如何進行小學班級文化建設

如何進行小學班級文化建設小學生一點一滴的成長離不開班級這個環(huán)境。小學生在班級中進行學習、交往、勞動和社會實踐活動，在活動中不斷地接受思想品德教育，學習文化科學知識和社會生活的基本技能。班級文化必然使少年兒童的心靈受到積極的影響和熏陶，對他們的言行產生同化力和約束力。所以建設一份良好的班級文化是每一位班主任工作中的重要組成部分。每個人都有各自的優(yōu)缺點，班級也如此，根據學生情況的不同，不同的班級也存在的不同的特點。大多數班級的學生的缺點是比較調皮、不是很守紀律，不能很好地約束自己的行為，另外有的班級男生多于女生十幾個，調皮的男生多，并且都是家長不管的。針對學生的缺點，我認為要通過班級文化建設在班級形成活潑團結、公平競爭的班風，形成嚴謹、質疑、善于發(fā)現、勇于創(chuàng)新的學風。萬事開頭難，班主任老師一定要精心策劃，細心引導，耐心扶持。小學生自身的各種能力相對來說還不是很強，所以要求我們必須“一步一個腳印”從基礎的做起，扎實地做好每一步工作。在教學生活中，我認為需要從以下幾個方面入手。

一．

建設班級良好的文化氛圍，作好對學生進行表層影響和熏陶的教育。

作為教師，要時刻注意對學生進行教育，把學校的各種各樣的活動，都看作是教育學生的契機。建設良好的文化氛圍，首先要抓住以教室布置為突破口。

(1)“美化”墻壁。就是常常說的“讓墻壁說話”，即在墻上布置各種名人名言，告訴學生該去怎樣學習，如“世上無難事，只要肯登攀”、“成功=99%的汗水＋1%的靈感”等。發(fā)動學生用自己作品的裝飾一角，使學習園地做到圖文并茂，把學生的進步展示在墻上，大大地提高了學生學習的熱情。

(2)“美化”課桌。和課桌直接對話，引導學生自己設計一方座右銘卡片，寫上自己的理想、崇拜的人等，貼于桌角，時時提醒自己，克服隨意性；在柜屜里放個塑料袋或盒子，把垃圾放進去，告訴他們班級衛(wèi)生就是從一個小紙屑開始。

(3)“美化”四角。圖書角告訴學生班級有個小書庫，這里有最新的讀物和你見面，和朋友們去交流，，學生主動自覺地拿來自己的書放在上面充實小書架，供全班同學共享。聘請小圖書管理員對其歸類擺放，做好借閱登記，并完好保護；衛(wèi)生角有序整潔，告訴你“一屋掃不好，何以掃天下”；科技、才藝角告訴你，我們多能干，我們多智慧……讓教室的文化色彩書香氣息盡可能豐富，在班級文化建設中起到獨特的浸染作用。（4）開展豐富多彩的班隊活動。

班隊活動是對學生進行思想品德教育的基本途徑。一次精心設計的班隊活動的教育作用遠勝于一百次空洞的說教。開展班隊會可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生通過活動，在思想上受到教育，在行動上得到改進。班會的形式可以是討論、演講、小品、相聲、