財(cái)務(wù)管理案例 案例13-教學(xué)組織方式

案例13——教學(xué)組織方式（一）問題清單及提問順序本案例討論題目依次為：1.基于對(duì)愛爾眼科前期發(fā)展情況的分析，討論愛爾眼科集團(tuán)使用產(chǎn)業(yè)基金進(jìn)行并購(gòu)的動(dòng)機(jī)與目的？2.從產(chǎn)業(yè)基金的設(shè)立到退出的全過程中，愛爾眼科存在著哪些潛在風(fēng)險(xiǎn)？3.使用產(chǎn)業(yè)基金孵化未來可能的標(biāo)的子公司過程中，愛爾眼科使用的管理模式在哪些方面具有優(yōu)勢(shì)？4.雖然是購(gòu)買相同股份，愛爾眼科在“二次購(gòu)買”時(shí)支付的對(duì)價(jià)均高于產(chǎn)業(yè)基金在“一次購(gòu)買”時(shí)支付的對(duì)價(jià)，已刪除其中的深層含義是什么？已刪除5.如何理解集團(tuán)董事長(zhǎng)陳邦對(duì)愛爾眼科集團(tuán)商譽(yù)減值的言論？如果商譽(yù)過高，愛爾眼科將面臨何種風(fēng)險(xiǎn)？6.基于此案例，依據(jù)愛爾近年來的發(fā)展戰(zhàn)略和財(cái)務(wù)業(yè)績(jī)探討愛爾眼科未來的發(fā)展趨勢(shì)？本案例的資料可提前發(fā)放給學(xué)生，使學(xué)生能夠提前了解案例情況，并查找資料，了解相關(guān)理論背景、行業(yè)背景及制度背景，為課堂討論做好準(zhǔn)備。（二）課時(shí)分配見表13-1，本案例計(jì)劃在150分鐘之內(nèi)完成，首先通過由教師通過對(duì)案例的回顧將案例的背景、所涉的基礎(chǔ)知識(shí)與案例中涉及的重要問題做簡(jiǎn)要介紹和講解，然后基于問題開展小組討論，最后請(qǐng)同學(xué)們對(duì)案例進(jìn)行歸納總結(jié)，教師對(duì)案例所涉問題進(jìn)行一定程度的延伸和拓展。課后請(qǐng)同學(xué)們自編并購(gòu)領(lǐng)域案例，進(jìn)一步深入研究企業(yè)實(shí)踐中的一般性規(guī)律與特殊性行為。表13-1課時(shí)計(jì)劃內(nèi)容主講人時(shí)間說明案例回顧與基礎(chǔ)知識(shí)介紹教師20分鐘簡(jiǎn)要介紹產(chǎn)業(yè)并購(gòu)基金各方的基本情況，演示產(chǎn)業(yè)基金模式下的并購(gòu)流程。討論問題一教師引導(dǎo)為主，討論為輔10-15分鐘重點(diǎn)討論使用產(chǎn)業(yè)并購(gòu)基金模式進(jìn)行并購(gòu)的動(dòng)因和目的。討論問題二學(xué)生發(fā)言討論為主，教師引導(dǎo)總結(jié)為輔10-15分鐘重點(diǎn)討論產(chǎn)業(yè)并購(gòu)基金的投融資方式的優(yōu)勢(shì)及其風(fēng)險(xiǎn)，并總結(jié)。討論問題三學(xué)生發(fā)言討論為主，教師引導(dǎo)總結(jié)為輔10-15分鐘分析產(chǎn)業(yè)并購(gòu)基金方式下孵化管理模式的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)。討論問題四學(xué)生發(fā)言討論為主，教師引導(dǎo)總結(jié)為輔10-15分鐘分析愛爾眼科“二次收購(gòu)”支付的對(duì)價(jià)均高于基金平臺(tái)“一次收購(gòu)”支付的對(duì)價(jià)的用意。討論問題五學(xué)生發(fā)言討論為主，教師引導(dǎo)總結(jié)為輔10-15分鐘討論并分析愛爾眼科商譽(yù)減值在未來是否有給集團(tuán)帶來風(fēng)險(xiǎn)的可能性。討論問題六學(xué)生發(fā)言討論為主，教師引導(dǎo)總結(jié)為輔10-15分鐘啟發(fā)學(xué)生思考產(chǎn)業(yè)并購(gòu)基金模式使用的未來發(fā)展趨勢(shì)。案例演練（小劇場(chǎng)）學(xué)生上臺(tái)演出15-20分鐘學(xué)生在課上推選代表小組對(duì)案例本身以話劇形式進(jìn)行演示。案例討論的總結(jié)教師vs學(xué)生15-20分鐘針對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行講評(píng)，特別對(duì)有對(duì)立見解的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，必要時(shí)邀請(qǐng)他們?cè)敿?xì)闡述他們的觀點(diǎn)。（三）討論方式建議采用分小組的形式進(jìn)行討論，先給所有學(xué)生一定的自行準(zhǔn)備時(shí)間，然后在課堂上針對(duì)每個(gè)問題分別進(jìn)行小組內(nèi)部討論和所有小組集體討論。具體做法如下：1.學(xué)生自行準(zhǔn)備在正式開始集中討論前一到兩周，就要把案例材料分發(fā)給學(xué)員。讓學(xué)員有充分的時(shí)間閱讀案例材料、查閱相關(guān)資料、搜集必要信息，并積極地思索，初步形成關(guān)于案例中的所提問題的分析和解決方案。2.小組內(nèi)部討論在課堂上將學(xué)員劃分為由3-6人組成的幾個(gè)小組。小組成員要多樣化，這樣他們?cè)跍?zhǔn)備和討論時(shí)，表達(dá)不同意見的機(jī)會(huì)就多些，學(xué)員對(duì)案例的理解也就更深刻。各個(gè)學(xué)習(xí)小組的討論地點(diǎn)應(yīng)該彼此分開。小組應(yīng)以他們自己有效的方式組織活動(dòng)，教師不應(yīng)該進(jìn)行干涉。3.案例演練（角色扮演）學(xué)生課后分小組對(duì)案例本身以小劇場(chǎng)形式進(jìn)行角色扮演。學(xué)生對(duì)此自行編寫劇本演練案例，可選角色包括愛爾眼科、合作PE、基金平臺(tái)、各個(gè)子公司等。課后排練完成后，學(xué)生在課上推選代表小組進(jìn)行話劇呈現(xiàn)。這種形式能夠以沉浸式體驗(yàn)來加深學(xué)生對(duì)案例的了解和思考，同時(shí)加強(qiáng)課堂的活躍程度。4.小組集中討論各個(gè)小組派出自己的代表，發(fā)表本小組對(duì)于案例的分析和處理意見。發(fā)言時(shí)間一般應(yīng)該控制在30分鐘以內(nèi)，發(fā)言完畢之后發(fā)言人要接受其他小組成員的詢問并做出解釋，此時(shí)本小組的其他成員可以代替發(fā)言人回答問題。然后教師可以歸納出幾個(gè)意見比較集中的問題和同學(xué)們提出的解決方案，組織各個(gè)小組對(duì)這些問題和解決方案進(jìn)行重點(diǎn)討論。這樣做就將學(xué)生的注意力引導(dǎo)到方案的合理解決上來。5.課堂討論總結(jié)。在小組和小組集中討論完成之后，應(yīng)該留出一定的時(shí)間讓學(xué)員自己進(jìn)行思考和總結(jié)。將討論的各種觀點(diǎn)進(jìn)行分析總結(jié)