寫出人物鮮明的個(gè)性

寫出人物的個(gè)性—彩筆描眉出風(fēng)采人物共性活起來陽谷三中張偉

開口便笑笑世上可笑之人大肚能容容天下難容之事教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用外貌、動(dòng)作、語言等描寫方法寫出人物的共性，讓筆下的人物活起來。那么，人物的共性究竟是什么？人物的共性是指一個(gè)人在思想、品質(zhì)、言行、習(xí)慣等方面與眾不同的特征。

外貌、動(dòng)作、語言他是節(jié)目主持人，大家都生疏他。他的臉很有特點(diǎn)，嘴也長得與眾不同，他的頭發(fā)造型很時(shí)尚。他是著名的節(jié)目主持人，樣子長得挺滑稽：高高的個(gè)子，兩條腿瘦得像兩根火柴棒；一張馬臉，額頭寬寬的，仿佛能停得下一輛小轎車；眼睛有點(diǎn)小，一笑起來就變成一條細(xì)縫；他的嘴巴特殊大，吞下一個(gè)駝鳥蛋準(zhǔn)沒問題。哦！對了，他留著獅子一般的卷發(fā)，還細(xì)心染了幾縷黃色，還以為帥呆了，他最擅長使用“蘭花指”……外貌描寫要抓特征。他是著名的節(jié)目主持人，樣子長得挺滑稽：高高的個(gè)子，兩條腿瘦得像兩根火柴棒；一張馬臉，額頭寬寬的，仿佛能停得下一輛小轎車；眼睛有點(diǎn)小，一笑起來就變成一條細(xì)縫；他的嘴巴特殊大，吞下一個(gè)駝鳥蛋準(zhǔn)沒問題。哦！對了，他留著獅子一般的卷發(fā)，還細(xì)心染了幾縷黃色，還以為帥呆了，他最擅長使用“蘭花指”……我來試試請選擇一位教師或同學(xué),抓住他的外貌特征，寫出來讓大家來猜猜，你寫的是誰。搶奪梳妝匣2、“老家伙想掏出刀子撬一塊金板下來，先把匣子往椅子上一放。歐也妮撲過去想搶回，可是箍捅匠的眼睛老盯著女兒跟梳妝匣，他手臂一擺，用勁一推，歐也妮便倒在母親床上。1、老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，似乎一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒?！笆裁礀|西？”他拿著寶匣往窗前走去。“噢，是真金！金子”他連聲叫嚷，“這么多的金子！……”搶奪梳妝匣2、“老家伙想掏出刀子撬一塊金板下來，先把匣子往椅子上一放。歐也妮撲過去想搶回，可是箍捅匠的眼睛老盯著女兒跟梳妝匣，他手臂一擺，用勁一推，歐也妮便倒在母親床上。

動(dòng)作描寫要細(xì)致。1、老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，似乎一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒。“什么東西？”他拿著寶匣往窗前走去?！班?，是真金！金子”他連聲叫嚷，“這么多的金子！……”我來試試練習(xí)：選用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞描寫淑女或粗漢的吃相，可以適當(dāng)添加肖像描寫。某甲早上醒來，覺察身邊的妻子手腳冰涼，用手一探，妻子鼻息全無。他不由大驚失色，連滾帶爬往樓下跑去，邊跑邊喊正在廚房做早餐的傭人：“吳媽！吳媽！”傭人吳媽不知發(fā)生了什么事情，連忙從廚房探出頭來。某甲氣喘吁吁地說：“快—快—少煎一個(gè)雞蛋，今日早餐—早餐少—少一個(gè)人—吃飯。”：某甲的共性特征是什么？吝嗇到可鄙。笑一笑想一想話不在多，精則行！

下面是某一學(xué)生的語言描寫：門被打壞了，開了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來了，說：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天說：“沒觀察?！迸赃叺膹埿∮逻€幫董小天說話。高芳芳說：“是董小天踢的?！倍√觳怀烧J(rèn)。教師說：“還有誰觀察了？”“沒觀察?！崩钚钦f。搗亂鬼董小天說：“沒觀察。”旁邊的張小勇還幫董小天說話。高芳芳說：“是董小天踢的?！倍√觳怀烧J(rèn)。教師說：“還有誰觀察了？”“沒觀察?！崩钚钦f。擴(kuò)寫練習(xí)：請給每個(gè)人物加上符合他們性格的共性化語言。相信我能行！門被打壞了，開了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來了，說：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天說：“沒觀察?！迸赃叺膹埿∮逻€幫董小天說話。高芳芳說：“是董小天踢的?！倍√觳怀烧J(rèn)。教師說：“還有誰觀察了？”“沒觀察。”李星說。綜合練習(xí)：再添加相應(yīng)的表情和動(dòng)作,使人物共性更加鮮亮。謝謝親愛的同學(xué)們！有緣再見！

門被打壞了，開了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來了，瞪著眼說：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我肯定要看好門？”旁邊的張大勇，朝教師做了鬼臉：“哈哈，開了口，好通風(fēng)喲?！闭l知這一下倒好，惹惱了站在旁邊的班長高芳芳。“是董小天，他來時(shí)，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢。”董小天腳一跺：“大白天別說夢話！你不要誣陷好人！”“我才不瞎說呢，大家都觀察的。你憑什么做了壞事，還耍嘴?！苯處熗送闹?，說：“還有誰觀察了？”“我……沒觀察，我在寫作業(yè)呢。”李星用勁地咽了一口水，神情恍惚，目光閃躲。

細(xì)節(jié)描寫淑女的吃相她端起碗，挑了幾根菜葉，漸漸地送到嘴邊，大方似的張開嘴巴，又快速合上，微小幅度地嚼著食物。〔原文〕她留神翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，漸漸地送到嘴邊，大方似的張開櫻桃小嘴，又快速合上，微小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。〔改文〕

描寫粗漢的吃相他見菜齊后，便提起筷，端起碗，對著菜就是一夾，合著飯往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的?！苍摹乘姴硕她R后，便忙提起筷，端起大碗，對著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。〔改文〕我母親雖識字不多，一生與土地打交道?？稍谖倚闹袇s是個(gè)天才的語言學(xué)家。有一次我們姐妹三人攜兒帶女開著倆車回娘家，鄰居鄰居們都說我母親有福氣。你們猜不到我母親說了什么，我作了個(gè)整理：“要說有福氣不假，我這人對歇著沒仇，對好吃兒沒意見；白面是自個(gè)兒磨的，果子油兒是自個(gè)兒擠的；菜哪棵長蟲，哪棵沒藥，俺自個(gè)兒清晰。能吃能睡能干活，這不是福氣??？！”

還有一回，已近70歲的母親從地里點(diǎn)玉米回家，碰上了幾個(gè)早已告老休耕的同齡人，他們說：“還不服老啊，使里慌〔累〕不？”母親很驕傲地說：“使里慌〔累〕？我老孟是屬馬瞪眼的，不怕日頭曬，不怕大風(fēng)刮，有口水兒就能支楞起來。”結(jié)果逗得大家哈哈大笑。

錦囊三：語言描寫要有神。

他是著名的節(jié)目主持人，樣子長得挺滑稽：高高的個(gè)子，兩條腿瘦得像兩根火柴棒；一張馬臉，額頭寬寬的，仿佛能停得下一輛小轎車；眼睛有點(diǎn)小，一笑起來就變成一條細(xì)縫；他的嘴巴特殊大，吞下一個(gè)駝鳥蛋準(zhǔn)沒問題。哦！對了，他留著獅子一般的卷發(fā)，還細(xì)心染了幾縷黃色，還以為帥呆了，他最擅長使用“蘭花指”……

用二百字左右描寫一個(gè)你身邊的人。要求：綜合運(yùn)用各種寫人的方法，寫出人物某一方面的性格特征。牛刀小試：高爾基說：“我無論寫誰，即使他是時(shí)代最偉大的人物，我肯定在他身上找到不一般的，哪怕乍看起來是驚異的特征，當(dāng)讀者窺見這些特征時(shí)，我會(huì)迫使他們內(nèi)心發(fā)出微笑”無論是英雄、勞模，還是一般百姓，都有閃光點(diǎn)和與別人不同的共性，只有寫出了人物共性，才能區(qū)別于其他人物，才能表現(xiàn)這一個(gè)人物在社會(huì)上存在的獨(dú)特價(jià)值，才能表達(dá)寫作的價(jià)值，才能展現(xiàn)人物的豐富與簡單。請你幫助抓小偷

告示

此人個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦，臉呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄?？吹酱巳?，請速與警方聯(lián)系，重重有賞。當(dāng)他戴著那頂舊得卷了舌的“老解放帽”，裹著那身三十年不變的藍(lán)色行頭，腳蹬一雙千層底布鞋一上臺，大家就哄笑開了：他這次鐵定還是演農(nóng)民！他一開口說話，右嘴角就往上翹，兩只眼珠抓緊協(xié)作著翻出來，圓滾滾的、白碌碌的，東北老農(nóng)民那種土不拉嘰的、傻憨傻憨的、可怕的、狡黠的喜劇臉譜就一下子蹦了出來，活了起來。趙本山1、晴雯闖進(jìn)來把箱子里的東西倒了出來。2、襲人方欲替晴雯開(箱子)時(shí)，只見晴雯挽著頭發(fā)闖進(jìn)來，豁啷一聲，將箱子掀開，兩手提著底子，往地下一倒，將全部之物盡都倒出來?！苎┣邸都t樓夢》錦囊二：動(dòng)作描寫要細(xì)致。李逵初見宋江時(shí)，第一句話就問戴宗：“哥哥，這黑漢子是誰?”戴宗讓他拜宋江時(shí)，他道：“假設(shè)真?zhèn)€是宋公明，我便下拜；假設(shè)是閑人，我卻拜甚鳥!節(jié)級哥哥，不要賺我拜了，你卻笑我！”當(dāng)知道確是宋江后，他拍手叫道：“我那爺！你何不早說些個(gè)，也叫鐵?？鞓?！”說完撲倒身子便拜?！手?、忠厚、得意運(yùn)用比方等修辭手法

《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》可謂寫得有聲有色，卻只寫了三拳。第一拳從味覺方面設(shè)喻：“似開了油醬鋪：咸的、酸的、辣的，一發(fā)都滾出來?！逼浯稳瓘囊曈X方面設(shè)喻：“似開了個(gè)彩帛鋪：紅的、黑的、絳的，都綻將出來?！钡谌瓘穆犛X方面設(shè)喻：“似做了一個(gè)全堂水陸的道場：罄兒、鈸兒、鐃兒，一齊響?！比齻€(gè)比方貼切、生動(dòng)，魯達(dá)的力大威猛和嫉惡如仇淋漓寫出。又如《駱駝祥子》中寫暴雨下的樣子：“有時(shí)候起了狂風(fēng)，把他打得出不來氣，可是他低著頭、咬著牙，向前鉆，象一條浮著逆水的大魚……仿佛在水里扎了一個(gè)猛子。”逆風(fēng)拉車中的樣子強(qiáng)健威猛，卻又悲苦艱辛，通過幾個(gè)形象生動(dòng)的比方貼切道出。

他是著名的節(jié)目主持人，樣子長得挺滑稽：高高的個(gè)子，兩條腿瘦得像兩根火柴棒；一張馬臉，額頭寬寬的，仿佛能停得下一輛小轎車；眼睛有點(diǎn)小，一笑起來就變成一條細(xì)縫；他的嘴巴特殊大，吞下一個(gè)駝鳥蛋準(zhǔn)沒問題。哦！對了，他留著獅子一般的卷發(fā)，還細(xì)心染了幾縷黃色，還以為帥呆了，他最擅長使用“蘭花指”……畫龍點(diǎn)睛“人心不同，各如其面”，肖像刻畫更要以形寫神，形神俱似，不行千人一面，千篇一律。有的同學(xué)尋常不太留心觀看他人，提起筆來作文時(shí)，就全是些陳詞濫腔兒，美人都是沉魚落雁之容，閉月羞花之貌，都是瓜子臉兒，柳葉兒眉；寫壞人則離不開尖嘴猴腮，賊眉鼠眼，滿臉橫肉……世界上沒有兩片完全一樣的樹葉，更沒有兩個(gè)完全一樣的人，要把人物寫活，寫真，謹(jǐn)小慎微，須寫出他有別于他人的共性來。

〔一〕以形傳神寫肖像〔二〕立片言盡顯人物精神

高爾基說：“文學(xué)的第一要素是語言?！蔽膶W(xué)本身即是語言的藝術(shù)，它是靠語言來塑造形象和反映生活的。文學(xué)語言原來包括人物的語言和表達(dá)人的語言，我這里談的是人物的語言描寫方法。人物語言包括獨(dú)白和對話兩種。獨(dú)白指人物的自言自語，對話是兩個(gè)人或多個(gè)人之間的相互交談。

三〕舉

手

投

足

見

性

情

一部《水滸傳》因精彩曲折的故事情節(jié)和鮮活典型的人物形象被著名文學(xué)評論家金圣嘆譽(yù)為從先秦到明清中國文學(xué)史上的“六大才子書”之一，與《史記》、《離騷》等并列。如果沒有類似“魯提轄”拳打鎮(zhèn)關(guān)西這樣極富魅力的支傷描寫，整部小說就會(huì)立刻暗然失色，一個(gè)個(gè)梁山英雄也都英雄不再了?？梢姡袨槊鑼懪c肖象、語言、心理描寫相比，在刻畫人物性格、塑造人物形象上更具有特殊作用。恩格斯有一句名言：“一個(gè)人物的性格，不僅表現(xiàn)在他做什么，更表現(xiàn)在怎樣做。”足見舉手投足直接關(guān)系人物性格、形象。具體描寫人物的連貫動(dòng)作

《水滸傳》中有一個(gè)膾炙人口的故事“武松打虎”：“武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手掄起哨棒，盡終生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地，將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛怼６ㄇ缈磿r(shí)，一棒劈不著大蟲；原來打急了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿一半在手里。……”這里寫虎亦即寫人，虎越厲害，越顯武松威猛。打折哨棒直叫人驚出汗來，直到武松赤手空拳打死老虎，才叫人松下一口所來，觀察武松的威猛無比。

運(yùn)用比方等修辭手法

《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》可謂寫得有聲有色，卻只寫了三拳。第一拳從味覺方面設(shè)喻：“似開了油醬鋪：咸的、酸的、辣的，一發(fā)都滾出來。”其次拳從視覺方面設(shè)喻：“似開了個(gè)彩帛鋪：紅的、黑的、絳的，都綻將出來?！钡谌瓘穆犛X方面設(shè)喻：“似做了一個(gè)全堂水陸的道場：罄兒、鈸兒、鐃兒，一齊響。”三個(gè)比方貼切、生動(dòng)，魯達(dá)的力大威猛和嫉惡如仇淋漓寫出。又如《駱駝祥子》中寫暴雨下的樣子：“有時(shí)候起了狂風(fēng)，把他打得出不來氣，可是他低著頭、咬著牙，向前鉆，象一條浮著逆水的大魚……仿佛在水里扎了一個(gè)猛子。”逆風(fēng)拉車中的樣子強(qiáng)健威猛，卻又悲苦艱辛，通過幾個(gè)形象生動(dòng)的比方貼切道出。寫作練習(xí)抓住某一個(gè)人特有的肖像、語言、動(dòng)作等特點(diǎn)，把他的共性寫下來。題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。學(xué)會(huì)用比方的修辭1.新來的方教師，形象可真慘了點(diǎn)，身高缺乏一米六零，長鼻梁，尖下巴，身子瘦得像條干黃瓜。2.我家鄰居有個(gè)小男孩，是個(gè)獨(dú)生子，雖然家里每天給他吃過量的高級養(yǎng)分品，可他就是不爭氣，仍舊瘦得像根掃帚柄。3.從“時(shí)尚”發(fā)屋走出來一個(gè)青年女子，她的卷發(fā)猶如一朵朵從木頭上旋下來的刨花。4.那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。小試牛刀選班里一個(gè)人,寫出他的肖像特征?？凑l寫得像。念來大家猜猜！

言行叵測，難耐坐禪，不喜念經(jīng)，嗜好酒肉，衣衫襤褸，浮沉市井，常行救死扶弱之事，狀類瘋狂。手持一柄破爛扇，頭上斜戴一頂船型帽，腳下趿著的是一雙漏指破鞋。外貌描寫要抓特征才能寫出人物的共性。有這樣一個(gè)人，一雙小耗子眉配一雙小耗子眼，三七開的發(fā)型和女士的裝扮，尤其是他那身穿偏了的蘇格蘭裙子------你猜他是誰？小沈陽！

進(jìn)入高中，你每天與教師、同學(xué)們朝夕相處，選取一個(gè)你最生疏的人，寫一段外貌描寫，抓住典型特征?！踩昼姟?/p>

我來試試我讀你