——關(guān)心國家大事糞土當(dāng)年萬戶侯——蔑視官僚、軍閥討論：下闋給我們塑造了一群怎樣的革命青年形象？年青、有朝氣、有才華有抱負(fù)、有熱情、有力量關(guān)心評論國家大事，寫激濁揚清的文章視軍閥如糞士，蔑視反動統(tǒng)治者問題3：刻畫這樣的形象有什么作用？

突出了包括詩人在內(nèi)的年輕革命者奮發(fā)向上、敢作敢為的精神，為我們描繪了一幅幅生氣勃勃的“少年學(xué)子圖”。它是對上闋“誰主沉浮”問題的巧妙回答。它表明：國家民族的命運，乃至人世間的一切，應(yīng)該由我們這一群敢于“中流擊水，浪遏飛舟”的熱血青年來主宰。這一設(shè)問句再次抒發(fā)了詩人以天下為己任的偉大抱負(fù)。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？問題4：這一設(shè)問句與上闋末尾的設(shè)問句有什么內(nèi)在聯(lián)系？下闋寫了些什么？下闋回憶了往昔崢嶸歲月，表現(xiàn)了詩人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情。形象含蓄地給出了“誰主沉浮”的答案：是以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、敢于改造舊世界的革命青年。明確下闕內(nèi)容：試著背誦年齡氣質(zhì)

同學(xué)少年風(fēng)華正茂書生意氣揮斥方遒指點江山精神狀態(tài)

戰(zhàn)斗行動少年學(xué)子圖往昔崢嶸歲月稠中流擊水激揚文字糞土當(dāng)年萬戶侯浪遏飛舟五、拓展小結(jié)落魄才子張繼筆下的秋是：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠勘破世事的王維筆下的秋是：空山新雨后，天氣晚來秋家破人散的李清照筆下的秋是：梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點點滴滴憂國憂民的杜甫筆下的秋是：萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺落寞傷感的柳永筆下的秋是：多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)我們學(xué)過的描寫秋景的詩詞和作家很多，試舉例說說。秋天在古代的詩詞中通常充滿了肅殺、感傷的情調(diào)，而在毛澤東筆下的秋天是什么樣的呢？這其中的緣由是什么？“一切景語皆情語?！泵珴蓶|面對“寒秋”，一反傳統(tǒng)手法，描繪的是色彩斑斕的秋之壯景，展示出他博大的胸襟和卓爾不群的抱負(fù)。自由辯論自由辯論

我們這些風(fēng)華正茂、書生意氣的