如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫

語文試題四作文指導(dǎo)——如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫

一、

什么是細(xì)節(jié)描寫

細(xì)節(jié)描寫，是指對人物、景物或場面的某一特征作細(xì)致、具體的描繪，以達(dá)到“于細(xì)微處見精神”的描寫方法。

二、細(xì)節(jié)描寫種類

人物描寫

：外貌（肖像、衣著、神態(tài)）

動作

細(xì)節(jié)描寫：

語言

心理

環(huán)境描寫：

社會環(huán)境

自然環(huán)境

三、賞讀名家名篇中細(xì)節(jié)描寫的詞語或句子

（1）

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。

——朱自清《背影》

（2）警官聽了赫留金的申訴后，聲稱“絕不輕易放過這件事”，忽聽有人說這狗好像是將軍家的，他頓時膽戰(zhàn)心驚：“幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱……”

他聽巡警說不是將軍家的狗，便又

抖起威風(fēng)：“得好好教訓(xùn)他們一下！”

可又有人說這是將軍家的狗，他大驚失色：“……給我穿上大衣吧……好像起風(fēng)了，挺冷……”

——《變色龍》

（3）屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們本會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”

————都德《最后一課》

（4）孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人?！斞浮犊滓壹骸?/p>

四、要寫好細(xì)節(jié)描寫應(yīng)注意下面幾點(diǎn)。

1、選用典型細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫要能抓住典型細(xì)節(jié)，這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。如《孔乙己》中的一段肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。”這段描寫，抓住了“長衫”這一典型細(xì)節(jié)，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻“又臟又破”，一個窮困潦倒的迂腐的封建社會知識分子形象出現(xiàn)在我們眼前，也由此可見封建科舉對知識分子的愚弄和迫害。

2、細(xì)致觀察事物。要使得描寫生動形象，在觀察事物過程中，我們要調(diào)動自己的各種感官，對事物作非常細(xì)致的觀察。如下面這段文字：“天邊那一彎新月發(fā)出淡淡的清輝，靜靜地灑在陽臺上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣紅的花，青翠欲滴的葉，都顯得暗淡多了。這時候，幾朵剛開的曇花冰清玉潔，散發(fā)出縷縷清香，沁人心脾。?。∵€有一朵正含苞欲放的蕾兒，會不會開呢？我端詳了好一會兒，忽然間，花蕾動了一下……終于，花蕾尖上不知不覺裂開了一個小孔，接著，小孔緩緩地張開，然后花瓣一片片地逐漸舒展開來。那一片片花瓣象是水晶雕成的，連一條條花脈都看得清清楚楚；花心潔白柔嫩，花邊透出了一層鵝黃?！弊髡邔ㄗ髁嗽敱M的描寫，花的質(zhì)地、氣味、色彩、紋路，花蕾開放的整個過程，讓人如臨其境，寫得細(xì)膩生動。

3、精心錘煉詞語。在細(xì)節(jié)描寫中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，以期以少勝多，乃至一字傳神。例如《藥》中：“華大媽在枕頭底下掏了半天，掏出一包洋錢，交給老栓，老栓接了，抖抖的裝入衣袋，又在外面按了兩下；便點(diǎn)上燈籠，吹熄燈盞，走向里屋子去了。”這一連串動作的細(xì)節(jié)描寫非常傳神。華老栓開的是小茶館，積攢一包洋錢不容易，因此收藏也就特別小心，以至于華大媽要“掏”上半天！老栓“接”、“抖抖”地“裝”、不放心地“按”，生動表現(xiàn)了在社會最地層的市民生活的艱辛。

巧妙運(yùn)用修辭。運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強(qiáng)語言的生動性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行?。如《藥》中的一段描寫：“老栓也向那邊看，卻只見一堆人的后背；都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。靜了一會，似乎有點(diǎn)聲音，使人動搖起來，轟的一聲，都向后退，一直散到老栓立著的地方，幾乎將他擠倒了?！边@段文字寫的是革命者夏瑜被殺的情景，而那些無聊的人們都伸長了頸項(xiàng)在欣賞著，就象一群“鴨”，生動形象，一個比喻就展現(xiàn)了國民的麻木、不覺悟。

步步追問法

給兩個句子讓學(xué)生品味運(yùn)用哪些細(xì)節(jié)，及其作用。

1、第一次：一個老太婆

。

問題1、一個（

）的老太婆

在（

）干（

）？

問題2、對老太婆某一部位做精細(xì)的描繪。

第三次：？

教師講解：寫人時，要使文章具體形象，僅有上面兩種方法，還是不夠全面的，比如，描寫人物肖像時，還得對人的某一部位、某個方面進(jìn)行精細(xì)描繪，我們又把這種方法叫做局部細(xì)寫法

例如：我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。

思考：①“小”到什么程度？②怎么個“瘦法”？③穿得有多“差”？

例：我看見一個小姑娘，只有八九歲光景。瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。

——冰心《小橘燈》

五、記敘文怎樣取悅評卷者

1、以感人細(xì)節(jié)來動人

《背影》寫得非常平樸，但時時處處流露著一種動人的情感：父子間深厚的感情，父親對兒子無微不至的關(guān)愛和兒子對父親的百般懷念和無限的感激。掩卷沉思，我們最難忘的是一位頹唐的老人的背影，深深的烙在我們的心里，為朱自清先生的父親，為自己的父親，也為天下所有的父母致敬。

《背影》除了給我們深刻的人生啟示，我們更多的要借鑒朱先生的寫作手法，從而寫出我們父母對子女的無私的愛。這篇文章給讀者留下深刻印象的是父親的背影，雖然蒼老但意味悠長。我們刻畫父母的形象大多都是在刻畫父母的外貌，寫母親的眼睛，父親的手比比皆是，又有多少人會去描寫父親蒼老的背影呢？而作者就另辟蹊徑，捕捉了生活中這一感人的瞬間，而將這一瞬間定格成偉大和永恒?！氨秤啊痹谖恼轮谐霈F(xiàn)了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是愈來愈深沉。

在寫作時也特別要求學(xué)生選取生活中父母關(guān)心自己的一些小細(xì)節(jié)，走“生活作文”的路線，比如，有個學(xué)生就寫到母親大熱天不顧酷暑給女兒扇扇子的細(xì)節(jié)，從她的文章里面感受到母親的無私和偉大的愛，體會到母親是這個世上一個愛子男人平時是舍不得花錢的。女人開始吃地瓜，很幸福，速度很快，顯然是餓了。她蒼白的臉上一點(diǎn)血色都沒有。女人吃到一半，忽然想起了什么，沖著男人說：“你吃吧，我吃飽了?！蹦腥苏f：“叫你吃你就吃！”女人不吃。女人說：“你沒吃，你嘴唇還干巴著呢?！彼麄z推來推去你讓我吃我讓你吃。最后還是女人強(qiáng)行將半塊地瓜塞進(jìn)男人手中。男人吃完，又抱著孩子縮成一團(tuán)??

例5:一位同學(xué)寫自己的房東，突出地描寫了三個細(xì)節(jié)：

1：一天中午，“我”到水龍頭旁大洗一通，又猛灌涼水，正感到痛快淋漓的時候，房東晃著身子，搖著扇子，來到“我”面前，勸“我”不要這樣，說會生病的?！拔摇闭`會她是怕多交水費(fèi)，瞟了她一眼，又繼續(xù)自己的“涼水計劃”。2：那天晚上，“我”上吐下瀉，一連跑了十幾趟廁所，當(dāng)“我”正“奄奄一息”躺在床上的時候，房東推門進(jìn)來了，“我”沒好氣地怪她不敲門。她木在那里，左手搓著衣襟，右手在口袋里摸了一會兒才伸了出來，拿出一包藥，說是治拉肚子的，然后把藥放在桌子上，默默地走了。

3：一天課間回來取東西，發(fā)現(xiàn)房東正站在磚頭上，拿著竹竿挑“我”的窗戶。“我”誤認(rèn)為她在偷東西，大喝一聲，嚇得她丟掉竹竿，從磚頭上跌了下來。她爬起來，撲打著身上的灰，告訴“我”電視上說“非典”時期要經(jīng)常開窗通通風(fēng)，并再次站上磚頭為“我”開窗。

例6:課堂上。他如坐針氈，低著頭，用手使勁揉著鼻子。一個噴嚏在他鼻腔里憋了很久了。要是課余時間，他非要仰起頭來，打個痛快不可?？蛇@時他不敢，也不愿意打出來--他知道，打出來非出事不可。他是個差生，在老師眼中似乎是“壞”的代名詞--盡管他平時很守紀(jì)律，也很關(guān)心集體。前天，只有他一個人在班里，他看見有一條板凳腿散了，就去拾起來，想把它重新裝好。正在這時，一位老師走進(jìn)了教室。

“你干什么？好端端的一條板凳，被你弄成這個樣子??”老師非常惱火。他也有點(diǎn)氣憤--“不，不是??”話到了嘴邊，只好硬咽下去?，F(xiàn)在，他顧不得想這些了?！罢嬉姽?，怎么這么難憋？”他使勁揉著鼻子，頭又向下壓低了些--越想憋住，越覺得難受。“啊--嚏！”他終于憋不住了。笑聲，似山洪般暴發(fā)?！罢酒饋?！滾出去！”平地一聲炸雷，好響，好狠，他怎么不心驚肉跳？！他出去了--盡管他很想繼續(xù)聽課。室外，也不十分明亮，有一塊烏云，遮住了又大又圓的太陽?！安缓?，還有！”憑直覺，他知道第二次山洪又要暴發(fā)。對，應(yīng)該打，打個干凈，打個痛快，這樣才舒服。于是，他仰起頭，等待即將沖出烏云的太陽??

練練手：（1）這里有一段學(xué)生習(xí)作，寫一個犯了錯的學(xué)生進(jìn)老師辦公室的情景。請對它進(jìn)行修改，把敘述變成描寫，使人物形象更生動更真實(shí)。

我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲"黃老師"，黃老師點(diǎn)了下頭，只是"嗯"了一聲。

(提示：我是怎樣走進(jìn)辦公室的？有什么動作或心情？黃老師的目光是怎樣的？看到那樣的目光我又有什么心情？我是怎樣“喊”老師的，有什么心情？老師點(diǎn)頭的神態(tài)、“嗯”一聲的語調(diào)如何？這些都是可以展開來描繪刻畫的。)。

寫作內(nèi)容：一花一樹，一草一木，無不透著蓬勃的生機(jī)，昂揚(yáng)著生命熱烈的況味，常引起我們無限遐想。選擇一種你喜歡的植物，抓住其最典型的特點(diǎn)，寫出它與生俱來與別的事物不同的質(zhì)感、氣味、性情、品質(zhì)，表達(dá)自己對他的熱愛之情。如：水仙花、白楊等。

寫作要求：

A學(xué)習(xí)按植物生長順序來寫的方法，生動再現(xiàn)植物生長時的動態(tài)細(xì)節(jié)；B抓住植物的特點(diǎn)來寫。學(xué)習(xí)生動地描述植物的葉、花、果，形、態(tài)、質(zhì)、味等。（可偏重其中最能體現(xiàn)其本質(zhì)的一方面）C抒發(fā)自己的感情不要牽強(qiáng)，可不露痕跡地出現(xiàn)在文中各處。

范文引路

我愛家鄉(xiāng)的沙棗樹

我的家鄉(xiāng)地處沙漠戈壁邊緣，那里生長著許多沙棗樹。

每當(dāng)春天來臨的時候，沙棗樹就抽出嫩芽。沒過多久，枝條上就綴滿狹長的葉子，正面是翠綠色的，背面卻似涂了一層薄薄的銀粉。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，沙棗樹蔥蔥蘢籠，像大地上飄起的一片綠云。來到近處，便可看到在它濃密的枝葉周圍，山雀、野兔、還有那些小蜥蜴，都如同趕集似的聚攏來，在這個舒適的家園里，快樂地生活著。我和村里的小伙伴經(jīng)常在樹蔭下里聽小鳥唱歌，看野兔賽跑。沙棗樹下，留下我童年的歡樂。

初夏時節(jié)，沙棗樹進(jìn)入花季，滿樹的金黃色小花，猶如一串串高懸的的小金鐘，在綠葉間時隱時現(xiàn)。一陣陣沙棗花的清香，在空氣中彌漫開來，吸上幾口，令人神清氣爽。折上幾枝沙棗花的小枝條，插在家里的瓶中，滿屋子散發(fā)著芬芳濃郁。那些養(yǎng)蜂人，在沙棗樹之間搭起帳篷，成群的蜜蜂，在沙棗花中飛來飛去，忙碌地釀造著香甜的沙棗花蜜。

到了秋季，沙棗樹的枝條上結(jié)滿了橢圓形的小果實(shí)。