小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)《彩墨臉譜》教案(新修訂)

《彩墨臉譜》教案【教材分析】學(xué)習(xí)國畫，了解色墨暈染的魅力。感受墨色的變化，運(yùn)用所學(xué)技巧，繪畫臉譜。【核心素養(yǎng)】1.審美感知：讓學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解中國臉譜藝術(shù)富有的圖案美及藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。2.創(chuàng)意實(shí)踐：根據(jù)顏色所代表的含義能用彩墨繪畫的方式創(chuàng)作臉譜。3.自我理解：通過對(duì)京劇臉譜知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感?！局仉y點(diǎn)】1.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和熱愛。2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計(jì)制作，線條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.教師：課件、視頻、臉譜、示范畫材料工具。2.學(xué)生：毛筆、宣紙、墨汁、中國畫顏料等國畫工具。【教學(xué)過程】一、引入在中國的戲劇舞臺(tái)上，我們能看到一張張生動(dòng)、夸張的臉，這小小的臉譜，反映了中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。讓我們一起走進(jìn)臉譜的世界吧！二、研究臉譜，確定臉譜的色彩1.出示視頻《說唱臉譜》視頻片段。師生共同探究色彩規(guī)律，通過欣賞概括京劇人物的性格特征。（1）紅色代表正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。（2）黃色代表驍勇、兇猛的人物，如：典韋。（3）藍(lán)色代表剛強(qiáng)、有心計(jì)的人物性格，如：竇爾敦。2.師小結(jié)色彩象征意義：教師：臉譜除了以上幾種外，綠色代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如：程咬金。紫色代表剛正、穩(wěn)練、沉著的人物，如：李天王。金、銀色代表各種神怪形象。仔細(xì)觀察圖片，臉譜上有哪些共同的特點(diǎn)呢？師總結(jié)京劇臉譜的一般特點(diǎn)：左右對(duì)稱；花紋；色彩鮮明。設(shè)計(jì)意圖：交流討論環(huán)節(jié)可充分顯現(xiàn)學(xué)生課外知識(shí)的儲(chǔ)備量，尤其是對(duì)國學(xué)和京劇有一定了解的學(xué)生表現(xiàn)更為踴躍，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲起到調(diào)動(dòng)作用。三、欣賞作品通過欣賞作品，同學(xué)們想一想大師是怎樣用彩墨來表現(xiàn)臉譜的？1.造形：夸張變形2.用筆：大膽豪放四、教師示范邊示范邊講解，教師示范握筆姿勢(shì)。1.中鋒用筆勾勒出臉型及五官。2.側(cè)鋒用筆勾勒胡須。3.用喜歡的顏色畫頭飾。4.臉部染色。五、學(xué)生作業(yè)同學(xué)們看了老師的創(chuàng)作是不是也迫不及待的想要?jiǎng)庸P了？作業(yè)要求：（1）用彩墨的形式創(chuàng)作一幅自己喜歡的臉譜，上墨上色時(shí)注意：用水適量，顏色不能過干，也不能用水過多。（2）教師在教室巡回輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生毛筆中鋒和側(cè)鋒的運(yùn)用、水墨干濕的表現(xiàn)手法，提醒學(xué)生創(chuàng)作時(shí)注意衛(wèi)生，并播放輕音樂創(chuàng)造作畫氣氛。六、作業(yè)展評(píng)1.每小組推薦一到兩名作業(yè)展示。請(qǐng)被推選作業(yè)的同學(xué)上臺(tái)說一下作業(yè)的創(chuàng)意，性格的表達(dá)等。請(qǐng)其他同學(xué)予以補(bǔ)充并提出修改意見。2.教師對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)并給予鼓勵(lì)。七、拓展1.臉譜元素不光可以用彩墨的形式來呈現(xiàn)他的美感，同時(shí)也有一些實(shí)用價(jià)值。日常生活中我們可以看到很多物品用臉譜元素進(jìn)行裝飾。課下同學(xué)們也可以將臉譜運(yùn)用的實(shí)際生活中。2.今天我們用國粹來畫國粹，創(chuàng)作了一幅幅令人感動(dòng)的作品。也深深的感受到了傳統(tǒng)文化