我的信念語文優(yōu)質課教案

第第頁我的信念語文優(yōu)質課教案

○教學目標

①理解課文內(nèi)容。

②了解居里夫人的人格魅力。

③品嘗平實而富于哲理的語言

○教學重點

①梳理課文內(nèi)容。

②歸納居里夫人的人格特點。

③品嘗平實且富于哲理的語言

○課前預備

①預習課文，疏通文意。

②搜集居里夫人的有關資料。

③老師預備居里夫人的掛圖。

○教學設計

導入

同學們，說起居里夫人，我們大都知道她發(fā)覺了放射性元素鐳，推動了核科學的進展。但關于她的人格，或許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生的時候，我們不要僅僅滿意于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史的進程的意義，在其道德品質方面，或許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品行的程度也遠超過通常所認為的那樣。”

今日我們來學習居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，有一個更全面的了解。

范讀課文

疏通文意，品嘗語言，識記字詞。

梳理信息

老師導學

本文內(nèi)容龐雜，頭緒紛繁，重在梳理。老師應引導同學首先按順次搜集、篩選信息，而后概括綱要，最末歸納整理。這樣，舉一綱而萬目張，就比較簡單理解了。

①默讀，搜集、篩選信息

讓同學獨立默讀、思索，試著讓同學用四字短語歸納居里夫人的行為特點。

爭論歸納：

堅忍不拔樹立信心執(zhí)著勤奮集中目標獻身科學探討真理生活簡約重大發(fā)覺保持安靜不圖財寶

珍惜時間追求自由克制自己喜愛生活沉醉科學

②概括綱要，歸納整理

全班爭論，將有關信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書：

探討真理保持安靜集中目標

思想理念｛不圖財寶環(huán)境需求｛追求自由工作立場｛樹立信心

沉醉科學珍惜時間堅忍不拔

執(zhí)著勤奮

重點研讀

①研讀內(nèi)容

指導同學重點研讀有關詞語、句子、語段，品嘗平實而富于哲理的語言。老師應讓同學自己找出相關內(nèi)容，采納同學之間、師生之間的互動方式，爭論解決。訓練同學發(fā)覺問題、解決問題的技能。

思索題備案：

a．“或許是由于有某種能量在鞭策著我”中的“某種能量”指什么?

b．說明“在科學方面我們有對事業(yè)而不是對財寶的愛好”的含義。

c．“我們都認為不能違抗我們純粹討論的觀念”中“純粹討論的觀念”指什么?

d．“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要理想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”是什么人?“理想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出就是這樣的“理想家”?

e．“我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事討論工作”中的“奢望”可否改換成“盼望”?為什么?

f．“在他猝然長逝以后，我便學會了逆來順受?！甭?lián)系上下文，談談“逆來順受”在句中的準確意思。

g．為什么說，科學家也應當是“一個小孩兒”?這反映了怎樣的心態(tài)?

h．“我從沒把這種權益視為理所應當”中的“這種權益”指什么?

問題設置比較多，老師可依據(jù)需求取舍。

②品嘗語言

a．老師指導同學體會、品嘗語言。理解這種儉樸而平實的語言風格。不重文采，而重寫實，是傳記類作品的特點。假如同學感到有難度，老師可引導同學與文學作品語言作比較，就簡單理解了。

b．找出課文中帶有哲理性的句子，試著進行賞析。

參考：

◆生活對于任何人都非易事。

◆人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要理想家。

◆科學本身就具有偉大的美。

◆一位從事討論工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒。

老師小結

讀了這篇文章，就猶如與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。假如說我們過去沒有生活目標，現(xiàn)在我們明確了人生；假如說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學會了艱苦；假如說我們過去只能依靠他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻；假如說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照射下，