部編一年級語文下冊 語文園地五 公開課教案

PAGEPAGEPAGE4語文園地五主備人：主備研討人：審核人：個案修改人：個案修改審核人：審核時間：【教材分析】語文園地五由5個板塊組成。識字加油站、我的發(fā)現(xiàn)、字詞句運用、日積月累、和大人一起讀?！白R字加油站”以“包”字一族常用字組成的兒歌來識字，將生字編入了謎語，揭示了形聲字的造字規(guī)律。“我的發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)孩子觀察漢字的偏旁與字義的關(guān)系?！白衷~句運用”由兩部分組成，一是在情境中區(qū)分同音字的不同意思，二是比查字典的速度，在競賽游戲中鞏固提升查字典的技能?！叭辗e月累”針對一年級小學(xué)生的年齡特點和接受能力，編入了比較直觀形象的歇后語?！昂痛笕艘黄鹱x”寓言故事《狐貍和烏鴉》淺顯易懂，抓住了狐貍和烏鴉的語言描寫，將狐貍騙的過程展現(xiàn)得淋漓盡致?！緦W(xué)情分析】【教學(xué)目標(biāo)】1.在誦讀兒歌的過程中，準(zhǔn)確識記“飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮”等2.在看部首識字的過程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的密切聯(lián)系。3.區(qū)別理解“青和清、在和再”的意思，會用它們填空。練習(xí)查字典，培養(yǎng)學(xué)生查字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀歇后語，借助圖片大致了解描述的內(nèi)容，并背誦積累。5.和大人一起朗讀故事，明白故事主要描述的是什么內(nèi)容，知道狐貍為什么對烏鴉說好話，懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因，啟發(fā)學(xué)生不能聽信花言巧語，要專注做好眼前的事。【教學(xué)重難點】1.在誦讀兒歌的過程中，準(zhǔn)確識記8個生字。2.區(qū)別理解“青和清、在和再”的意思，會用它們填空。練習(xí)查字典，培養(yǎng)學(xué)生查字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀歇后語，借助圖片大致了解描述的內(nèi)容，并背誦積累。4.和大人一起朗讀故事，明白故事主要描述的是什么內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生不能聽信花言巧語，要專注做好眼前的事?！举Y料鏈接】課件、收集幾條簡單歇后語【課時安排】2課時第一課時【課時目標(biāo)】1．在誦讀兒歌的過程中，準(zhǔn)確識記“飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮”等字。2．在看部首識字的過程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的密切聯(lián)系。3．區(qū)別理解“青和清、在和再”的意思，會用它們填空。練習(xí)查字典，培養(yǎng)學(xué)生查字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，識字加油站1.(多媒體出示喜羊羊圖片)導(dǎo)言：我們的好朋友喜羊羊來了，它還給我們帶來了禮物，想不想知道是什么？(課件出示“飯、水、足、手、衣、火”的圖片)學(xué)生說出圖片上的事物。2.引導(dǎo)學(xué)生說出圖片上的事物能用來做什么，同時逐句出示兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生相機識字。(1)自由讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。(2)指名讀兒歌，師生正音。3.引導(dǎo)學(xué)生利用字卡，同桌之間自由交流識字：飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮。(1)讀準(zhǔn)字音：“茶”是翹舌音，“鞭”是三拼音節(jié)，泡(pào)和炮是同音字。(2)認(rèn)清偏旁，說說字義和偏旁的關(guān)系。(3)交流識字方法。如：利用形聲字的特點識記生字：泡、飽、炮。(4)同桌互相考一考：搶讀生字，看誰讀得準(zhǔn)確。4.以小組為單位，開火車認(rèn)讀生字。5.導(dǎo)學(xué)：喜羊羊為大家鼓掌，大家真棒！聽一聽，它又說了什么？(課件出示泡泡語：你能看圖背誦這首兒歌嗎？)6.引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的生字放入兒歌，速讀速背兒歌。二、認(rèn)真觀察，我的發(fā)現(xiàn)1.導(dǎo)言：由于同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，現(xiàn)在喜羊羊要帶我們?nèi)h字王國逛一逛。一年一度的漢字王國運動會的開幕儀式就要開始了，讓我們隨著喜羊羊一起看看都有哪些隊伍參加。2.課件播放第一支走來的隊伍——口字旁家族，并出示相應(yīng)生字“吃、叫、吹、咬”。(1)齊讀生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個字有什么共同點。(課件出示口字旁)(2)引導(dǎo)學(xué)生思考口字旁的字大都和什么有關(guān)，然后指名匯報，并表演。(3)導(dǎo)學(xué)：這支隊伍想擴充，還有哪些字寶寶可以參加呢？(預(yù)設(shè)：“喊、嘆”等。)3.課件播放第二支走出來的隊伍——提手旁家族，并相應(yīng)出示生字“提、拔、捉、拍”。(1)導(dǎo)言：觀察生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(課件出示提水、拔蘿卜、捉小雞、拍球圖片)(2)引導(dǎo)學(xué)生思考提手旁的字和什么有關(guān)，并再舉幾個例子。4.自學(xué)足字旁家族的字。（設(shè)計意圖：借助有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活觀察思考，在自主發(fā)現(xiàn)中了解漢字造字規(guī)律，初步樹立歸類識字和看偏旁猜字義的意識。請在情境中組織學(xué)生自學(xué)足字旁家族的字。）三、情感體驗，字詞句運用1.課件出示青山和清泉的圖片，突出“青”和“清”兩個字。(1)同學(xué)們，觀察這兩個字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？(2)課件出示：“遠(yuǎn)處有()山，近處有()泉?！睂W(xué)生試填，并說明理由。(3)學(xué)生小組討論還可以用“青”和“清”組哪些詞，并用詞語造句。2.課件出示：“在”和“再”。引導(dǎo)學(xué)生說出哪個是“再見”的“再”。“再”表示又一次的意思。3．“在”表示存在或者表示存在于某地點，比如：在家、在場、在外面……4.課件出示選字填空：放學(xué)了，大家()教室門口和老師說()見。(1)指導(dǎo)學(xué)生用“在”和“再”填空，并說明理由。(2)課件出示選字組詞練習(xí)：()家、正()、()學(xué)校、()次、()來。學(xué)生討論怎樣填寫，并用填寫的詞語造句?！窘虒W(xué)反思】第二課時【課時目標(biāo)】1．正確、流利、有節(jié)奏地朗讀歇后語，大致了解描述的內(nèi)容，并背誦積累。2．和大人一起朗讀故事，明白故事主要描述的是什么內(nèi)容，知道狐貍為什么對烏鴉說好話，懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因，啟發(fā)學(xué)生不能聽信花言巧語，要專注做好眼前的事?！窘虒W(xué)過程】一、誦讀歇后語，日積月累1.導(dǎo)言：喜羊羊今天給我們帶來幾幅圖畫謎語呢，誰能猜出每幅畫的謎底？(1)課件出示圖片：小蔥拌豆腐。導(dǎo)學(xué)：大家看看這盤菜的顏色，用一個詞來形容。預(yù)設(shè)：又青又白、綠白相間、清清(青青)白白……教師給出一清(青)二白。(2)課件出示：竹籃子打水、芝麻開花、十五個吊桶打水圖片。師生交流共同猜謎語。2.引學(xué)：剛才我們猜的是歇后語，歇后語是中國人民在生活實踐中創(chuàng)造的一種特殊的語言形式，它由前后兩部分組成：前一部分起“引子”作用，像謎語，后一部分像謎底。(1)請你讀一讀教材中的歇后語，對照圖片體會其中的含義。(2)同桌對讀歇后語，一人讀前一部分，一人讀后一部分。(3)課件出示歇后語的前一部分，學(xué)生齊說后一部分。3.積累運用歇后語。（設(shè)計意圖：歇后語大多幽默風(fēng)趣，是受孩子們喜歡的言語方式。教學(xué)中以誦讀為主，嘗試運用，并鼓勵學(xué)生去搜集、去積累這一傳統(tǒng)文化言語形式，請設(shè)計具體的情境，幫助學(xué)生積累運用歇后語。）二、共同閱讀，感悟道理1.導(dǎo)言：一個晴朗的日子，烏鴉找到了一片肉站在大樹上，正準(zhǔn)備回家喂寶寶，卻遇到了樹下尋找食物的狐貍。(課件出示：短文插圖)接下來會發(fā)生什么事情呢？(課件配圖播放故事)2.學(xué)生初步了解短文內(nèi)容。教師出示字卡，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音易錯的生字。3.指導(dǎo)朗讀短文，把短文讀得正確、流利。4.引導(dǎo)學(xué)生思考交流：狐貍幾次對烏鴉說話？烏鴉有什么表現(xiàn)？畫出狐貍的話讀一讀，想想狐貍為什么要這樣說話，烏鴉為什么上當(dāng)受騙，通過這個小故事你明白了什么道理。5.討論交流：如果今后你遇到這種情況，你會怎么做呢？三、布置作業(yè)，拓展延伸1.回家和大人一起朗讀《狐貍和烏鴉》這個小故事，并把你學(xué)到的內(nèi)容講給大人聽。2.把搜集到的歇后語和同伴交流一下，看看誰記得多?！景鍟O(shè)計】【教學(xué)反思】