讀《少年閏土》有感

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魯迅小時候是個少爺，不能像他的伙伴閏土那樣雪地捕鳥，看瓜刺，海邊拾貝，潮汛看魚只能看到墻上的四角天空。

看完這篇課文，我深思了一下。為什么現(xiàn)代是這樣嗎？她們都是父母的掌上明珠，現(xiàn)在的父母都盼望孩子們能看到成龍，看到女人成為鳳凰。但是他們從來沒有考慮過孩子自己的想法！

小伙伴，你有沒有許多問號，為什么，別人在那里看漫畫我卻在學(xué)畫畫，對著鋼琴說話，別人在那里玩游戲我卻躲在角落里背我的a，b，c每當(dāng)哼這首歌，我總會想起自己凄慘的童年。作文，奧數(shù)，練字，彈鋼琴，英語總是毀滅我的星期天。每天晚上，我都要練琴，盡管我心里無比生氣，我多么想象其他同學(xué)，像一只歡樂的小鳥，在藍天上自由地飛行。每周日，天不亮就起床上補習(xí)班，我多么想在暖和的床上休息一下。每一天，還有像小山一樣，無論如何都做不完的作業(yè)。看到其他孩子玩得快樂，玩得快樂，我卻在補習(xí)。為什么？為什么我的童年沒有歡樂，沒有歡樂的回憶，只有努力學(xué)習(xí)！被課本包圍的書桌，找不到童年的下落，為什么做不完的作業(yè)，好想去麥當(dāng)勞坐一坐，爸爸媽媽老師聽我說

如今，我們是祖國的花朵，園丁們?yōu)榱俗屛覀兛焖匍_放，用力澆水，施肥，壓得我們傷痕累累，全世界的父母??！盡管你真的盼望我們有所成就，但請不要扼殺我們純凈的理想，給我們一片美滿的藍天！

讀《少年閏土》有感

在明代李本固著《汝南志》一書中，天象的記錄特別有趣。二十三卷，文類中有這樣一個記載：安帝元初三年汝南冬雷。也就是說，在東漢安帝(劉虎)元初三年(公元116年)，汝南境內(nèi)冬季竟打雷，即使在今日季也是如此。

有的天象,所以先人們很不可名狀。

遙想一千多年前的某個冬天,空中一聲悅耳的炸雷,讓祖先們?nèi)f分驚恐。他們一個個手撫胸口瞪大眼睛,口中念念有詞。其中一位讀書人更是嚇得立即跑回家中,找來筆墨不失時機地記住了這個驚人的事項。并且在他日后成為教書先生之后,還不厭其煩地講給他的同學(xué)聽,然后他的同學(xué)再講給同學(xué)的同學(xué)聽。就這樣在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達的古代,百思而不得其解的自然現(xiàn)象便成為人們爭相傳送的談資。

用現(xiàn)代科技知識說明這種天文現(xiàn)象就特別簡約了。在某些年份的冬天里的某一時期內(nèi),暖濕空氣概力較強,天氣偏暖時(事發(fā)地氣溫往往在0℃以上),而北方又有較強冷空氣南下,冷暖空氣相遇,重量較輕的暖濕空氣受到猛烈抬升,導(dǎo)致大氣層結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定,上下對流加劇,這時就有可能形成雷陣雨或雷雪交加的天氣現(xiàn)象。當(dāng)暖濕氣流特別強,空氣上下對流特別旺盛時,還有可能形成冰雹。

你看,假如是現(xiàn)在這么一般的自然現(xiàn)象,無論如何也不會被錄入史志之中。但換個角度思索,這些天文現(xiàn)象的記錄為討論我國古今氣候變遷,留下了珍貴的資料。

讀《少年閏土》有感

在語文課上我學(xué)習(xí)了《少年閏土》這篇課文，突然有感而發(fā)，便寫了這篇讀后感。

課文主要說了雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒，幾件事。通過魯迅的描述，我大抵知道了閏土的性格、生活背景、在農(nóng)村發(fā)生的有趣事。

我個人認為閏土小時候活潑自由，惹人喜歡，愛交伙伴，對魯迅以伙伴之心真心對待，但有些膽小，遇到人很羞澀，不好意思。閏土很會玩，農(nóng)村有很多玩意。

閏土小時候很可愛活潑，有話就說，從不隱瞞，與魯迅很好，可是等閏土長大了，變得冷漠了，寡言少語，見到魯迅也不像從前一樣熱忱了，變得和木頭一樣，很死板，不像從前一樣開朗，與魯迅有高低貴賤之分了。相貌變得難看了不再有紫色的圓臉充斥活力而是變得灰黃毫無光芒，稚嫩的手掌也變得很粗糙還開裂了。與小時候的閏土形成了對比。當(dāng)老師讀魯迅與閏土二十年后見面的資料，閏土的形象在我心目中突然破裂了。原來的閏土呢?他跑哪去了?后來老師又調(diào)出魯迅與閏土小時候閏土要離開時的圖畫，我看到魯迅扯著閏土的衣服不讓閏土離開，閏土腳步也分外緩慢，我看出了魯迅與閏