高校管理崗競(jìng)聘演講稿5份

高校管理崗競(jìng)聘演講稿5份高校管理崗競(jìng)聘演講稿1各位**：

我競(jìng)聘的崗位是人事處。我從以下三方面對(duì)各位**匯報(bào)：

一、個(gè)人簡(jiǎn)歷和學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷。

我叫××，生于××年，(……工作與榮譽(yù))。

二、我競(jìng)聘人事處崗位的主要優(yōu)勢(shì)是：

1、具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。多年來(lái)，我無(wú)論從事什么工作，都能從大局動(dòng)身，愛崗敬業(yè)，悄悄奉獻(xiàn)。干一行、愛一行、干好一行是我工作的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)，特殊是人事工作時(shí)效性、原則性都很強(qiáng)，為了正確、準(zhǔn)時(shí)完成這種快節(jié)奏的工作任務(wù)，在過(guò)去的歲月里，我不惜**節(jié)假日、休息日，廢寢忘食的工作，保質(zhì)保量的完成了人事科的各項(xiàng)工作任務(wù)。

2、具有較為扎實(shí)的**水*和業(yè)務(wù)知識(shí)。

多年來(lái)，我孜孜以求，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探究新學(xué)科，涉獵新領(lǐng)域，因而具有一定的理論功底，**水*，業(yè)務(wù)知識(shí)。熟悉人事工作各項(xiàng)業(yè)務(wù)、把握人事工作的方針、**、原則、方法和工作程序。

3、具有較為豐富的實(shí)踐閱歷和較強(qiáng)的工作能力。

我從××年任校長(zhǎng)辦公室副**起就分管人事勞資工作，×年來(lái)，我積累了豐富的工作閱歷，煉就了我做好工作所需的****、上下協(xié)調(diào)、答疑解惑、文字綜合等多方面的能力。因此，我所承擔(dān)的工作上級(jí)****稱心，單位**省心，教職工放心。

4、具有良好的職業(yè)道德和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。

我始終遵守清清白白做官，老老實(shí)實(shí)做人，勤勤肯肯做事的信條，堅(jiān)持原則。公道正派，實(shí)事求是，敢于講真話，實(shí)話，嚴(yán)格遵守人事工作紀(jì)律，維護(hù)人事工作的'嚴(yán)格性。

三、今后的工作設(shè)想和打算

假如我能競(jìng)聘上崗，我將在院*委和院長(zhǎng)的**下，以樂(lè)觀的態(tài)度，飽滿的熱忱和勇于創(chuàng)新的精神去努力工作。

1、竭盡全力做好人事管理工作

人事無(wú)小事，它與每個(gè)教職工的切身利益息息相關(guān)。工作中必須牢固樹立**觀念，嚴(yán)格公正的執(zhí)行各項(xiàng)人事**法規(guī)，完成好各項(xiàng)人事管理工作。

在職稱評(píng)定中，專心做好統(tǒng)計(jì)摸底，把握好各級(jí)專業(yè)技術(shù)人員的情況，為**決策提供牢靠的依據(jù)，做到即對(duì)上負(fù)責(zé)，又對(duì)下負(fù)責(zé)。

在工資管理上要一絲不茍，嚴(yán)格履行各類工資的審批手續(xù)和程序，做到準(zhǔn)時(shí)、正確，增加工作的透明度，自覺接受群眾**。

對(duì)社會(huì)保險(xiǎn)工作要搞好**宣傳，詢問(wèn)，對(duì)職工參保項(xiàng)目做好審核，填報(bào)工作，做到正確無(wú)誤，確保此項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

2、根據(jù)實(shí)際，進(jìn)一步完善考勤、考核工作

教職工的*時(shí)考勤工作難度很大，要加大工作力度，準(zhǔn)時(shí)做好刷卡、簽到的管理，即要加強(qiáng)日常抽查工作，又要發(fā)揮各處室的管理職能，力爭(zhēng)變?yōu)槁毠さ淖杂X行動(dòng)。

專心完善職工年度考核方法和考核標(biāo)準(zhǔn)，做到定量考核和定性考核相結(jié)合。

3、把握現(xiàn)代教育技術(shù)，推動(dòng)人事管理科學(xué)化。

一是搞好校園網(wǎng)上所承擔(dān)專欄的建設(shè)與維護(hù)二是搞好本處室辦公系統(tǒng)的建設(shè)，特殊是要建立一套人事管理數(shù)據(jù)庫(kù)，使各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)自動(dòng)化，使人事管理工作科學(xué)化。

4、努力學(xué)習(xí)，不斷探究，為我院內(nèi)部機(jī)制**做好基礎(chǔ)工作。

兩校合并后，將面臨著事業(yè)單位內(nèi)部機(jī)構(gòu)**的新任務(wù)，人事處要不斷學(xué)習(xí)有關(guān)**的**，法規(guī)和外單位先進(jìn)閱歷，為我院**提供必要的理論依據(jù)，為**的順利實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ)。

總之，我愿與大家共創(chuàng)分院輝煌燦爛的明天。

感謝!

高校管理崗競(jìng)聘演講稿2各位**：

我競(jìng)聘的崗位是人事處。我從以下三方面對(duì)各位**匯報(bào)：

一、個(gè)人簡(jiǎn)歷和學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷。

我叫××，生于××年，（……工作與榮譽(yù)）。

二、我競(jìng)聘人事處崗位的主要優(yōu)勢(shì)是：

1、具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。多年來(lái)，我無(wú)論從事什么工作，都能從大局動(dòng)身，愛崗敬業(yè)，悄悄奉獻(xiàn)。干一行、愛一行、干好一行是我工作的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)，特殊是人事工作時(shí)效性、原則性都很強(qiáng)，為了正確、準(zhǔn)時(shí)完成這種快節(jié)奏的工作任務(wù)，在過(guò)去的歲月里，我不惜**節(jié)假日、休息日，廢寢忘食的工作，保質(zhì)保量的完成了人事科的各項(xiàng)工作任務(wù)。

2、具有較為扎實(shí)的**水*和業(yè)務(wù)知識(shí)。

多年來(lái)，我孜孜以求，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探究新學(xué)科，涉獵新領(lǐng)域，因而具有一定的理論功底，**水*，業(yè)務(wù)知識(shí)。熟悉人事工作各項(xiàng)業(yè)務(wù)、把握人事工作的方針、**、原則、方法和工作程序。

3、具有較為豐富的實(shí)踐閱歷和較強(qiáng)的工作能力。

我從××年任校長(zhǎng)辦公室副**起就分管人事勞資工作，×年來(lái)，我積累了豐富的工作閱歷，煉就了我做好工作所需的****、上下協(xié)調(diào)、答疑解惑、文字綜合等多方面的能力。因此，我所承擔(dān)的工作上級(jí)****稱心，單位**省心，教職工放心。

4、具有良好的職業(yè)道德和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。

我始終遵守清清白白做官，老老實(shí)實(shí)做人，勤勤肯肯做事的信條，堅(jiān)持原則。公道正派，實(shí)事求是，敢于講真話，實(shí)話，嚴(yán)格遵守人事工作紀(jì)律，維護(hù)人事工作的嚴(yán)格性。

三、今后的工作設(shè)想和打算

假如我能競(jìng)聘上崗，我將在院*委和院長(zhǎng)的**下，以樂(lè)觀的態(tài)度，飽滿的熱忱和勇于創(chuàng)新的精神去努力工作。

1、竭盡全力做好人事管理工作

人事無(wú)小事，它與每個(gè)教職工的切身利益息息相關(guān)。工作中必須牢固樹立**觀念，嚴(yán)格公正的執(zhí)行各項(xiàng)人事**法規(guī)，完成好各項(xiàng)人事管理工作。

在職稱評(píng)定中，專心做好統(tǒng)計(jì)摸底，把握好各級(jí)專業(yè)技術(shù)人員的情況，為**決策提供牢靠的依據(jù)，做到即對(duì)上負(fù)責(zé)，又對(duì)下負(fù)責(zé)。

在工資管理上要一絲不茍，嚴(yán)格履行各類工資的審批手續(xù)和程序，做到準(zhǔn)時(shí)、正確，增加工作的透明度，自覺接受群眾**。

對(duì)社會(huì)保險(xiǎn)工作要搞好**宣傳，詢問(wèn)，對(duì)職工參保項(xiàng)目做好審核，填報(bào)工作，做到正確無(wú)誤，確保此項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

2、根據(jù)實(shí)際，進(jìn)一步完善考勤、考核工作

教職工的*時(shí)考勤工作難度很大，要加大工作力度，準(zhǔn)時(shí)做好刷卡、簽到的管理，即要加強(qiáng)日常抽查工作，又要發(fā)揮各處室的管理職能，力爭(zhēng)變?yōu)槁毠さ淖杂X行動(dòng)。

專心完善職工年度考核方法和考核標(biāo)準(zhǔn)，做到定量考核和定性考核相結(jié)合。

3、把握現(xiàn)代教育技術(shù)，推動(dòng)人事管理科學(xué)化。

一是搞好校園網(wǎng)上所承擔(dān)專欄的建設(shè)與維護(hù)；二是搞好本處室辦公系統(tǒng)的建設(shè)，特殊是要建立一套人事管理數(shù)據(jù)庫(kù)，使各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)自動(dòng)化，使人事管理工作科學(xué)化。

4、努力學(xué)習(xí)，不斷探究，為我院內(nèi)部機(jī)制**做好基礎(chǔ)工作。

兩校合并后，將面臨著事業(yè)單位內(nèi)部機(jī)構(gòu)**的新任務(wù)，人事處要不斷學(xué)習(xí)有關(guān)**的**，法規(guī)和外單位先進(jìn)閱歷，為我院**提供必要的理論依據(jù)，為**的順利實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ)。

總之，我愿與大家共創(chuàng)分院輝煌燦爛的明天。

感謝！

高校管理崗競(jìng)聘演講稿3尊敬的學(xué)院**、學(xué)校**：

早上好！

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我需要一個(gè)飛躍的機(jī)遇，飛躍的空間，飛躍的*臺(tái)；“欲窮千里目，更上一層樓”，只有站得更高才會(huì)看得更遠(yuǎn)；“好風(fēng)憑借力，送我上青云”，今日非常的感謝**們給我提供了一個(gè)展現(xiàn)自我表現(xiàn)自我的*臺(tái)，我有信心今日可以通過(guò)自己的努力站在更高的舞臺(tái)上。

學(xué)校里熟悉的伙伴都戲稱我為“流淌大軍”，哪里需要我，我就往哪里沖。從教七年來(lái)，我曾任教過(guò)數(shù)學(xué)、科學(xué)、生命科學(xué)、心理等多門學(xué)科，擔(dān)任過(guò)班**、心理輔導(dǎo)老師、政工教育員、**大隊(duì)輔導(dǎo)員等職務(wù)。無(wú)論處于哪個(gè)崗位，從事哪份工作，不求聞達(dá)于人，只求每日能盡職盡責(zé)的做些實(shí)實(shí)在在的事，用真情和愛心對(duì)待每一位同事。

自20xx年參加工作以來(lái)，在學(xué)校**的關(guān)心培育和教研員的悉心指導(dǎo)下，已逐步成長(zhǎng)為一名具有師德水*，具有較為扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)踐能力的教育工。近三年來(lái)由于學(xué)校的栽培和自身的努力，獲得了普陀區(qū)教育系統(tǒng)“青年崗位能手”稱號(hào)，榮獲“普陀杯”生物學(xué)科評(píng)優(yōu)大賽二等獎(jiǎng)，參加了《上海市生命科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》內(nèi)容的編寫工作，撰寫的論文也分獲全國(guó)、市級(jí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。

初踏競(jìng)聘*臺(tái)，我對(duì)教學(xué)管理有著如下初步的熟悉與思考：

我認(rèn)為，教學(xué)管理工作是學(xué)校正常教學(xué)秩序的保證，是學(xué)校培育“勤于思考，敏于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，擅長(zhǎng)總結(jié)，樂(lè)于奉獻(xiàn)”的教育人才、優(yōu)化課程**，落實(shí)課堂教學(xué)的有效載體。因此管理者除了兼?zhèn)湟欢▽I(yè)知識(shí)和教育理論以外，還應(yīng)具有與崗位相適應(yīng)的**能力，分解、解決問(wèn)題的能力，決策、調(diào)控、自控能力及嫻熟的現(xiàn)代技術(shù)**，能做到*等負(fù)責(zé)地落實(shí)每一項(xiàng)學(xué)校工作，協(xié)調(diào)各項(xiàng)活動(dòng)，明確服務(wù)意識(shí)，以共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)人，以有效的管理激勵(lì)人，以自身的行動(dòng)帶動(dòng)人。

假如有幸加入學(xué)校教學(xué)管理的團(tuán)隊(duì)，我將做以下兩點(diǎn)嘗試：

一、重視學(xué)習(xí)適應(yīng)角色

1、著眼群體，促進(jìn)自我進(jìn)展

新課改下的老師需要新的觀念、新的教學(xué)理念、新的教育理論來(lái)武裝自己，因此提倡自我進(jìn)展，讓老師做好終身學(xué)習(xí)的主人是教學(xué)管理中不行忽視的一項(xiàng)常規(guī)工作。老師自我進(jìn)展的秘訣之一就是提高老師理論素養(yǎng)，普及教科研方法，使老師能善用理論去討論理論，善用理論去拓展實(shí)踐；老師自我進(jìn)展的秘訣之二是熟讀善用《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，前者通過(guò)對(duì)于學(xué)科總體目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)的規(guī)劃，體現(xiàn)了學(xué)科課程的價(jià)值追求和課程理念。

后者通過(guò)細(xì)致入微、淺顯易懂的語(yǔ)言描述，將原本晦澀難懂的學(xué)術(shù)語(yǔ)言和學(xué)科目標(biāo)以形象、詳細(xì)的方式加以表達(dá)，更有利于老師對(duì)于課堂教學(xué)的把握；老師自我進(jìn)展的秘訣之三則是力爭(zhēng)在上好每一堂“家常課”的過(guò)程中加強(qiáng)自我反思、學(xué)習(xí)和改進(jìn)。在課堂教學(xué)“實(shí)戰(zhàn)”中，每一位老師都能從中積累豐富的教學(xué)閱歷，生成在書本上無(wú)法找到的教學(xué)才智，這些東西都是老師專業(yè)進(jìn)展、教學(xué)能力提升的關(guān)鍵性因素，都需要老師個(gè)體細(xì)細(xì)體驗(yàn)、悄悄領(lǐng)會(huì)的，是別人難以教會(huì)的，屬于老師個(gè)體性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)的范疇。

2、立足本位，豐富教管學(xué)識(shí)

假如我能有幸踏上教學(xué)管理的崗位，我將樹立以人為本，以老師和學(xué)生的共同進(jìn)展為本的理念，向骨干老師學(xué)習(xí)專業(yè)理論，向部門**學(xué)習(xí)管理閱歷，進(jìn)一步提高自身的教育理論水*、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)管理水*，思考可行可檢的工作策略，做好教育**的助手，深入了解每一位老師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的最大合力。

二、重視創(chuàng)新進(jìn)展特色

1、以創(chuàng)新引領(lǐng)變革促進(jìn)校本研修

校本研修無(wú)疑是學(xué)校教學(xué)管理中最有效的一個(gè)方法。通過(guò)老師群體圍繞課堂教學(xué)不斷改進(jìn)實(shí)踐與探究，將來(lái)源于常態(tài)工作中的研修深深扎根于課堂教學(xué)主戰(zhàn)場(chǎng)中。

就我?；凇白晕曳此?、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)”的校本研修模式而言，雖然“合作伙伴”的研修模式使我們受益匪淺，但可以看到第一輪的合作伙伴并未掩蓋到全體老師，因此在第二輪的“合作伙伴”項(xiàng)目申報(bào)上，老師們更多地把眼光投向到以備課組、教研組為單位的集體申報(bào)項(xiàng)目上，以期達(dá)到教學(xué)討論的最大合力。所以我認(rèn)為我校的校本研修更應(yīng)該傾向同伴互助，由于同伴之間的互助，對(duì)于教學(xué)管理而言，是最為有用的方法，它不拘形式，又能兼顧老師本身的自尊心及自信心，重要的是激發(fā)老師的討論樂(lè)觀性，張揚(yáng)和發(fā)揮老師的主體意識(shí)，建立在此基礎(chǔ)上的“專業(yè)引領(lǐng)”則會(huì)投射出更奪目的光線。

與此同時(shí)，我們還可以進(jìn)一步深化與兄弟學(xué)校的教育教學(xué)溝通活動(dòng)，專心做好每一次教研，精心策劃、全員參加、全程管理，提升自己努力成為優(yōu)質(zhì)教育“點(diǎn)”的同時(shí)盡可能發(fā)揮“鏈”的.輻射作用。

2、以創(chuàng)新推動(dòng)成效關(guān)注有效教學(xué)

通過(guò)理論層面的學(xué)習(xí)，讓老師逐步熟悉到提高常態(tài)課的有效性，對(duì)提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量將起著舉足輕重的作用。

課堂是老師專業(yè)成長(zhǎng)最重要的陣地，老師必須“在教學(xué)中學(xué)會(huì)教學(xué)”，因此化理念為行為，提倡“做中學(xué)”就顯得至關(guān)重要了。通過(guò)教研組集中培訓(xùn)（主要是明確前段或他人的討論成果，如調(diào)動(dòng)“教苑報(bào)”的潛在優(yōu)勢(shì)）——有針對(duì)性的集體備課——個(gè)人的課堂實(shí)踐——基于跟蹤調(diào)研下的小范圍互動(dòng)探討與改進(jìn)——公開示范課（或轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式，嘗試多元化的評(píng)價(jià)體系），在個(gè)體與團(tuán)隊(duì)的互動(dòng)中提升老師有效教學(xué)和因材施教的能力，轉(zhuǎn)變老師以主觀臆斷為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。

網(wǎng)絡(luò)**的作用亦不行忽視，既能豐富教學(xué)**、活躍課堂氛圍、增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性，又可提高老師有效應(yīng)用信息的能力與增強(qiáng)老師獲得有效專業(yè)**的機(jī)會(huì)。面對(duì)“家?；?dòng)”*臺(tái)的潛在優(yōu)勢(shì)，**有能力的老師制作個(gè)人教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，展現(xiàn)自己的科研成果，獵取他人的評(píng)價(jià)和建議，增進(jìn)與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的溝通與溝通。

以上就是我對(duì)于學(xué)校教學(xué)管理的思考，由于閱歷尚淺，還有許多不足之處，希望各位**斧正。我信任我的努力會(huì)化作**和評(píng)委們的信賴，這股信賴的春風(fēng)會(huì)把我送向教學(xué)管理之職，對(duì)此，我將以綿薄之力來(lái)回報(bào)**和同志們對(duì)我的信任與**。感謝！

高校管理崗競(jìng)聘演講稿4尊敬的學(xué)院**、學(xué)校**：

早上好！“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我需要一個(gè)飛躍的機(jī)遇，飛躍的空間，飛躍的*臺(tái)；“欲窮千里目，更上一層樓”，只有站得更高才會(huì)看得更遠(yuǎn)；“好風(fēng)憑借力，送我上青云”，今日非常的感謝**們給我提供了一個(gè)展現(xiàn)自我表現(xiàn)自我的*臺(tái)，我有信心今日可以通過(guò)自己的努力站在更高的舞臺(tái)上。

學(xué)校里熟悉的伙伴都戲稱我為“流淌大軍”，哪里需要我，我就往哪里沖。從教七年來(lái)，我曾任教過(guò)數(shù)學(xué)、科學(xué)、生命科學(xué)、心理等多門學(xué)科，擔(dān)任過(guò)班**、心理輔導(dǎo)老師、政工教育員、**大隊(duì)輔導(dǎo)員等職務(wù)。無(wú)論處于哪個(gè)崗位，從事哪份工作，不求聞達(dá)于人，只求每日能盡職盡責(zé)的做些實(shí)實(shí)在在的事，用真情和愛心對(duì)待每一位同事。

自20XX年參加工作以來(lái)，在學(xué)校**的關(guān)心培育和教研員的悉心指導(dǎo)下，已逐步成長(zhǎng)為一名具有師德水*，具有較為扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)踐能力的教育工。近三年來(lái)由于學(xué)校的栽培和自身的努力，獲得了普陀區(qū)教育系統(tǒng)“青年崗位能手”稱號(hào)，榮獲“普陀杯”生物學(xué)科評(píng)優(yōu)大賽二等獎(jiǎng)，參加了《上海市生命科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》內(nèi)容的編寫工作，撰寫的論文也分獲全國(guó)、市級(jí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。

初踏競(jìng)聘*臺(tái)，我對(duì)教學(xué)管理有著如下初步的熟悉與思考：我認(rèn)為，教學(xué)管理工作是學(xué)校正常教學(xué)秩序的保證，是學(xué)校培育“勤于思考，敏于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，擅長(zhǎng)總結(jié)，樂(lè)于奉獻(xiàn)”的教育人才、優(yōu)化課程**，落實(shí)課堂教學(xué)的有效載體。

因此管理者除了兼?zhèn)湟欢▽I(yè)知識(shí)和教育理論以外，還應(yīng)具有與崗位相適應(yīng)的**能力，分解、解決問(wèn)題的能力，決策、調(diào)控、自控能力及嫻熟的現(xiàn)代技術(shù)**，能做到*等負(fù)責(zé)地落實(shí)每一項(xiàng)學(xué)校工作，協(xié)調(diào)各項(xiàng)活動(dòng)，明確服務(wù)意識(shí)，以共同的.目標(biāo)團(tuán)結(jié)人，以有效的管理激勵(lì)人，以自身的行動(dòng)帶動(dòng)人。假如有幸加入學(xué)校教學(xué)管理的團(tuán)隊(duì)，我將做以下兩點(diǎn)嘗試：

一、重視學(xué)習(xí)適應(yīng)角色

1、著眼群體，促進(jìn)自我進(jìn)展

新課改下的老師需要新的觀念、新的教學(xué)理念、新的教育理論來(lái)武裝自己，因此提倡自我進(jìn)展，讓老師做好終身學(xué)習(xí)的主人是教學(xué)管理中不行忽視的一項(xiàng)常規(guī)工作。老師自我進(jìn)展的秘訣之一就是提高老師理論素養(yǎng)，普及教科研方法，使老師能善用理論去討論理論，善用理論去拓展實(shí)踐；老師自我進(jìn)展的秘訣之二是熟讀善用《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，前者通過(guò)對(duì)于學(xué)科總體目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)的規(guī)劃，體現(xiàn)了學(xué)科課程的價(jià)值追求和課程理念。

后者通過(guò)細(xì)致入微、淺顯易懂的語(yǔ)言描述，將原本晦澀難懂的學(xué)術(shù)語(yǔ)言和學(xué)科目標(biāo)以形象、詳細(xì)的方式加以表達(dá)，更有利于老師對(duì)于課堂教學(xué)的把握；老師自我進(jìn)展的秘訣之三則是力爭(zhēng)在上好每一堂“家常課”的過(guò)程中加強(qiáng)自我反思、學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

在課堂教學(xué)“實(shí)戰(zhàn)”中，每一位老師都能從中積累豐富的教學(xué)閱歷，生成在書本上無(wú)法找到的教學(xué)才智，這些東西都是老師專業(yè)進(jìn)展、教學(xué)能力提升的關(guān)鍵性因素，都需要老師個(gè)體細(xì)細(xì)體驗(yàn)、悄悄領(lǐng)會(huì)的，是別人難以教會(huì)的，屬于老師個(gè)體性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)的范疇。

2、立足本位，豐富教管學(xué)識(shí)

假如我能有幸踏上教學(xué)管理的崗位，我將樹立以人為本，以老師和學(xué)生的共同進(jìn)展為本的理念，向骨干老師學(xué)習(xí)專業(yè)理論，向部門**學(xué)習(xí)管理閱歷，進(jìn)一步提高自身的教育理論水*、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)管理水*，思考可行可檢的工作策略，做好教育**的助手，深入了解每一位老師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的最大合力。

二、重視創(chuàng)新進(jìn)展特色

1、以創(chuàng)新引領(lǐng)變革促進(jìn)校本研修

校本研修無(wú)疑是學(xué)校教學(xué)管理中最有效的一個(gè)方法。通過(guò)老師群體圍繞課堂教學(xué)不斷改進(jìn)實(shí)踐與探究，將來(lái)源于常態(tài)工作中的研修深深扎根于課堂教學(xué)主戰(zhàn)場(chǎng)中。

就我?；凇白晕曳此?、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)”的校本研修模式而言，雖然“合作伙伴”的研修模式使我們受益匪淺，但可以看到第一輪的合作伙伴并未掩蓋到全體老師，因此在第二輪的“合作伙伴”項(xiàng)目申報(bào)上，老師們更多地把眼光投向到以備課組、教研組為單位的集體申報(bào)項(xiàng)目上，以期達(dá)到教學(xué)討論的最大合力。所以我認(rèn)為我校的校本研修更應(yīng)該傾向同伴互助，由于同伴之間的互助，對(duì)于教學(xué)管理而言，是最為有用的方法，它不拘形式，又能兼顧老師本身的自尊心及自信心，重要的是激發(fā)老師的討論樂(lè)觀性，張揚(yáng)和發(fā)揮老師的主體意識(shí)，建立在此基礎(chǔ)上的“專業(yè)引領(lǐng)”則會(huì)投射出更奪目的光線。

與此同時(shí)，我們還可以進(jìn)一步深化與兄弟學(xué)校的教育教學(xué)溝通活動(dòng)，專心做好每一次教研，精心策劃、全員參加、全程管理，提升自己努力成為優(yōu)質(zhì)教育“點(diǎn)”的同時(shí)盡可能發(fā)揮“鏈”的輻射作用。

2、以創(chuàng)新推動(dòng)成效關(guān)注有效教學(xué)

通過(guò)理論層面的學(xué)習(xí)，讓老師逐步熟悉到提高常態(tài)課的有效性，對(duì)提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量將起著舉足輕重的作用。

課堂是老師專業(yè)成長(zhǎng)最重要的陣地，老師必須“在教學(xué)中學(xué)會(huì)教學(xué)”，因此化理念為行為，提倡“做中學(xué)”就顯得至關(guān)重要了。通過(guò)教研組集中培訓(xùn)（主要是明確前段或他人的討論成果，如調(diào)動(dòng)“教苑報(bào)”的潛在優(yōu)勢(shì)）——有針對(duì)性的集體備課——個(gè)人的課堂實(shí)踐——基于跟蹤調(diào)研下的小范圍互動(dòng)探討與改進(jìn)——公開示范課（或轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式，嘗試多元化的評(píng)價(jià)體系），在個(gè)體與團(tuán)隊(duì)的互動(dòng)中提升老師有效教學(xué)和因材施教的能力，轉(zhuǎn)變老師以主觀臆斷為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。

網(wǎng)絡(luò)**的作用亦不行忽視，既能豐富教學(xué)**、活躍課堂氛圍、增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性，又可提高老師有效應(yīng)用信息的能力與增強(qiáng)老師獲得有效專業(yè)**的機(jī)會(huì)。面對(duì)“家?；?dòng)”*臺(tái)的潛在優(yōu)勢(shì)，**有能力的老師制作個(gè)人教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，展現(xiàn)自己的科研成果，獵取他人的評(píng)價(jià)和建議，增進(jìn)與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的溝通與溝通。

以上就是我對(duì)于學(xué)校教學(xué)管理的思考，由于閱歷尚淺，還有許多不足之處，希望各位**斧正。我信任我的努力會(huì)化作**和評(píng)委們的信賴，這股信賴的春風(fēng)會(huì)把我送向教學(xué)管理之職，對(duì)此，我將以綿薄之力來(lái)回報(bào)**和同志們對(duì)我的信任與**。感謝！

高校管理崗競(jìng)聘演講稿5尊敬的學(xué)院**、學(xué)校**：

早上好！

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我需要一個(gè)飛躍的機(jī)遇，飛躍的空間，飛躍的*臺(tái)；“欲窮千里目，更上一層樓”，只有站得更高才會(huì)看得更遠(yuǎn)；“好風(fēng)憑借力，送我上青云”，今日非常的感謝**們給我提供了一個(gè)展現(xiàn)自我表現(xiàn)自我的*臺(tái)，我有信心今日可以通過(guò)自己的努力站在更高的舞臺(tái)上。

學(xué)校里熟悉的伙伴都戲稱我為“流淌大軍”，哪里需要我，我就往哪里沖。從教七年來(lái)，我曾任教過(guò)數(shù)學(xué)、科學(xué)、生命科學(xué)、心理等多門學(xué)科，擔(dān)任過(guò)班**、心理輔導(dǎo)老師、政工教育員、**大隊(duì)輔導(dǎo)員等職務(wù)。無(wú)論處于哪個(gè)崗位，從事哪份工作，不求聞達(dá)于人，只求每日能盡職盡責(zé)的做些實(shí)實(shí)在在的事，用真情和愛心對(duì)待每一位同事。

自20xx年參加工作以來(lái)，在學(xué)校**的關(guān)心培育和教研員的悉心指導(dǎo)下，已逐步成長(zhǎng)為一名具有師德水*，具有較為扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)踐能力的教育工。近三年來(lái)由于學(xué)校的栽培和自身的努力，獲得了普陀區(qū)教育系統(tǒng)“青年崗位能手”稱號(hào)，榮獲“普陀杯”生物學(xué)科評(píng)優(yōu)大賽二等獎(jiǎng)，參加了《上海市生命科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》內(nèi)容的編寫工作，撰寫的論文也分獲全國(guó)、市級(jí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。

初踏競(jìng)聘*臺(tái)，我對(duì)教學(xué)管理有著如下初步的熟悉與思考：

我認(rèn)為，教學(xué)管理工作是學(xué)校正常教學(xué)秩序的保證，是學(xué)校培育“勤于思考，敏于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，擅長(zhǎng)總結(jié)，樂(lè)于奉獻(xiàn)”的教育人才、優(yōu)化課程**，落實(shí)課堂教學(xué)的有效載體。因此管理者除了兼?zhèn)湟欢▽I(yè)知識(shí)和教育理論以外，還應(yīng)具有與崗位相適應(yīng)的**能力，分解、解決問(wèn)題的能力，決策、調(diào)控、自控能力及嫻熟的現(xiàn)代技術(shù)**，能做到*等負(fù)責(zé)地落實(shí)每一項(xiàng)學(xué)校工作，協(xié)調(diào)各項(xiàng)活動(dòng)，明確服務(wù)意識(shí)，以共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)人，以有效的管理激勵(lì)人，以自身的行動(dòng)帶動(dòng)人。

假如有幸加入學(xué)校教學(xué)管理的團(tuán)隊(duì)，我將做以下兩點(diǎn)嘗試：

一、重視學(xué)習(xí)適應(yīng)角色

1、著眼群體，促進(jìn)自我進(jìn)展

新課改下的老師需要新的觀念、新的教學(xué)理念、新的教育理論來(lái)武裝自己，因此提倡自我進(jìn)展，讓老師做好終身學(xué)習(xí)的主人是教學(xué)管理中不行忽視的一項(xiàng)常規(guī)工作。老師自我進(jìn)展的秘訣之一就是提高老師理論素養(yǎng)，普及教科研方法，使老師能善用理論去討論理論，善用理論去拓展實(shí)踐；老師自我進(jìn)展的秘訣之二是熟讀善用《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，前者通過(guò)對(duì)于學(xué)科總體目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)的規(guī)劃，體現(xiàn)了學(xué)科課程的價(jià)值追求和課程理念。

后者通過(guò)細(xì)致入微、淺顯易懂的語(yǔ)言描述，將原本晦澀難懂的學(xué)術(shù)語(yǔ)言和學(xué)科目標(biāo)以形象、詳細(xì)的方式加以表達(dá)，更有利于老師對(duì)于課堂教學(xué)的把握；老師自我進(jìn)展的秘訣之三則是力爭(zhēng)在上好每一堂“家常課”的過(guò)程中加強(qiáng)自我反思、學(xué)習(xí)和改進(jìn)。在課堂教學(xué)“實(shí)戰(zhàn)”中，每一位老師都能從中積累豐富的教學(xué)閱歷，生成在書本上無(wú)法找到的教學(xué)才智，這些東西都是老師專業(yè)進(jìn)展、教學(xué)能力提升的關(guān)鍵性因素，都需要老師個(gè)體細(xì)細(xì)體驗(yàn)、悄悄領(lǐng)會(huì)的，是別人難以教會(huì)的，屬于老師個(gè)體性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)的范疇。

2、立足本位，豐富教管學(xué)識(shí)

假如我能有幸踏上教學(xué)管理的崗位，我將樹立以人為本，以老師和學(xué)生的共同進(jìn)展為本的理念，向骨干老師學(xué)習(xí)專業(yè)理論，向部門**學(xué)習(xí)管理閱歷，進(jìn)一步提高自身的教育理論水*、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)管理水*，思考可行可檢的工作策略，做好教育**的助手，深入了解每一位老師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的最大合力。

二、重視創(chuàng)新進(jìn)展特色

1、以創(chuàng)新引領(lǐng)變革促進(jìn)校本研修

校本研修無(wú)