小學(xué)寫字課教學(xué)心得體會

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)寫字課教學(xué)心得體會睢寧縣高作中心學(xué)校夏小云1月10日我有幸聽了江蘇徐州市睢寧縣試驗(yàn)學(xué)校單老師的寫字教學(xué)閱歷介紹的報(bào)告，及怎樣做課題研發(fā)，獲得很多，心情特別感動，恨不得趕快教好同學(xué)練好字。盡管天氣突然的變化，奇冷！但是老師們學(xué)習(xí)的熱忱很高，階梯教室里還坐滿老師。

該學(xué)校從一班級至六班級將寫字教學(xué)一直納入課堂教學(xué)中。寫好字不僅是語文老師的目標(biāo)而也是其他科老師的目標(biāo)，這充分體現(xiàn)了全員性，這所學(xué)校在管理上規(guī)范了寫字制度，編寫寫字口訣，提升寫字技能，在思想上重視寫字教學(xué)，常抓不變，強(qiáng)調(diào)了寫字不僅是低班級老師的目標(biāo)，在四個(gè)學(xué)段中都應(yīng)把寫字貫穿整個(gè)學(xué)校階段，充分調(diào)動同學(xué)寫字的樂觀性，同學(xué)與老師都起到了垂范作用，練字先練姿態(tài)，即“身正、肩平、臂開、足安”，然后就是一看，即讀貼、觀看感知；二練，即寫，實(shí)踐體悟；三評，即分析感悟。

他們的閱歷很好地給了我的啟示：打好基礎(chǔ)必需從小開頭，寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜愛寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必需重視同學(xué)寫字愛好的培育。愛好是最好的老師，特殊對于低班級同學(xué)來說，凡是他們寵愛的，學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間相對較長，效果也較好。寫字的育人功能，應(yīng)獲得提倡。寫字老師切實(shí)做到既要重視同學(xué)寫好字，更要重視同學(xué)如何做人，在教學(xué)過程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，。在每一次寫字中，都要求同學(xué)做到“三到”：即眼到、手到、心到。首先要讓同學(xué)觀看田字格中生字的結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和精確?????的位臵。這方面的指導(dǎo)需要老師花肯定的時(shí)間，反復(fù)的訓(xùn)練，依據(jù)字形的難點(diǎn)，堅(jiān)持訓(xùn)練下去，同學(xué)才能漸漸地把握好字形，最終離開田字格支配好字的結(jié)構(gòu)。有了整體上的熟悉，就能夠讓同學(xué)一筆一畫寫，也就是手到。字要寫得規(guī)范、精確?????，并與范字進(jìn)行比較。眼到，手到的同時(shí)，還要求做到心到，就是要用心致志。在這方面也能夠講一些書法家的收獲體會，讓同學(xué)明白，心到就是要做到心靜氣和，內(nèi)心深處對字的結(jié)構(gòu)、形體有一個(gè)大體的把握，對寫字規(guī)律有一個(gè)基本的熟悉這樣才能把字寫好，最終練成一手具有個(gè)人特征的漢字。能夠傾聽曹老師的專題報(bào)告，我感到是幸運(yùn)的，幸福的，他們的人文關(guān)懷是值得學(xué)習(xí)的。當(dāng)今寫字教學(xué)已成為學(xué)校語文教學(xué)內(nèi)容，不少老師在語文課堂教學(xué)中冷落了寫字教學(xué)，寫字教學(xué)變成了走過場，對同學(xué)的寫字不規(guī)范，寫字姿態(tài)，寫字筆順，都沒有很好地對待。由于電腦的普及，同學(xué)沒有很好地進(jìn)行練字，任教的老師也要有一筆好字，老師的示范對同學(xué)有表率作用。老師板書不能過多地依靠電腦，能夠運(yùn)用多媒體的演示過程，但肯定要做示范寫，一班級的老師要手把手教同學(xué)寫字，摟著同學(xué)的肩膀，使同學(xué)有暖和感，使同學(xué)有寫好字的欲望。老師邊示范邊講解，使同學(xué)明白字的落筆