三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課程綱要

三數(shù)課程綱要三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《課程綱要》課程名稱：數(shù)學(xué)課程類型：必修教材來源：北京師范大學(xué)出版社2014年版適用年級(jí)：三年級(jí)課時(shí)：60課時(shí)背景三年級(jí)的孩子是形成自信心的關(guān)鍵期，需要教師在教學(xué)中，面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意個(gè)性差異因材施教。本教材中的“除法”和“乘法”是本冊(cè)數(shù)與代數(shù)部分的兩個(gè)重點(diǎn)單元，也是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)和簡單除法之后的一個(gè)知識(shí)延伸。在全冊(cè)教材中起到了承上啟下的關(guān)鍵作用。在上學(xué)期學(xué)生對(duì)乘法口算和豎式的基本算理有了一定的認(rèn)識(shí)，可以說大部分掌握的都很熟練。本冊(cè)教材非常關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，注重基本運(yùn)算技能的形成，讓知識(shí)一步一步的積累起來。只有學(xué)生不斷經(jīng)歷這樣的過程，才能夠形成基本的運(yùn)算技能，才能真正的讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。目標(biāo)1.第一單元主要探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)算方法和連除；學(xué)習(xí)乘除混合兩步運(yùn)算。能結(jié)合具體情境，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。能正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法算式，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣并能正確進(jìn)行驗(yàn)算。結(jié)合具體的計(jì)算過程，培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，能從實(shí)際情境中準(zhǔn)確提取數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用所掌握的知識(shí)技能和除法知識(shí)解決生活中的簡單問題。進(jìn)一步理解除法豎式計(jì)算的道理，感受除法與生活的密切聯(lián)系。2．“乘法”會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程；經(jīng)理交流算法的過程，能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。初步養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、仔細(xì)檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3．“千克、克、噸”本單元主要是讓學(xué)生了解各種稱重工具，學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克、克、噸。結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位1千克、1克、1噸的實(shí)際質(zhì)量；了解千克、克、噸的實(shí)際大小。掌握千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的換算。結(jié)合生活實(shí)際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡單問題，感受質(zhì)量單位在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。4．“分?jǐn)?shù)”能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)；感受比較簡單分?jǐn)?shù)大小的過程；會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。5．“圖形的運(yùn)動(dòng)”借助折一折，看一看等操作活動(dòng)實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象，能直觀的判斷出軸對(duì)稱圖形；能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對(duì)稱圖形。發(fā)展空間想象能力，激發(fā)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。6．“面積”結(jié)合實(shí)例體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。7.“數(shù)據(jù)的整理與表示”。通過豐富的實(shí)例，經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查數(shù)據(jù)收集的簡單方法，了解平均數(shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的；對(duì)一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。在此過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。內(nèi)容（集體備課+學(xué)情調(diào)研后調(diào)整的內(nèi)容安排）單元單元專題學(xué)習(xí)內(nèi)容課時(shí)開學(xué)第一課分享《課程綱要》1一除法分桃子1分橘子1商是幾位數(shù)1猴子的煩惱1節(jié)約2練習(xí)一1集郵1買新書1講故事1練習(xí)二1二圖形的運(yùn)動(dòng)對(duì)稱軸（一）1對(duì)稱軸（二）1平衡和旋轉(zhuǎn)2三乘法找規(guī)律1隊(duì)列表演（一）1隊(duì)列表演（二）1電影院1練習(xí)三1整理與復(fù)習(xí)3四千克、克、噸有多重11噸有多重1五面積什么是面積1面積單位1長方形的面積3面積單位的換算練習(xí)四2數(shù)學(xué)好玩3六認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)分一分（一）2分一分（二）1比大小1吃西瓜1練習(xí)五2七數(shù)理的整理和表示小小鞋店1快樂成長1總復(fù)習(xí)6實(shí)施1、合作學(xué)習(xí)，現(xiàn)如今的教學(xué)理念是以學(xué)生為主題，以小組合作和同伴互助合作方式完成探究活動(dòng)，比老師直接告訴答案強(qiáng)的多。對(duì)學(xué)生來說也是很有必要的。教師是學(xué)生的引導(dǎo)著，我們要做的只是引導(dǎo)學(xué)生，至于學(xué)生如何來走，用什么方法走，就讓他們自己去合作探究。多創(chuàng)建一些聯(lián)系學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，互幫互助解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2、充分利用新舊知識(shí)間的聯(lián)系，通過知識(shí)間的遷移、類推、比較、拓展、將新知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生原有知識(shí)體系聯(lián)系起來進(jìn)行教與學(xué)。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，最終學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。6、講授與訓(xùn)練相結(jié)合，精講主要知識(shí)，精煉主要內(nèi)容，并認(rèn)真批改，掌握學(xué)情，調(diào)整教學(xué)。從而加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績。評(píng)價(jià)本學(xué)期學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果以等級(jí)呈現(xiàn)，評(píng)價(jià)項(xiàng)目包括過程性評(píng)價(jià)和期末終結(jié)性評(píng)價(jià)兩部分?？疾樾问椒譃樽栽u(píng)、互評(píng)、家長評(píng)、師評(píng)等多個(gè)層面，考查結(jié)果采用等級(jí)制，分“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四個(gè)等級(jí)。“不合格”等級(jí)的學(xué)生，按學(xué)校規(guī)定，可以申請(qǐng)補(bǔ)考，補(bǔ)考后按補(bǔ)考分?jǐn)?shù)重新進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。最后結(jié)果按等級(jí)進(jìn)行呈現(xiàn)，并記錄在素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)上。評(píng)價(jià)的具體要求如下：過程性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)項(xiàng)目內(nèi)容描述等級(jí)描述及評(píng)價(jià)方式課堂表現(xiàn)根據(jù)上課聽講、參加數(shù)學(xué)活動(dòng)、思考問題、主動(dòng)發(fā)言和上臺(tái)講解的情況分等級(jí)。各組小組長記錄組內(nèi)同學(xué)課堂表現(xiàn)，累計(jì)一學(xué)期，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定學(xué)生的等級(jí)。數(shù)學(xué)表達(dá)定期檢測概念的形成、公式算理的推理情況。根據(jù)是否有條理、清晰地、完整，快速回答抽測內(nèi)容，記為“優(yōu)秀”“良好”“合格”“不合格”，其中“不合格”可申請(qǐng)重考。家庭作業(yè)根據(jù)完成作業(yè)的質(zhì)量和糾錯(cuò)情況學(xué)生在期末統(tǒng)計(jì)《作業(yè)本》上每頁的評(píng)價(jià)，如：得100+A的個(gè)數(shù)，根據(jù)對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“不合格”不同的等級(jí)?；A(chǔ)知識(shí)根據(jù)“知識(shí)和學(xué)習(xí)水平評(píng)價(jià)參照表”所示的“基礎(chǔ)與應(yīng)用性知識(shí)”讓學(xué)生把本學(xué)期分單元、分領(lǐng)域測試卷裝訂成冊(cè)帶到學(xué)校，利用一節(jié)課時(shí)間展評(píng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)定等級(jí)。爭當(dāng)小老師經(jīng)常幫助同學(xué)解決作業(yè)中的問題，幫助老師參與測評(píng)任務(wù)。經(jīng)老師認(rèn)定，一次得一個(gè)萬能優(yōu)，可兌換課堂表現(xiàn)、數(shù)學(xué)表達(dá)、家庭作