中考語(yǔ)文作文題選講

在肯定別人前，首先肯定自己；肯定別人能獲得信心，要學(xué)會(huì)換位思考肯定別人；要真誠(chéng)，發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)。根據(jù)這三句話(huà)，任選一個(gè)角度，自擬題目作文。第一句“在肯定別人前，首先肯定自己”，“肯定自己”的什么？肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，肯定自己的生命意義、生活價(jià)值、人生理想等。第二句“肯定別人能獲得信心，要學(xué)會(huì)換位思考肯定別人”，為什么“能獲得信心”？因?yàn)槟憧隙▌e人，別人也會(huì)肯定你？我猜，是因?yàn)榭隙▌e人能顯示出你的眼光、寬容。而且，肯定別人，意味著你站在更高的層次、境界上。生活中，常見(jiàn)的不都是老師肯定學(xué)生、家長(zhǎng)肯定兒女、上級(jí)肯定員工么？反過(guò)來(lái)，就少得多了。第三句“要真誠(chéng)，發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)”，“真誠(chéng)”是什么意思？真心誠(chéng)意。發(fā)自?xún)?nèi)心地肯定別人。發(fā)自?xún)?nèi)心地肯定別人的閃光點(diǎn)?！罢嬲\(chéng)”的意思是客觀(guān)、公正，不要被嫉妒蒙住了雙眼。寫(xiě)作要求是“根據(jù)這三句話(huà)，任選一個(gè)角度，自擬題目作文”，沒(méi)要求你綜合這三句話(huà)，那就好寫(xiě)多了。第二個(gè)溫州：這，可能真的會(huì)發(fā)生溫州這個(gè)題目有意思，感覺(jué)有相反的兩個(gè)思路。好事和壞事。兩面都可以寫(xiě)?！斑@，可能真的會(huì)發(fā)生”，一個(gè)思路是表示擔(dān)心，另一個(gè)思路是表示盼望。擔(dān)心、盼望什么呢？“這，可能真的會(huì)發(fā)生”，表示擔(dān)心的話(huà)，擔(dān)心生活中的某個(gè)意外，因?yàn)樵?jīng)發(fā)生過(guò)，因?yàn)橐呀?jīng)有了發(fā)生的預(yù)兆、苗頭?！斑@，可能真的會(huì)發(fā)生”，表示盼望的話(huà)，寫(xiě)學(xué)中盼望成為學(xué)強(qiáng)，寫(xiě)球隊(duì)的替補(bǔ)有望成為先發(fā)助力，寫(xiě)藝術(shù)生參賽作品有望獲獎(jiǎng)。第三個(gè)紹興蘇格蘭阿伯丁的馬歇爾學(xué)院大門(mén)上鐫刻著三句話(huà)：“他們說(shuō)?！薄八麄冋f(shuō)什么？”“讓他們說(shuō)去吧。”以上材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章，可講述經(jīng)歷，可抒發(fā)情感，可闡述觀(guān)點(diǎn)……無(wú)問(wèn)他言，我將成我。我寫(xiě)的是蘇軾的故事及詩(shī)句再聯(lián)系到我自己。首先想到那句：走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。內(nèi)容可以寫(xiě)兩次對(duì)比：一次在意別人的看法一次是做自己。那么，寫(xiě)什么呢？對(duì)一個(gè)初中生來(lái)說(shuō)。大概就是流言蜚語(yǔ)，自己做的事他人的不支持，認(rèn)為你做不好我覺(jué)得也可以寫(xiě)要守住本真，也要虛心接受。比如，你是班干部，做得越多，抱怨越多，嫉妒越多。比如，你學(xué)習(xí)優(yōu)秀、為人正直，卻引來(lái)流言甚至中傷——木秀于林，風(fēng)必摧之。比如，你身處中等，但有一顆永遠(yuǎn)向上的心，于是被嘲諷、挖苦。比如，你相貌平平、成績(jī)中等，但從不放棄，積蓄力量，在等待屬于你的綻放之時(shí)……（這組漫畫(huà)的文字內(nèi)容分別是：“人要想學(xué)會(huì)飛”、“就必須先學(xué)會(huì)站立、行走”、“奔跑和攀登”、“人只有經(jīng)歷這些，才能學(xué)會(huì)飛！”）那么，這四幅畫(huà)合起來(lái)是什么寓意呢？學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。實(shí)現(xiàn)“飛”的目標(biāo)，第一步是“站立”與“行走”，夠基礎(chǔ)夠扎實(shí)。第二步是“奔跑”與“攀登”，“奔跑”表示快速——與“行走”相較，“攀登”表示更高的能力——與“站立”相較。上面是我的推導(dǎo)過(guò)程。那么，這四幅畫(huà)的寓意是——只有打好基礎(chǔ)，有扎實(shí)的底功，然后不斷努力，提升自我，才能實(shí)現(xiàn)理想？打下基礎(chǔ)，不斷努力，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。可以先寫(xiě)自己，然后引名人故事，再談及中國(guó)現(xiàn)狀。有了高遠(yuǎn)的理想（目標(biāo)），就應(yīng)從腳下做起，循序漸進(jìn)，直至到達(dá)理想（目標(biāo)）。那么，初中生可以寫(xiě)什么呢？思路一，寫(xiě)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是一個(gè)日積月累、循序漸進(jìn)的過(guò)程。思路二，寫(xiě)“程咬金的三板斧”材料三：你的一項(xiàng)才藝、特長(zhǎng)、愛(ài)好。抽象一點(diǎn)兒，寫(xiě)你的成長(zhǎng)、理想的實(shí)現(xiàn)，也是——從腳下做起、循序漸進(jìn)。讀者是一個(gè)美好的身份，但是也不是隨便讀了一些就成為讀者。這句話(huà)引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考，自擬題目，文體不限。第五個(gè)，是寫(xiě)經(jīng)典話(huà)題“閱讀”的，但似乎寓意深刻。“但是也不是隨便讀了一些就成為讀者”，注意“隨便讀了一些就”這幾個(gè)字！學(xué)語(yǔ)老“摳”一下字眼?！半S便”的意思是未經(jīng)選擇、未經(jīng)推薦，所以可能不夠經(jīng)典，沒(méi)有分量，沒(méi)有深度，收獲有限甚至有害。還有一層意思是看得不夠認(rèn)真?！耙恍保硎緮?shù)量有限、種類(lèi)不全。許多同學(xué)，閱讀的類(lèi)型太單一。會(huì)不會(huì)有數(shù)量稀少，只是尋章摘句的意思。“讀了……就”，暗示看書(shū)光讀不夠，還應(yīng)有思考、討論、交流、（有關(guān)讀書(shū)的）寫(xiě)作。還有幾個(gè)今天沒(méi)時(shí)間講的，發(fā)出來(lái)大家琢磨。寧波學(xué)校文學(xué)社要出一期“話(huà)說(shuō)家鄉(xiāng)”專(zhuān)刊，設(shè)置了“家鄉(xiāng)風(fēng)味”“家鄉(xiāng)風(fēng)光”“家鄉(xiāng)風(fēng)俗”“家鄉(xiāng)風(fēng)尚”四個(gè)欄目（見(jiàn)下表）。請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章投稿。欄目?jī)?nèi)容舉例家鄉(xiāng)風(fēng)味寧波湯圓、紅膏咸蟹……家鄉(xiāng)風(fēng)光四明山、東錢(qián)湖……家鄉(xiāng)風(fēng)俗鬧元宵、過(guò)端午……家鄉(xiāng)風(fēng)尚全民健身、垃圾分類(lèi)……經(jīng)歷是最好的學(xué)習(xí)，研學(xué)是最美的相遇。請(qǐng)你從下面三個(gè)思路中任選一個(gè)作文。（1）從經(jīng)歷過(guò)的研學(xué)活動(dòng)中，選取在“創(chuàng)造性解決問(wèn)題”方面對(duì)你產(chǎn)生深刻影響的事例，寫(xiě)—篇記敘文，向舟山晚報(bào)投稿。（2）你夢(mèng)想過(guò)到海底、地心、月球等地方研學(xué)嗎？請(qǐng)你發(fā)揮聯(lián)想和想象，編寫(xiě)一個(gè)引人入勝的故事，參加班級(jí)故事大王擂臺(tái)賽。（3）小海說(shuō)：“研學(xué)其實(shí)就是在旅行中學(xué)習(xí)文化知識(shí)。”對(duì)同學(xué)的這種看法，你有怎樣的理解和思考？請(qǐng)自選角度，寫(xiě)一篇議論文，投到