《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題》的教案設(shè)計(jì)學(xué)校：巨口鋪鎮(zhèn)五星小學(xué)教師：朱艷玲教學(xué)內(nèi)容：課本第78--79頁例2和“練一練”核心素養(yǎng)目標(biāo)：問題與情境：通過創(chuàng)設(shè)稍復(fù)雜的問題情境，使學(xué)生理解并掌握用分?jǐn)?shù)乘法和加減法解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題。知識與技能：通過探究、觀察、比較理解和掌握稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的解題思路和解題方法。思維與表達(dá)：運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確畫出線段圖分析數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的畫圖能力和分析能力；進(jìn)一步積累解決問題的策略，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。交流與反思：發(fā)展思維、提高分析問題、解決問題的能力，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：解決稍復(fù)雜的“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的分?jǐn)?shù)乘法問題教學(xué)重點(diǎn)：用分?jǐn)?shù)乘法和加減法解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問題。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一：創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、找出單位“1”，說出數(shù)量關(guān)系。（1）一堆黃沙，已經(jīng)運(yùn)走的噸數(shù)是總噸數(shù)的3/4.（2）已經(jīng)看了全書的1/3.（3）六（1）班男生占5/9

2、六（1）班有45名同學(xué)，其中男生占了5/9

，男生有多少人？學(xué)生自己解答。學(xué)生解答后,教師提問:這道題是把哪個(gè)量看作單位“1”?為什么用乘法計(jì)算?學(xué)生口答分析思路。二、探究新知教學(xué)例2。教師將復(fù)習(xí)題稍加改動：嶺南小學(xué)六年級45個(gè)同學(xué)參加學(xué)校運(yùn)動化，其中男運(yùn)動員占5/9

。女運(yùn)動員有多少人？提問:這道題與復(fù)習(xí)題哪些地方相同?1.分析題意提問：說說“男運(yùn)動員占5/9”這個(gè)條件的含義學(xué)生獨(dú)立思考，再與同桌交流（教師指名在班上說一說）追問:把哪個(gè)量看作單位“1”引導(dǎo)學(xué)生思考后回答：補(bǔ)充線段圖：你能在線段圖上分別表示出男、女運(yùn)動員所占的部分嗎?學(xué)生試畫,教師板書。提問:這道題與復(fù)習(xí)題有什么不同?復(fù)習(xí)題是求男運(yùn)動員有多少人,例題是求女運(yùn)動員有多少人。2.分析數(shù)量關(guān)系提問:線段圖上哪一部分表示女運(yùn)動員的人數(shù)。問：要求女運(yùn)動員有多少人，可以先算什么？在圖上指出來。學(xué)生思考后交流。教師適當(dāng)評講。3.列式解答讓學(xué)生結(jié)合線段圖和已解答的復(fù)習(xí)題想一想這道題應(yīng)該怎樣解答。學(xué)生試做,教師請同學(xué)板演并說說自己是怎樣想的。方法一:先求男運(yùn)動員有多少人,再求女運(yùn)動員有多少人。檢驗(yàn)師：這道題可以怎樣檢驗(yàn)學(xué)生獨(dú)立或同桌合作尋找檢驗(yàn)方法。回顧反思回顧解決問題的過程，你有什么體會？學(xué)生自由舉手發(fā)言。把例題與復(fù)習(xí)題進(jìn)行比較。哪些相同,哪些不同?小結(jié):例題與復(fù)習(xí)題的已知條件相同,單位“1”相同,單位“1”所表示的數(shù)量都是已知的,都用乘法計(jì)算。只是問題不同,復(fù)習(xí)題中的幾分之幾所表示的數(shù)量就是所求的數(shù)量,可以直接用乘法計(jì)算;而例題中的幾分之幾所表示的數(shù)量不是題目所求的數(shù)量,在用乘法求出幾分之幾所表示的數(shù)量后,還要再算一步,求出題目要求的數(shù)量。所以,例題比復(fù)習(xí)題復(fù)雜。三：鞏固練習(xí)練一練指導(dǎo)學(xué)生完成教材第79頁的“練一練”。讓學(xué)生先說出解題思路,再解答,最后集體交流。選擇題看圖列式連一連思維拓展學(xué)生獨(dú)立解答后,說說解題思路,再集體交流。當(dāng)兩根繩子的長小于1米時(shí),第二根繩子剩下的長一些;當(dāng)兩根繩子的長等于1米時(shí),兩根繩子剩下的同樣長;當(dāng)兩根繩子的長大于1米時(shí),第一根繩子剩下的長一些。四、課堂小結(jié)談?wù)勥@節(jié)課的你學(xué)到了什么？五、課堂作業(yè)六、板書設(shè)計(jì)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題45-45×QUOTE595945×QUOTE1-591-=45-25=45×QUOTE4949=20(人)=20(人)答：女運(yùn)動員有20人。教學(xué)反思：1.注重把問題置入生活情境之中,讓學(xué)生提出問題、解決問題,可以使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在生活中的作用,感受到數(shù)學(xué)就在身邊