小學二年級語文教學工作總結

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學校二班級語文教學工作總結1

日月輪番，已是蛇年歲末。本學期教育教學工作已接近尾聲，回顧一學期的語文教學工作，感受頗深：既有收獲的歡樂和美滿；又有體驗的困惑和不解；還留下了缺憾和不足?，F(xiàn)將彼此總結如下。

一、收獲與歡樂。

1、利用多種形式，調動學習愛好。

愛好是最好的老師。有了愛好，才能擁有學習的動力與積極性。為此，在教學中，恰當?shù)倪\用現(xiàn)代媒體，借用插圖畫面，設置猜謎游戲，觀賞美文樂曲，表演文本劇情，收到良好課堂教學效率。

2、利用同學眼睛，提供發(fā)覺機會。

眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的須要環(huán)節(jié)。教者依據(jù)課文的特點，或引導同學觀看課本中插圖；或深入生活中去觀測，啟發(fā)發(fā)覺，獲得想象、審美技能，提高語言表達技能。

3、利用同學頭腦，提供思索機會。

在教學中最要的是有機會動腦思索。尤其讓同學有“靜思”的空間。雖不是“熱喧鬧鬧”“轟轟烈烈”的場面，但卻是“無聲”的內化的過程。

4、利用同學嘴巴，提供表達機會。

語言是思維的載體，是頭腦中思維的內化。讓同學多說，有機會說，大膽說，不拘一格的說，這樣能說出心里話，說出自己獨特的見解，真正有利于同學思維的激活與進展。

5、利用有效時間，培育積累習慣。

時間是學習的保證，在教學中，讓同學在爭論溝通中積累方法和閱歷；在質疑問難中積累聰慧和勇猛；在閱讀寫作中積累好詞和佳句；在教輔反思中積累知識和愛心。

二、困惑與不足。

1、華而欠扎實。主要表現(xiàn)在字詞教學過程中。同學對基礎知識掌控欠扎實堅固。存在部分詞語寫錯或者寫不出來。

2、輔而欠長久。主要表現(xiàn)在對學困生的輔到上。輔導次數(shù)較少，進步不大也不明顯。

三、渴望與向往。

課程改革是一場攻堅戰(zhàn)：每位老師需要傾心關注并投身于新理念，新教材，新教法之素養(yǎng)教育當中，讓我們的現(xiàn)代教育注入了勃勃生氣與活力。我將繼續(xù)努力，與同學在課程改革中的共同提高，共同進展。

學校二班級語文教學工作總結2

一轉瞬，一個學期已經過去，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是珍貴的閱歷和財寶，尤其是每當我面對我的同學們那純真的笑臉的時候，我就會一如既往的鼓起志氣，繼續(xù)努力前進，由于他們就是將來，就是期望！

反思一學期的教學經受，有很多的收獲，現(xiàn)做總結如下：

1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論同學，探究教法，逐步樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導同學為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學技能提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――制造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。

2、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活同學新奇心，探究欲，培育同學主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的技能，并把這種技能的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我認真討論教育心理，精確把握二班級同學的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采納整體——感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，依據(jù)不同內容細心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學的親切伙伴，教室也轉變成為同學的學堂，同學再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的性格得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位同學都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與性格融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌控了知識，又潛移默化地培育了技能。同學的整體素養(yǎng)有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。這個學期，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在仔細地朗讀自己喜愛的書，每天早晨的晨讀課，總會聽到孩子們的瑯瑯讀書聲。

另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，在本學期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》、《紙船和風箏》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當超卓，真正地投入到了課文的角色中。

3、著重平常的積累與寫作

本學期我讓孩子們堅持“每日一積累”，主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，愛好有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容許多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，同學在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀?，再如：名人名言，同學能知其大意，還能結合自己親身實際談出深刻的體會來，在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子的多樣積累內容及超卓表現(xiàn)，現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答下列問題時表達技能強，也與平常的積累有著緊密的關系。

在寫作上，我常常抓住契機讓同學進行即興寫作，比如：在學完“坐井觀天”后，我會讓孩子們寫寫青蛙跳出井口的后記；學完“假如”后，讓孩子們仿照課文寫寫假如自己有只馬良的神筆會畫些什么。

4、用與家長的合作溝通，創(chuàng)設和諧家校互動

依據(jù)同學的表現(xiàn)，實時與家長聯(lián)系，了解同學在家的學習表現(xiàn)，依據(jù)不同同學的學習狀況和家庭實際狀況，采用相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使同學在家也能形成自然的學習氛圍，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾。

總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的優(yōu)點，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

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本學期我擔負的是二班級的語文教學工作。在這學期的語文教學中，有苦也有甜，有辛酸也有欣喜。在教學中，課堂是我和同學溝通互補的平臺，下課時我們一起暢談生活中的點點滴滴。我發(fā)覺，做為一名學校老師，每天和孩子們生活在一起，每天都是歡聲笑語，感覺自己都生活在童年時代。本班同學成果較優(yōu)，有不少同學聰慧，且基礎不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣，但也有部分同學成果偏差，有待進步?，F(xiàn)將一學期以來的詳細狀況總結如下：

一、主要工作

一貫以來我始終根據(jù)語文教學的要求來教育同學，留意培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，我是一名資格尚淺的新老師，一貫以來我始終嚴格要求自己，不斷學習，不斷討論。切實做好一切教學常規(guī)工作，主要表現(xiàn)在以下幾點：

1、做好備課工作。在教學前，我始終堅持預先備好課，在進課堂之前，先自己學習。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備同學、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，依據(jù)同學的實際狀況，把繁復的內容進行變換，以有利與同學的學習，結合實際教學。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解同學，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，嚴把課堂教學質量，與素養(yǎng)教育相結合。

3、作業(yè)布置。習題精練，有代表性和啟發(fā)性，著重同學創(chuàng)新技能的培育，重復死板的作業(yè)少做，能實時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)扶差。我認識到要想提高全班的教學質量，抓后進生至關重要，把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

二、教學環(huán)境設置

老師是同學進展的促進者和引導者。在教學中，我努力引導同學從傳統(tǒng)的老師講同學聽的方式轉變?yōu)樽灾鲗W習、探究學習，讓同學養(yǎng)成良好的學習習慣，掌控學習方法。創(chuàng)設豐富的教學情境，與一堂好課是分不開的，激發(fā)同學的學習動機和學習愛好，充分調動同學的學習積極性。同學才能更好的掌控知識。課堂上，我讓同學動腦、動手、動眼、動嘴，將唱歌，講故事，畫畫，跳舞等穿插其間，使課堂動起來，同學思維活躍，能在活動中認知并鞏固。給同學更多的展示平臺。

三、存在不足

在我努力為教學付出時，在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、部分同學的不良學習習慣還有待改正。本班同學生性活潑好動，其中有一些同學在習慣方面存在著的問題，如作業(yè)不實時完成、寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，還有個別同學字跡潦草；遇到不懂的問題不會主動問老師同學；

2、寫作方面水平差異太大。班中同學的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班同學的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

3、班級進展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高。一學期以來，不管是對同學的管理還是教學中，有得也有失，當然得的還是占大比例。我肯定不斷努力，不斷學習，積累更多的知識，提高自身素養(yǎng)。從而教育好同學，成為一名合格的人民老師。

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一轉瞬，一學期的教學工作又告結束?；仡櫼粋€學期來的語文教學工作實踐，我和本班同學走過了一個充盈而又有意義的學期。在這一學期里，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動同學學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也是時刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，并順當完成教育教學任務。

一、積極學習，擅長反思。

作為一位青年老師，我深知自己在工作中存在很多不足。這學期，我們的教研組長張麗萍老師教學閱歷豐富，樂于將自己的優(yōu)秀做法傳授給我們。在張老師的引領下，我們爭論如何進行識字教學。相互學習好的教學方法以及班務管理做法，在學習別人做法的同時，也反思自己的不足之處，盡量轉變，力求縮小與同班級老師的差距。

二、抓好課前預習工作，為課堂教學做好預備。

本學期開家長會時，就明確告知家長，肯定在家監(jiān)督孩子的課前預習，并告知其重要性。孩子在預習時要做到：畫誕生字詞，讀熟課文，標注自然段；給要求會認的字注音，并口頭組詞；給要求會寫的字注音，查出部首，組兩個詞。同學預習充分，老師授課輕松，同學聽的明白。在課堂教學中，我力求以同學為主體，讓同學來做小老師，老師補充或訂正。二班級是識字寫字教學階段。我鼓舞同學運用多種方法識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓同學掌控識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

三、改革作業(yè)布置，減削機械重復的抄寫。

在作業(yè)設置上，這學期主要安排了聽寫、積累、寫話等作業(yè)。減削原來的生字抄寫，變?yōu)槁爩?。每次聽寫時，既有新授課的生字，又有前面已經學習的生字，新舊交替，往復循環(huán)，擴高校生詞匯量。同學基礎知識掌控堅固，減削了錯別字的書寫。在作業(yè)批改上，仔細實時，力求做到全批全改，實時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，著重同學創(chuàng)新技能的培育，重復死板的作業(yè)少做。

四、抓好培優(yōu)補差工作。

我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

通過教學，我所帶班級成果穩(wěn)中有升，學科學風良好，大部分同學感到自己有進步。

五、仔細總結不足。

1、“金無足赤，人無完人”，我在教學工作中難免有失誤，例如：授課時重點突出不夠明確，課堂上有時不能照看到全體。作業(yè)能批改，在訂正時不夠重視，鼓舞性語言較少。

2、個別同學的學習習慣欠佳，學習立場不端正，學習愛好不濃等，老師還需正確引導。

3、課堂教學仍需創(chuàng)新。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，取長補短，爭取有更大進步。

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轉瞬間，一學期結束了。回顧我這短短兩個多月的語文教學工作，對于剛剛從高校步入到教學工作中來的我，本著新奇、生疏、興奮和負擔。當我來到博士學?？吹胶⒆觽兊牡谝淮卧驴己推谥锌荚嚦晒?，我了解了孩子們存在著的最大問題就是基礎底子差。在教學過程中，我有著很大的壓力和擔憂，由于我們這個二班級的孩子語文成果基礎底子本身差，存在的問題還需付出更大的努力才能去解決，因此我依據(jù)了同學的實際狀況，依據(jù)實際狀況從實際出發(fā)，實事求是的給孩子們設計了一套適合他們的教學方法。因材施教，以基礎為出發(fā)點，首抓拼音、組詞、造句子，重點輔導基礎和培育孩子們的學習習慣，訓練同學的發(fā)音標準，說好一般話。現(xiàn)在就我擔負了兩個多月的語文教學工作，做以下的總結：

一、鉆研教材，做好備課工作

我們運用的人教版教材，表達了人文性和工具性的有機結合。在備課時，我仔細學習新課標，深入討論教材，細心設計教學過程，始終堅持做到：扣緊大綱、抓住重點、備教材、備同學、備教法；圍繞教學目標，依據(jù)同學的實際狀況，把繁復的內容進行變換，去糟取精。每次課前再重新復習一遍教學方法，課后記住教后記，教學反思。經過細心的備課預備，課堂取得了顯著的教學效果，同學學習積極性高，學習愛好深厚。

為了保持同學在課堂上的學習熱忱，我仔細的備同學、了解同學，不斷轉變方法，創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習欲望，嚴把課堂質量關，并到處表達分層教學，使同學主動求進展。

二、識字寫字教學，是教學工作的重點。

二班級是識字寫字教學階段。

我發(fā)覺二班級的識字量特別大。要認400個生字，會寫300個字。鑒于識字量之大，第一步我采用了多種方法幫助同學識字。例如：小黑板識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減，并采納由易到難的方法，現(xiàn)借助拼音、去掉拼音、帶生字進課文、讀生字、小短文識字，采納按部就班的方法，讓同學掌控識字規(guī)律。

第二步：在每節(jié)課前我都要求同學預習，對于二班級的小孩子而言，不斷重復涌現(xiàn)是最有利于識記的好方法。當然，同學面對已學過的字有些不能集中精力。于是我就采納激勵法、競賽法調動同學的積極性。果真，孩子們個個情趣高漲，斗志昂揚，都想成為紅旗手，語文明星，生字自然記得更牢。

三、形成學習技能，提倡同學積極參加各項語文教學活動。

在教學中，我努力設立各式各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好；其次，我著重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當然也著重自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。激發(fā)學習愛好，教給同學知識，叫他們學會參加、學會合作，學會尊敬他人，更教會他們求知，合作、競爭，培育同學正確的學習立場和學習方法，使同學學得有趣，學得實在，確有所得。

四，狠抓基礎知識和技能

要想提高教學質量，培優(yōu)補差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣。因此我堅持做到有計劃，有記錄，有輔導，有鼓舞，努力提高同學的整體水平。

本學期為了讓同學的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解同學的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，對存在的書寫錯別字，要求同學實時訂正，反復抄寫，我實時的進行二次批改。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高同學的基本技能和寫句子的技能。

五、做好培優(yōu)補差工作

學習基礎較好的同學，在學習中往往是特別輕松的，而學困生卻經常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對問題我經常用的方法就是在作業(yè)中運用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，我合理的利用課余時間進行當面教學。通過這兩個多月來的努力，我覺得幾乎每個孩子都有不同程度的提高了，我將繼續(xù)這個培優(yōu)補差方法，讓我的同學更進一層樓。

六、存在的不足。

由于自身的技能有限，教學閱歷不足，這兩個多月中還存在著不少的問題，主要有：有個別同學不良的學習習慣還有待進一步引導改正。其中有一些同學在習慣方面存在著的問題—————寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，筆順不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學字跡潦草，作業(yè)不能按時上交，遇到難題沒有主動解決，也沒有主動來問老師。

總體來說，這兩個多月來的細心培優(yōu)補差工作，的確看到了孩子們都有很大的進步。一份付出，一份收獲。在教書育人的道路上，我付出的是汗水，收獲的卻是一份充盈，一份深深的情感。我上心去澆灌我的同學，我相信他們定是明日最絢爛的花朵！

學校二班級語文教學工作總結6

轉瞬，一個學期的教育教學此文轉自工作已經結束了，回顧這一個學期的教學工作，感受頗多：我們班是一個有愛心、愿奉獻、有集體凝集力、有集體榮譽感、守紀律、衛(wèi)生習慣好、愛學習、團結和諧，有積極向上良好風貌的班集體。

一、良好的班級建設，濃濃的學風。

學習是同學的主要任務。二班級的每個孩子，都是那么天真、活潑、貪玩，學習對他們來說充斥了挑戰(zhàn)。要讓每個孩子都喜愛上學習，有點困難。針對這種狀況，我充分的去了解每一位同學的狀況，包括孩子以前的學習狀況，優(yōu)缺點，家庭狀況等等。也只有充分的了解了每位同學才能教育好他！經過細心討論，我發(fā)覺班上孩子的組成比較繁復，有部分孩子是單親家庭，也有一部分是留守兒童，還有幾個是從外地轉過來。了解了每個同學地狀況后，我對每個孩子都進行了一次親切地對話，讓他知道老師是關懷他的是重視他的。自然他們的積極性和自覺性都調動起來。我班的同學李卓棋剛開始地學習習慣很不好，對學習也沒有愛好，作業(yè)也不完成，學習成果也很差，家長也管不了。但是我發(fā)覺這個孩子很聽話，也很誠實。我通過跟他家長溝通發(fā)覺這個孩子需要表揚和鼓舞，針對他這個特點我盡量去發(fā)覺他地閃光點，一次作業(yè)完成了我就嘉獎他一顆小紅旗，上課仔細也嘉獎他。慢慢地我發(fā)覺他真的變了，學習有愛好了，最明顯地是他作業(yè)每天都能夠完成了，成果是明顯的進步了，達到了中等水平。班級也形成了良好的學習氛圍。另外，從課上、課下培育同學學習的愛好，舉辦一些小型的競賽，如“菊花開滿堂”、“巧手剪冰花”，發(fā)揮同學的想象力，動手技能。使同學在各種活動中端正立場，增長才能。

二、良好的行為習慣，良好的班風。

良好的班風的形成，是與班主任擅長培育同學的良好行為習慣分不開的。班級是同學參與學習活動的主要陣地。學習生活常規(guī)管理得好，可以培育優(yōu)良的學風，促進學習質量的提高。因此班主任老師便將自己的工作重點放在同學良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上。一開始我就過細地抓了孩子們的日常行為訓練，從“坐如鐘、站如松、行如風”到“起立、坐下悄無聲；課堂發(fā)言我爭先；聽講用心，書寫端正；排隊快速，行走寧靜；做操仔細，動作規(guī)范，隊伍整齊?！倍悸涞綄嵦?，堅持日日抓，到處練。還有很多同學的執(zhí)筆姿態(tài)和寫字姿態(tài)極不正確，我就手把手地教他們，長此堅持，同學感動的同時也自覺改掉了毛病。老師利用班會、隊會等各種活動對他們進行教育，他們的思想覺悟得到了提高。并且在衛(wèi)生打掃上，我是實行了小組輪番制，剛剛開始時，我會指導他們作業(yè)來打掃衛(wèi)生，之后就讓他們自己掃。在第二天我檢查時假如沒做好地那就重新再掃。同學在這方面一貫都做的很好，我是要求同學是自己的事情就需要自己完成，年齡小并不是借口。過去總有家長反映孩子自理技能差，吃飯穿衣睡覺全憑家長操勞，這學期以來，孩子們發(fā)生了很大的改變，很多事情自己都主動承受起來，家長說他們懂事了，長大了。剛開始，孩子們早上一到校就下位的下位，講話的講話，從不知道利用時間，我就每天都比同學早到教室對他們進行監(jiān)督，幾天之后孩子們就慢慢養(yǎng)成了早讀的好習慣。過去，老師們總為孩子們的家庭作業(yè)發(fā)愁，很多同學不按時交，不完成，我在班上實行了小紅旗嘉獎制度，作業(yè)按時交地并且完成的好地同學給與嘉獎，開始可能有些同學不在意，但是看著別人地小紅旗一天比一天多了棋來，他自己也開始焦急了，自然他就會認仔細真地做作業(yè)了。老師再也不必為他們完不成作業(yè)擔憂了。播灑一種習慣，形成一種性格，一種性格，決斷一種命運。他們的良好的行為習慣，定會使他們在人生的路上收獲更多。

三、人人明確崗位職責，為班級貢獻能量。

班主任不僅要帶語文課，還要管理日常事務，很辛苦。我班在開學初就實行了“人人有崗位，人人要負責”的活動。活動開展以來，班級日常工作很快走上了正軌。剛開始，老師總要提示同學們擦窗臺，擦桌椅，關門窗，送作業(yè)，戴紅領巾……事無巨細，都要老師操勞?，F(xiàn)在，有了專人負責，同學自己管理自己，老師就可以騰出更多的時間討論學習，同學的.技能也得到了熬煉，可謂一箭雙雕。比如我們班上的衛(wèi)生我全權交給鄭思思來負責，她負責安排同學也帶同學去打掃，并且由她來把關。每一個月，班級還要評一次崗位能手。把那些在工作中仔細負責，兢兢業(yè)業(yè)的同學評出來，樹為榜樣，讓其他的同學學習。

在抓“安全”教育方面，我組織同學學習了“學校同學安全知識”，辦了“重視安全”內容的黑板報，用班會課加強同學重視安全，文明活動的教育。二班級的孩子比較愛玩，玩的方式也許多。班上很多孩子喜愛追追打打，我對他們進行耐煩教育，并讓班上的孩子來相互監(jiān)督，強化訓練，同學轉變了，變得文明白?，F(xiàn)在班上平和、寧靜、文明成了風氣。

“花兒朵朵甜甜開，朵朵花兒笑開懷”，我班在學校地各種活動中獲得了很好的成果，連續(xù)獲得星級班級。并且在學校第一屆運動會上獲得拔河和接力賽的冠軍，在集體舞競賽中也獲得第二名的好成果，正由于班級的團級才好這么多的好成果。

我也將繼續(xù)努力，把每一個孩子都培育成為優(yōu)秀的同學，引導孩子們大步向前，齊頭并進，把我們的班集體建設成為歡樂成長的樂園。

這學期的工作總結比較勝利,從各個方面對班級進行了總結,也提出了自己的期望。

學校二班級語文教學工作總結7

當大地又一次被飄飛的白雪包裹、掩蓋，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起，轉瞬又是一年匆忙而過，回顧一學期來的語文教學工作，有收獲，也有反思，二班級的同學雖說不像一班級剛入學什么也不懂，但一些良好的語文習慣還沒有完全養(yǎng)成。在大力提倡素養(yǎng)教育的今日，培育同學的良好習慣已顯得越來越重要。好習慣養(yǎng)成，一輩子受益；壞習慣養(yǎng)成，一輩子受累，要改也難。蔡元培先生說：“教育就是幫助同學?！碧招兄f：“教育就是培育同學良好的習慣?！睂⑦@兩句話合二為一：教育就是幫助同學養(yǎng)成良好的習慣。的確，對一個學校生來說，養(yǎng)成一種良好的學習習慣、良好的生活習慣，進而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，實在是比學會一些詳細知識重要得多。因此，這一學期，我的教育側重點還在于培育良好的語文學習習慣。

一、在教學中著重培育同學良好學習習慣。

1、培育上課習慣。

我常以編兒歌的形式使同學在輕松開心中養(yǎng)成習慣。例如：上課前，要求同學把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆盒等放在桌上肯定的地方，在對同學擺放和整理學具的訓練前先把一般順次和方法利用晨會，班會讓同學演示說步驟，然后嚴格的要求同學做到。預備鈴一響就寧靜下來，朗誦兒歌：“上課鈴聲響，快步進課堂，不吵也不鬧，等著老師把課上。”而在訓練同學上課發(fā)言舉手時，告知同學為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌控規(guī)范的舉手姿態(tài)。對同學的怎樣坐，答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求，培育同學仔細對待學習的立場和習慣，反映出同學的精神面貌。

2、培育遵守課堂紀律，用心聽講的習慣。

依據(jù)同學留意力不持續(xù)，易轉移等特點，我充分利用一切機會制造條件，使同學在課堂教學中集中精力，用心聽講，勇于鉆研，大膽發(fā)言，并逐步養(yǎng)成習慣。為達到上述目的，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，并在教學中結合教學的重難點，一方面利用形象直觀教具進行演示，另一方面讓同學應有充分操作機會和時間，使同學通過實際操作領悟，讓同學的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個同學都有事可做，沒有搞小動作的機會。同時培育同學的動手技能和探究精神。

3、培育主動識字的習慣

語文課程標準指出：識字教學要將兒童熟悉的語言因素作為主要材料，充分利用兒童生活閱歷，著重教授識字方法，辦求識用結合，運用多種形象直觀手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境。同時，二班級識字仍是語文學習的重要任務之一。讓同學識字，需要有內驅力，學校生喜愛讀故事，我告知他們要讀懂這些精彩的故事，就得認識大量的字。為了培育同學主動識字的愛好，在教學中，我依據(jù)同學的心理特點，充分發(fā)揮漢字本身的魅力，運用多種教學方法。如：

1、自編兒歌識字法。

2、動手演示記字法。

3、辨部首想字義。

4、拆字、合字游戲。

5、做加一筆減一筆游戲。

借助這些方法主要培育識字愛好，讓同學每看到一個新字，都會動用各種方法識記，在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形，而是經過一個精細，辨別各個組成成份的階段，這樣做既鞏固識字效果，加強識字愛好，又養(yǎng)成勤于動腦的習慣。

4、培育閱讀習慣

我覺得培育孩子的讀書愛好越早開始越好。一二冊的學習中，同學已經認識了七百多個漢字，因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有特別重要的意義。作為二班級的同學，內部言語機制還不完善，留意力不穩(wěn)定，有聲思維起主導作用，需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維、集中留意力，還有朗讀過程中，眼、口、耳多種器官，同時活動，加強了記憶，所以教學中我非常加強同學的朗讀，背誦方面的訓練，培育他們積累有價值的語言材料，并做到熟讀成誦的習慣。并鼓舞他們多讀課外讀物，背誦兒歌、古詩、名言，并定時安排課外閱讀任務，背誦任務，切實做到，勤讀書，廣積累為三班級的習作打下良好的基礎。

5、培育良好的書寫習慣。

良好的書寫習慣可以反映同學仔細的立場，我要求每一位同學卷面干凈，不潦草，書寫字跡規(guī)范、美觀。要培育同學作業(yè)書寫工整的好習慣，我首先留意教學時板書設計合理，書寫規(guī)范整齊，嚴格要求自己，不斷學習，提高業(yè)務素養(yǎng)，時時到處都要用自己良好的行為習慣影響、感染同學，日復一日，月復一月，經過一月，經過潛移默化，就簡單使同學養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、加強輔優(yōu)補差工作，促進全體同學得以進展。

本班同學存在著差異，為促使每位同學能在原有的基礎上都有所進展，我抓兩頭，扶中間，著重培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，予以鼓舞，樹立后進生的信心，培育同學的學習愛好。

三、不足。

本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班同學生性活潑好動，其中有一些同學在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學字跡潦草。還有的同學作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有頑強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中同學的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班同學的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以同學為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導同學從生活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開拓了課程學習的寬闊天地。不過還應當說的是在取得成果的同時，也涌現(xiàn)了教學上的很多不足，眾多的同學是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分同學由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。

學校二班級語文教學工作總結8

本學期我擔負二班級語文教學。我仔細備課，不斷鉆研教材，備課不僅備教材，還要備同學，備同學對當個知識的掌控狀況，備同學在課堂上可能涌現(xiàn)的狀況；細心設計教案，上好每一節(jié)課，當然，利用更多時間不斷的學習，不斷地提升自己?，F(xiàn)將這學期的工作總結如下：

一、本班的基本狀況

我班有10人，大部分同學還知道學習，有兩個同學智力較差，這樣同學對知識的接受度和接受量就會有一些偏差。另外，就同學的成果而言，差距太大，最高分能穩(wěn)定在90多分的樣子，而最低分還不到35分，這樣的差距無形又加大了教學的難度。不過我還是很喜愛我的同學。

二、語文教學采納的方法

依據(jù)班上的實際狀況，通過向其他班的學習，聯(lián)系本人的教學方法，我在以下方面多下功夫：

1、要上好一堂課，備課是關鍵，所以，我在工作中，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時肯定備同學，備課文，備教法。特別是備同學這一環(huán)節(jié)必不可少。

2、對于二班級的小伙伴而言，直觀的東西更能激起他們的學習愛好。如教“海豚”這個詞語時，徑直寫一個“海豚”在黑板上和既寫字又畫圖相比，后者更能調動同學的學習愛好，使他們在學習當前知識時精力達到集中狀態(tài)。所以，在實際的教學中我盡可能地運用簡比畫，投其所好，讓同學在歡樂、輕松的環(huán)境下學到知識。

3、針對本班同學成果參差不齊的實際狀況，我在教學中采納“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學之間相互學習，相互幫助，這樣對差生而言，知識增加了；對優(yōu)生而言，知識也得到了鞏固，同時，優(yōu)生的技能也在不知不覺中得到了培育

4、對差生這一板塊，我常常與他們談心，幫助他們找到自己的優(yōu)點，以此樹立他們的自信心，想盡方法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如：班上一位同學的基礎很差，通過一段時間的努力，他有了不少的進步，但和其他的同學相比，還是有較大的差距，當我發(fā)覺他對自己沒有足夠的信心時，便給他安排了一個小任務，并告知他，他在班上也是特別重要。全班同學都等到他能有更大的進步呢，這樣下來，他的信心又出來了。這樣的工作要我們當老師鍥而不舍下去！一貫給他鼓氣，成為他學習的加油站

5、無論對于優(yōu)生還是后進生，一旦發(fā)覺他們的閃光點，便毫不吝嗇地加以表揚，這樣不斷地培育他們的學習愛好，同學學習起來有愛好了，我們就不怕他學不到知識了。

另外，我本人也虛心向同行學習，學習他們的教學方法，遇到困難主動向他們請教，不斷地提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會使所教的同學收益匪淺！

三、取得的成果

通過師生一學期的共同努力，現(xiàn)在班上優(yōu)生技能得到了培育，后進生的成果也有了相應的提高，全班同學的學習愛好與上學期相比更濃了，自信心更強了，已逐步形成團結、協(xié)作、共同進步的良好局面。

四、不足之處及以后努力的方向

我覺得補差這一環(huán)節(jié)是一個長期的過程，需要老師和同學鍥而不舍地共同努力。另外，對個別同學的“心理關懷”還不夠，所以，在以后的工作中，補差和留意個別同學的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝著這一方向一貫走下去，相信我班的同學明天將會更輝煌！

學校二班級語文教學工作總結9

隨著新年的到來，一學期的教育教學工作又要結束了。本學期我擔負二班級的語文教學。整個班同學成果較好，有不少同學聰慧，且基礎不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣。但也有些同學成果偏差，作風懶散。現(xiàn)將一學期以來的詳細狀況總結如下：

一、主要工作和成果

我始終根據(jù)語文學科管理制度嚴格管理同學，留意培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，以一個新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到確定。

1、做好備課工作

在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，依據(jù)同學的實際狀況，把繁復的內容進行變換，取其精髓，有取有舍;環(huán)節(jié)齊。

2、上好每一節(jié)課

課堂教學能做到：教學目標明確，能仔細鉆研教材，了解同學，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類同學主動地進展。嚴把課堂教學質量關。

3、作業(yè)布置做到合理

習題精練，有代表性和啟發(fā)性，著重同學創(chuàng)新技能的培育，重復死板的作業(yè)不做。能實時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作

我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、通過一學期的努力，同學達到了開學初制定的學習目標，掌控了以下知識

⑴、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

⑵、學會了運用音序查字法，同學有了獨立識字的技能。

⑶、大部分同學喜愛閱讀，對閱讀有愛好，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

⑷、通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛惜圖書的習慣。

⑸、認識了課文中涌現(xiàn)的常用標點符號。學會了運用句號、問號和嘆號。

⑹、通過這學期里口語交際訓練，同學有了情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時立場自然大方，有禮貌。

⑺、在語文教學中對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

6、在教學中恰當?shù)貪B透了法制教育

二、存在不足與今后打算

1、同學進展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，同學的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。

總之，經過一個學期的不懈努力，本班同學的學習成果有所提高，今后我肯定繼續(xù)努力爭取更好的成果。

學校二班級語文教學工作總結10

本學期，我繼續(xù)擔負二班級的語文教學工作，為了更好地完成教學任務，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極鉆研教材，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。先將這學期語文科教學工作總結如下：

一、基本狀況分析：

我們班共有同學27名，這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長大，他們都非常的聰慧活潑，天真可愛，對一切新鮮的事物都充斥了新奇，而有大都數(shù)同學是隔代教育，爺爺奶奶過分溺愛使得他們不會面對逆境和挫折，因而也就在學習中簡單打退堂鼓。在語文教學中，我認識到了同學的這些問題所以盡量想方法解決同學的這些問題。經過我們全班同學的共同努力，在本學其中的各種語文測驗和考試中都取得了比較抱負的成果。

二、主要工作和成果：

我始終根據(jù)語文學科管理制度嚴格管理同學，留意培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，依據(jù)同學的實際狀況，把繁復的內容進行變換，取其精髓，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目標明確，能仔細鉆研教材，了解同學，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激

發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類同學主動地進展。

3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，著重同學創(chuàng)新技能的培育，重復死板的作業(yè)不做。能實時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、通過一學期的努力，同學達到了開學初制定的學習目標，掌控了以下知識：

⑴認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。⑵學會了運用音序查字法，同學有了獨立識字的技能。

⑶大部分同學喜愛閱讀，對閱讀有愛好，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。⑷通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛惜圖書的習慣。

⑸認識了課文中涌現(xiàn)的常用標點符號。學會了運用句號、問號和嘆號。

⑹通過這學期里口語交際訓練，同學有了情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時立場自然大方，有禮貌。

⑺在語文教學中對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。

在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

三、存在問題與不足：

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌控的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高同學學習的積極性。

3、個別同學學習語文的積極性不高。

4、同學學習狀況兩極分化嚴峻，有少數(shù)同學還沒有掌控寫話的方法。

5、教學方法不夠新奇，對同學的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌控更多理論知識的基礎上，著重實踐，多向其他老師學習。

6、同學進展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高；四、今后努力的方向和設想

1、激發(fā)同學學習語文的愛好。通過與同學談話引導等方式，使同學認清學習語文的重要性及趣味性，讓全部的同學都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高同學學習的積極性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有肯定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領同學走出校門，走進自然、社會，走進生活，使同學在生活中學語文、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點，實時表揚鼓舞，加強他們的自信心和責任感。

4、加強老師自身素養(yǎng)的培育與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學進展的需要。

5、重視優(yōu)生的培育和后進生的轉化工作。

6、在指導同學學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視同學思想品德行為習慣的培育。

總之，同學是學習的主體，不是知識的容器。老師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮同學積極性，引導同學自己動腦、動口、動手，才能變成同學自己的財寶。老師要把學習的主動權交給同學，要擅長激發(fā)和調動同學的學習積極性，要讓同學有自主學習的時間和空間，要讓同學有進行深入細致思索的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力，最充分地調動同學積極主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”。

學校二班級語文教學工作總結11

隨著期末的接近，本學期我的語文教學工作也接近了尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作，整冊語文書八篇識字、二十四篇課文和八個練習的課文教學，感覺既漫長又短暫。在一周一周的教學中，不知不覺也給同學講授完了。在教學中我努力依據(jù)同學的實際狀況，采用有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習的全過程，取得了肯定效果?，F(xiàn)將教學方面的工作總結如下：

一、積極聽課，仔細備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小環(huán)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也轉變了同學對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。

二、著重識字寫字教學

二班級是識字寫字教學階段。我采納多種方法讓同學識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓同學掌控識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低班級階段形成的。在這一學期我加強了同學的寫字指導。首先，我讓同學在寫字時做到三個一，并實時訂正同學不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求同學一看二臨三比較。看指認真觀測的間架結構、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班同學的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調動了同學認證書寫的積極性。

三、著重口語訓練，為寫話打下基礎。

口語訓練我采納提問，設計說話題目的形式，讓同學解放自己的嘴大膽去說，要求同學說話要有條理、要通順、詳細。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓同學說，在溝通，然后寫，最末修改并抄正。

四、緊抓作業(yè)批改，著重后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改，是檢測同學知識掌控狀況的重要途徑。開學以來，我一貫堅持作業(yè)的仔細批改，這不僅有利于對同學知識落實的狀況的更好掌控，更使我對同學課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的依據(jù)同學的狀況，調整教學。對于班里的學困生，我一貫堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給同學談抱負，談目標的同時，激發(fā)同學的學習熱忱。

五、教學工作中的不足

1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于同學整體照看不夠等。

2、班級進展不平衡，教學成果仍舊欠突出，還需提高；個別同學的學習習慣欠佳，學習立場不端正，學習愛好不濃，還需正確引導。

3、課堂教學仍需創(chuàng)新。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。

學校二班級語文教學工作總結12

隨著期末的接近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十四課的課文教學，八個識字教學，八個語文樂園，在一周一周的教學中不知不覺給同學講授了。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動同學學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了歡樂，更是領悟了做人的道理。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也時刻本著一名青年老師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：

一、仔細備課，擅長反思。

關于仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是細心地分析、預備，從而再到課堂上給同學來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的知識，是作為一名老師最大的歡樂與成就。這些課的教學，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獵取更加形象生動的知識，由于一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們牢記一輩子。

上好一節(jié)課，最重要的還要實時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)覺自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會仔細地反思自己的課堂教學。

二、深入扎實地上好每一節(jié)課。

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)。而低班級的語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中，不管是哪一個教學環(huán)節(jié)，我都是深入扎實地上好。就拿識字和

寫字教學環(huán)節(jié)來說，二班級仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個同學都需要要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給同學識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求同學。孩子們，經過我的細心指導和嚴格要求，也在一每天地進步，許多孩子的鉛筆字寫的是工整清楚。

三、著重平常的積累

本學期我著重同學平常的'積累，如好詞好句、成語、歇后語等，在積累的基礎上并學會運用。

四、存在不足與今后打算

1、班級進展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高；

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，同學的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

通過這一學期的語文教學，我深深體會到語文教學是一門繁復而豐富的教育，做一名語文老師很不簡約，要做一名優(yōu)秀的語文老師更不簡約。教學中，我經?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

學校二班級語文教學工作總結13

本學期我擔負了二班級語文科教學，全班共17人，教學工作在上級和學校的領導下，本人在扎實中求進，在學習中實踐，在實踐中獲得了肯定的成果，但是也有問題和不足，分以下幾點為本人學期工作總結：

一、取得成果

1、本學期期末統(tǒng)考中，語文科同班級全學區(qū)第3名，平均分為65。6分，跟上一屆比提高了27分。

2、大部分同學能自覺完成學習任務，特別是識字數(shù)學。

3、自學技能和課堂傾聽技能有所改善，語文素養(yǎng)得到了初步進展。

二、取得成果的方法

我的語文教學工作主要如下進行：

1、培育同學的傾聽能技能，改善課堂紀律

俗話說：“磨刀不誤砍柴工”。學期初我花了不少時間針對問題同學進行教育，針對全班進行培育，通過不同的方法引導同學進入課堂，融入課堂，稍有成效，本學期同學的傾聽技能和課堂紀律有了很大的改善。

2、抓好識字數(shù)學

二班級語文上冊共有34篇課文，要求會認讀的有480個生字，要求會寫會用的350個生字，

我個人認為要把語文這門功課學好，首先要把握好識字，要求會寫的生字肯定要把好關，嚴格要求同學今日學得課文，明天就要聽寫本科的生字和組詞，要求同學回去練寫，需要做到明天上新課之前學會寫這些生字，干潔凈凈送走誒一天，迎接每一天。一般狀況下每篇課文要求會寫的生字，多那么12個，少那么7個，剛開始多數(shù)同學不把聽寫生字當作一回事，懂不懂沒什么，練不練沒什么，涌現(xiàn)學習目標不明確，有消極的立場，打消個別同學的積極性。

因此，我采用了一些措施，達不到要求的進行留堂練寫或者電訪、家訪，把狀況匯報給家長，期望家長幫助，很多家長對我們的工作身份的支持，有的還說：“不懂字還讀什么書?不懂字怎么看題做題?！钡鹊取辛思议L的權利幫助，在我的執(zhí)著和同學的努力刻苦下，我班的識字水平大大提高，識字數(shù)學是我的成果之二。然而，凡事都是講質講量，會寫字是其一，寫的美觀是其二，為了提高同學的書寫水平，我設置了語文作業(yè)本抄寫本，生字聽寫本等等……沒教過的課文多那么抄整篇，少那么抄片段，還進行鉛筆字競賽兩次，激發(fā)同學的書寫愛好，一個學期下來每個同學的書寫有了明顯的進步。

3、仔細備課和批改作業(yè)

在每一個科室上課之前，我都會熟記設計，在書上做批改，常常向辦公室同事和其他同行請教教學中的困惑，做到不上白課，不“放羊”，作業(yè)批改方面，常常做到當面批改然后讓同學立刻訂正，鞏固了同學的知識，堅持二次批改坐待不疏不漏。另外是培育同學的語文教學寫作技能。二班級同學正處于語文屬羊進展的關鍵期，本學區(qū)作文主要是看圖寫話，日記的格式，部分同學已經慢慢表達寫話，寫作文的技能，為了提高同學的書寫水平，鞏固同學的識字、寫字技能，也給自己今后這兩方面的工作提出了思路。

三、取得成果的措施

1、講質講量

1、無論是課堂作業(yè)、課外作業(yè)，還是聽寫作業(yè)或抄寫作業(yè)，首先要做到書寫工整美觀。

2、培育時間觀念，按時完成作業(yè)或練習。

3、每篇課文的生字聽寫、要求默寫的課文及片段要達到100%的過關。

4、假如聽寫生字及默寫課文當天不能過關的同學另外用課余時間輔導，耐煩開導直至過關。

2、常與家長匯報同學的點滴成果以資鼓舞。

3、與同學打成一片，讓同學不帶任何壓力，輕松自若地學，愿意地學，學而不厭。

四、存在問題及努力方向

本學期改善了同學的傾聽技能，提高了同學的識字效果和書寫技能，都是個人的亮點方面，但我的工作中還存在很多不足之處，比如對后進生關注不夠，班級學習氛圍偏差、責任應當歸結在我的工作ie疏忽。由于缺乏耐煩，缺乏溝通，缺乏和家長的多多聯(lián)系，導致這樣問題的涌現(xiàn)。在今后的工作中，后進生輔導肯定要落實到個人、到家，還有識字教學、閱讀技能，提高班級學習氛圍應當是我的重點和努力方向，另外本人還要堅持寫教育博客，博客對本人的專業(yè)進展有很大的幫助。今后仍要不懈努力，堅持閱讀和學習，爭取方方面面更上一層樓。

學校二班級語文教學工作總結14

本學期我任二班級的語文教學。整個班同學成果較差，全班共有40人，其中女20人。有10多個基礎不錯，整個班級學風優(yōu)良，有正氣，但有大半同學成果偏差，還有幾名同學作風懶散有待改進?，F(xiàn)將這一學期以來的詳細狀況總結如下：

一、我的主要工作和成果

這學期我始終根據(jù)語文學科管理制度嚴格要求同學，留意培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個合格老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、切實做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做