部編語文四年級上冊9古詩三首練習(xí)卷

部編版語文四年級上古詩三首練習(xí)試題給下面加點的字詞選擇正確的解釋。1.題西林壁()A.題目 B.書寫，題寫C.姓 D.問題2.可憐九月初三夜()A.值得憐憫 B.憐憫 C.可愛D.(數(shù)量少或質(zhì)量壞到)不值得一提3.只緣身在此山中()A.原因 B.因為C.緣分 D.關(guān)系【答案】1.B2.C3.B【解析】1題詳解】?題西林壁?是宋代文學(xué)家蘇軾的詩作。這是一首詩中有畫的寫景詩,又是一首哲理詩,哲理蘊含在對廬山景色的描繪之中。題：書寫，題寫。【2題詳解】可憐九月初三夜，出自唐代白居易的?暮江吟??？蓱z:可愛,令人喜愛?！?題詳解】翻譯為：是因為我人身處在廬山之中。選自?題西林壁?，是宋代文學(xué)家蘇軾的詩作。4.“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近上下各不同〞讓我明白了一個與“觀察〞有關(guān)的道理：〔〕A.經(jīng)過反復(fù)觀察，結(jié)果才會準確B.從不同角度觀察，結(jié)果會有不同C.觀察的過程比結(jié)果更重要D.經(jīng)過連續(xù)觀察，結(jié)果才會準確【答案】B【解析】【詳解】此題考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析。答題時應(yīng)注意，先要抓住關(guān)鍵詞，把握詩句的原意，然后準確把握各個選項的說法，再和詩句比照，選出恰當?shù)拇鸢?。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近上下各不同〞出自宋代蘇軾的?題西林壁?：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近上下各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。〞題中這兩句詩的意思是“從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看都呈現(xiàn)不同的樣子〞。由此可知，其中蘊含的一個與“觀察〞有關(guān)的道理是“從不同角度觀察，結(jié)果會有不同〞。A．詩句中沒有表達“反復(fù)觀察〞。B．正確。C．詩句中沒有表達過程與結(jié)果的重要性的比照。D．詩句中沒有表達“連續(xù)觀察〞。5.?暮江吟?里借〔)等景物，表達了作者對黃昏江畔秋景的喜愛之情。A.江水、露珠 B.露珠、彎月 C.江水、露珠、彎月【答案】C【解析】【詳解】?暮江吟?作者是通過江水、露珠、彎月來抒發(fā)對江畔秋景的喜愛之情。應(yīng)選C。6.以下多音字的讀音相同的一項為哪一項()。A.鋪滿床鋪鋪路B.似乎相似好似C.降服投降降落D.露水露臉露丑【答案】B【解析】【詳解】A．鋪滿〔pū〕床鋪〔pù〕鋪路〔pū〕Ｂ．似乎〔sì〕相似〔sì〕好似〔sì〕Ｃ．降服〔xiáng〕投降〔xiáng〕降落〔jiàng〕Ｄ．露水〔lù〕露臉〔lòu〕露丑〔lòu〕讀句子，按要求完成練習(xí)。不識廬山真面目，只緣身此山中。7.詩人因為_______，所以看不清廬山的真面目。那么，你認為怎樣才能看清廬山的真面目呢？_______________________________________________8.這兩句詩告訴我們一個深刻的哲理，可以用俗語概括為“____〞。我們從中受到的啟發(fā)是_________________________?！敬鸢浮?.①.身處層巒疊嶂的深山之中②.身在廬山之外，從不同的角度看看廬山。8.①.當局者迷，旁觀者清②.要想對事物有全面的、符合實際的認知，就必須站在客觀的立場上牛刀小試。9.林林畫了一幅國畫。下面哪首詩最適合題在畫上？〔〕A.床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故土。B.人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。C.戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。露從今夜白，月是故土明10.這幅畫可以命名為“____________圖〞?！敬鸢浮?.B10.月夜鳥鳴【解析】【9題詳解】通過畫可以看待有山、鳥、月亮。所以B選項的詩句是適宜的。應(yīng)選B?！?0題詳解】自己發(fā)揮即可，要表達出有月亮、鳥叫，答案不唯一。故答案為：月夜鳥鳴。11.說說以下詞語的意思。殘陽：________________可憐：________________流螢：________________天階：________________【答案】①.夕陽②.可愛③.飛動的螢火蟲④.皇宮中的石階【解析】【詳解】考查對詞語的解釋。解釋詞語可以查字典；可以聯(lián)系上下文理解；可以聯(lián)系生活實際理解。理解詞語的意思后要注意識記。殘陽：指將落的太陽?？蓱z：詩中是可愛的意思。流螢：指飛行的螢火蟲。天階：宮殿的臺階，多借指朝廷建筑設(shè)施。12.慧眼辨字再組詞。峰〔〕側(cè)〔〕復(fù)〔〕鋒〔〕測〔〕夏〔〕【答案】①.山峰②.側(cè)面③.重復(fù)

④.鋒芒⑤.測量

⑥.夏天【解析】【詳解】考查學(xué)生的形近字組詞的能力。組詞時先進行仔細辨析，看準字形，結(jié)合平時的積累組詞即可?！胺濞暱梢越M：山峰、頂峰、峰頂?shù)??！皞?cè)〞可以組：兩側(cè)、一側(cè)、側(cè)翻等。“復(fù)〞可以組：復(fù)習(xí)、復(fù)數(shù)、復(fù)學(xué)等?！颁h〞可以組：鋒利、沖鋒陷陣、先鋒等?！皽y〞可以組：探測、揣測、測繪等“夏〞可以組：盛夏、夏季、初夏等。13.根據(jù)課文內(nèi)容填空。?暮江吟?的作者是_____，詩人運用______的修辭手法，將_____的夜景生動地描繪出來。?題西林壁?的作者是_____，前兩句寫了詩人從____、____兩個不同的角度，處在_____、_____、_____、____不同位置觀看廬山的感覺；后兩句即景說理，談了游山的體會。?雪梅?的作者是_____，前兩句運用____的修辭手法，生動地寫出了____和___爭春不肯相讓的情態(tài)；后兩句運用_____的修辭手法，揭示了“_______〞的道理?！敬鸢浮竣?白居易②.比喻③.新月初升④.蘇軾⑤.橫⑥.側(cè)⑦.遠⑧.近⑨.高⑩.低?.盧鉞?.擬人?.雪?.梅?.比照、對偶?.人各有所長，也各有所短【解析】【詳解】此題主要考查對古詩內(nèi)容的理解鑒賞能力。解答此題，需要回憶古詩的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握古詩內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。故答案：白居易