《大堰河我的保姆》課件

第一單元大堰河——我的保姆艾青第一頁，編輯于星期六：八點(diǎn)一分。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)排比、反復(fù)、對比等修辭手法在詩中的運(yùn)用和作用。2.了解并學(xué)習(xí)詩歌所采用的抒情方法。3.體會詩人對大堰河真摯而深沉的愛，感悟母愛的無私與偉大。教學(xué)重點(diǎn)：1.揣摩詩歌語言，培養(yǎng)詩歌的鑒賞能力。2.實(shí)踐的合作探究學(xué)習(xí)方法。教學(xué)難點(diǎn)：1.分析理解詩人獨(dú)具特色的意象選擇。2.領(lǐng)悟作者的思想情感，感受詩歌的情境美。第二頁，編輯于星期六：八點(diǎn)一分。艾青，原名蔣海澄，1910年出生于浙江省金華縣皈田蔣村。他是我國現(xiàn)代著名詩人。1929年赴法國勤工儉學(xué)，專修繪畫。1932年回國，參加中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，因從事愛國運(yùn)動被捕，在獄中開始詩歌創(chuàng)作。1935年10月出獄，次年出版第一部詩集《大堰河》，受到文壇重視。艾青的主要作品有《歡呼集》、《寶石的紅星》、《黑鰻》、《海岬上》等。他的詩運(yùn)用散文化的語言，抒發(fā)思想感情，刻畫藝術(shù)形象，語言樸素清新，韻律和諧，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。作者簡介第三頁，編輯于星期六：八點(diǎn)一分。艾青出生時(shí)因母親難產(chǎn)，算命先生說他會“克死父母”，因此他一出生就受家人歧視，被寄養(yǎng)到大堰河家。艾青就是吮吸著大堰河的乳汁，在她精心愛撫下成長的。直到五歲才被領(lǐng)回家，仍然受家庭歧視，規(guī)定他不能叫父母為爸爸媽媽，而要叫叔叔嬸嬸。因此在艾青的情感世界里，對大堰河的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對父母的愛！因此他“長大一點(diǎn)后，總想早點(diǎn)離開家庭”，18歲就離開了家。1933年1月，他23歲，在獄中他滿懷深情寫下了《大堰河－－我的保姆》。后來詩人在1953年和1973年兩次回鄉(xiāng)，都一往情深地去祭掃大堰河的墓。寫作背景第四頁，編輯于星期六：八點(diǎn)一分。

原出生于離艾青老家五里遠(yuǎn)的大葉荷村，很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng)－－畈田蔣村當(dāng)童養(yǎng)媳。她沒有名字，人們只好用她的出生地稱呼她，“卑微到連自己的名字也沒有！”她一生命運(yùn)非常悲慘：與前夫生了三個(gè)孩子；前夫死后，另嫁，又生了兩個(gè)孩子。當(dāng)時(shí)農(nóng)民生活非常艱難，苛捐雜稅，還有地主盤剝。大堰河孩子多，生活更是艱難，她受盡煎熬，僅四十多歲就離開了人世。

大堰河其人第五頁，編輯于星期六：八點(diǎn)一分。瓦菲fēi：生長在瓦縫中的野草。天倫敘樂：指家庭親人間團(tuán)聚所有的歡樂。天倫：指父子、兄弟等關(guān)系。忸怩niǔní：不好意思或不大方的樣子。凌侮wǔ：欺凌、侮辱。叱罵chì：責(zé)罵。飄泊bó：漂泊，比喻生活不固定。第六頁，編輯于星期六：八點(diǎn)一分。第一部分（1—2節(jié)）寫大堰河得名的原因及大堰河與自己的關(guān)系；第二部分（3—8節(jié)）集中刻畫大堰河勤勞、善良的品質(zhì)，抒發(fā)詩人對大堰河的懷念與尊敬。第三部分（9—10節(jié)）寫大堰河死后的凄涼和家人的悲慘遭遇。第四部分（12—13節(jié)）是詩人呈給大堰河的挽歌和獻(xiàn)詩。1.理清結(jié)構(gòu)層次第七頁，編輯于星期六：八點(diǎn)一分。第1部分：懷念與痛悼第2部分：眷戀與感激第3部分：同情與控訴第4部分：謳歌與贊美2.體會感情第八頁，編輯于星期六：八點(diǎn)一分。關(guān)于大堰河，作者最為難忘的是什么？手、笑、哭、夢、淚、灰…含著笑洗衣

洗菜切菜喂豬燒肉曬麥第九頁，編輯于星期六：八點(diǎn)一分。這些具體描寫表達(dá)了作者什么樣的情感？不論冬夏，不分寒暑，年復(fù)一年承擔(dān)著繁重的勞動。含著笑，不停地勞動表現(xiàn)了大堰河勤勞、純樸、寬厚、善良。也表現(xiàn)她命運(yùn)悲慘，極容易滿足。文字背后、細(xì)節(jié)深處所蘊(yùn)含的作者對大堰河的懷念、同情、贊美、謳歌。憤怒控訴不公到的社會世道，深切同情大堰河的悲慘命運(yùn)。第十頁，編輯于星期六：八點(diǎn)一分。

詩歌中常見的意象有比喻意象和描述意象。在《雨巷》一詩中，“丁香”可以看做是詩人迷茫的內(nèi)心追求，它是比喻意象。而這首詩幾乎通篇用的都是描述意象，它選擇日常生活中真實(shí)存在的大量細(xì)節(jié)構(gòu)成一幅幅畫面，由詩人飽含深情的筆墨把它們化成敘事性的詩句，給人強(qiáng)烈的畫面感和情感沖擊力。例如詩的第4節(jié)，詩人連續(xù)用8個(gè)排比句，每一句都是一個(gè)大堰河日常生活的描述意象，集中塑造了大堰河這個(gè)勤勞、善良、樸實(shí)、貧苦的農(nóng)村婦女形象。這首詩在意象運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？第十一頁，編輯于星期六：八點(diǎn)一分。三是排比。如詩的第四節(jié)寫大堰河對“我”的摯愛，第七節(jié)寫大堰河辛勤的勞作，第十節(jié)寫大堰河去世的凄涼，第十二節(jié)寫“我”對大堰河的敬意，舉凡詩人感情最為激蕩、難以自抑之處，幾乎都用排比。排比是情感的噴涌，是強(qiáng)烈的渲染，具有極好的抒情效果。二是反復(fù)。如開頭第一節(jié)，第一行和第四行都說“大堰河，是我的保姆”，第二節(jié)中再作重復(fù)。反復(fù)并不是簡單的重復(fù)，而是一詠三嘆，強(qiáng)化抒情，從而起到以情感人的作用。詩中運(yùn)用了哪些修辭方法？有什么樣的表達(dá)效果？一是對比。如大堰河生前與死后的對比，大堰河的夢與現(xiàn)實(shí)的對比。農(nóng)民生活與地主生活的對比，我在生父母家和在乳母家的感情對比等。這有助于突出作者在詩中所要表明的主旨。第十二頁，編輯于星期六：八點(diǎn)一分。這首抒情長詩，以深沉、真摯的感情，歌頌了貧農(nóng)婦女大堰河勤勞、善良的美好品質(zhì)，描寫了她的悲慘命運(yùn)，并詛咒和揭露了造成她悲劇命的黑暗社會。探究主旨第十三頁，編輯于星期六：八點(diǎn)一分。

本詩哪些語段讓你聯(lián)想到自己的母親？講講你和母親的故事。