第二十一課《老人與海鷗》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)第二十一課《老人與海鷗》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

第二十一課《老人與海鷗》教學(xué)設(shè)計(jì)

河北省蠡縣桑園鎮(zhèn)楊北學(xué)校李叢強(qiáng)

【教學(xué)目標(biāo)】

【基礎(chǔ)知識(shí)積累】學(xué)習(xí)8個(gè)生字。正確讀寫(xiě)并理解“塑料、餅干、節(jié)奏、樂(lè)譜、吉利、企盼、急速、抑揚(yáng)頓挫、相依相隨”等詞語(yǔ)。

【方法與技能】抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會(huì)句子的意思，并揣摩是如何把老人與海鷗之間的感情寫(xiě)詳細(xì)的。

【情感與思想】有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。

【拓展與延伸】搜集一些關(guān)于人與動(dòng)物之間的故事進(jìn)行閱讀，寫(xiě)一寫(xiě)自己的體會(huì)。

【重、難點(diǎn)突破】本文的重點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)老人與海鷗之間的深厚感情，了解是如何表達(dá)的。

【教學(xué)過(guò)程】

一、徑直導(dǎo)入新課

板書(shū)：老人與海鷗

二、初讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么內(nèi)容，表達(dá)怎樣的思想感情。

教學(xué)提示：先對(duì)課文內(nèi)容與思想有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為下面的重點(diǎn)突破打下基礎(chǔ)。通過(guò)同學(xué)朗讀與合作學(xué)習(xí)來(lái)完成。的思想感情完全滲透于字里行間，所以，對(duì)于思想感情的感悟也需要從內(nèi)容中來(lái)認(rèn)真體會(huì)。

教學(xué)參考：

課文內(nèi)容：課文講解并描述了一個(gè)感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗。從今，老人與海鷗結(jié)下了不解之緣。每逢冬季來(lái)臨，海鷗便成群結(jié)隊(duì)地來(lái)到翠湖之畔，老人也像趕赴約會(huì)似的，每天到翠湖之畔去喂海鷗，風(fēng)雨無(wú)阻。他視海鷗為兒女，給它們起名字，喂餅干，照看傷病的海鷗。久而久之，海鷗與老人結(jié)下了深厚的情意。然而有一天，老人去世了。海鷗們?cè)诶先说倪z像前翻飛回旋，連聲?shū)Q叫，后又肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的“兒女”，不忍離開(kāi)自己的親人。

情感：課文結(jié)構(gòu)清晰，可分為兩大部分，前半部分通過(guò)老人喂海鷗、呼喊海鷗的名字、與海鷗親切地說(shuō)話等事例表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)；后一部分那么通過(guò)老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、回旋、肅立、鳴叫等悲壯畫(huà)面，展示了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。

三、學(xué)習(xí)課文

教學(xué)提示：重點(diǎn)是練習(xí)以較快的速度閱讀課文，抓住描寫(xiě)老人神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言以及描寫(xiě)海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)蘊(yùn)含其中的深厚感情，并揣摩是如何把老人與海鷗之間的感情寫(xiě)詳細(xì)的。

1、學(xué)習(xí)第一部分內(nèi)容：

老人是如何喂海鷗的，你從中體會(huì)到了什么？同學(xué)概括溝通，讀一讀自己感受最深的句子與大家溝通自己的收獲。

教學(xué)提示與參考：學(xué)習(xí)第一部分，找一找文中老人愛(ài)海鷗的句子，細(xì)細(xì)地品讀，深入地爭(zhēng)論、溝通。讓同學(xué)在老人看似平常的舉動(dòng)和談吐中，感受老人對(duì)海鷗的一片真情：老人每天步行二十余里，“只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴”；老人喂海鷗的動(dòng)作是那么嫻熟，海鷗與老人之間又是那么默契，老人一聲呼喊，海鷗“應(yīng)聲而來(lái)”，在老人邊走邊放的節(jié)奏中“起起落落”；老人給海鷗取了名字，“親昵”地叫著它們的名字，邊喂食邊談天；“太陽(yáng)偏西”，海鷗即將飛離，老人眼里滿是“企盼”；十多年了，“老人每天必來(lái)”……老人視海鷗為兒女，對(duì)海鷗一片深情。要讓同學(xué)在充分朗讀的基礎(chǔ)上表達(dá)自己的感悟和理解，讓同學(xué)真實(shí)地體會(huì)老人對(duì)海鷗的情感。

重點(diǎn)語(yǔ)句提示：

①他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用得褪了色?；锇楦嬷?，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。

這是一個(gè)非常簡(jiǎn)樸的老人，可就是這樣一個(gè)勤儉的老人，卻用自己不多的退休工資給海鷗買(mǎi)食物，每天步行二十余里去喂海鷗。是什么給了老人這么大的動(dòng)力？無(wú)疑，是老人對(duì)海鷗那種無(wú)私的愛(ài)。這里用不多的文字，向讀者呈現(xiàn)了一個(gè)愛(ài)海鷗的老人形象。

②老人把餅干丁很當(dāng)心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步，撮起嘴向鷗群呼喊。立即便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干潔凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇繪聲繪色的樂(lè)譜。

這是老人喂海鷗的一個(gè)環(huán)節(jié)描寫(xiě)。老人的動(dòng)作是那么的嫻熟，與海鷗之間的協(xié)作是那么默契、那么和諧！“掃”字把鷗群吃食的樣子描繪