17爬天都峰 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

17爬天都峰公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)17爬天都峰教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)“級(jí)、鏈"等5個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“相”，會(huì)寫“級(jí)、鏈"等9個(gè)生字。會(huì)寫“假日、抬頭、居然”等14個(gè)詞語。

2.知道可以按一定順序?qū)懯?，抓住怎么想、怎么說、怎么做，把事情發(fā)展過程中重要的內(nèi)容寫清楚

3.體會(huì)“我"和老爺爺如何在相互鼓勵(lì)下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.知道可以按一定順序?qū)懯?，抓住怎么想、怎么說、怎么做，把事情發(fā)展過程中重要的內(nèi)容寫清楚。

2.體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓勵(lì)下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。

教學(xué)過程

一、以舊引新，扣題導(dǎo)入

同學(xué)們，我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候，學(xué)過一篇有關(guān)黃山的課文《黃山奇石》，知道了那里不僅有奇異的巨石，還有險(xiǎn)峻的山峰，也了解了著名的“金雞叫天都"。天都峰是黃山三大主峰之一，非常有名，許多游客慕名前去，那同學(xué)們想不想走近天都峰，看看發(fā)生在那里的故事呢現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，跟隨作者一起“爬天都峰”。(伸出手指和老師一起板書課題，齊讀課題。）

二、初讀課文，略知大意

（一）出示初讀要求：

1.按自己喜歡的方式讀課文，圈出生字詞，標(biāo)出自然段，不懂的地方多讀幾遍。

2.說一說：課文寫了一件什么事？

3.想一想：課文是按照什么順序?qū)懙模?/p>

（二）檢查閱讀情況，強(qiáng)調(diào)生字詞：

讀完了，老師要檢查一下你們的成果如何。檢查生字詞，強(qiáng)調(diào)相、辮以及筆畫較多的字“顫攀鯽"生寫兩個(gè)，師展評(píng)，注意寫緊湊，行款整齊。

（三）檢查閱讀情況，整體感知：

生字詞難不倒你們，那么剛才的問題有答案了嗎？(假日里，“我”和爸爸爬天都峰的事。)（你聽，這位同學(xué)概括得多好啊!短短的一句話就把時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事件交代得一清二楚，大家也要向他學(xué)習(xí)這種方法，請(qǐng)坐。）從剛才這位同學(xué)的回答中我們知道的本文講了這樣一個(gè)故事，那這個(gè)故事又是按什么順序?qū)懙哪?？（爬山?爬山中-爬上峰頂后）（按一定的順序有助于把一件事情的來龍去脈寫清楚，在今后的習(xí)作中我們要學(xué)習(xí)這種方法）

3.接下來讓我們把目光聚焦在爬山前，天都峰給你留下了怎樣的印象？（說出來跟大家分享分享)（又高又陡)(嗯，又高又陡，同學(xué)們說一說，他找得準(zhǔn)嗎)(對(duì)，很準(zhǔn)確，請(qǐng)坐)(通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道天都峰高而且陡，那誰愿意給大家做個(gè)榜樣，讀一讀這一段話呢(你來，其他同學(xué)閉上眼睛，認(rèn)真體會(huì)想象天都峰的樣子)（這位同學(xué)讀得很有感情，聲音也很洪亮，仿佛有把這又高又抖的天都峰呈現(xiàn)在大家面前)（大家一起來看來都峰這么高，高到哪里去了呢？）(高呀高，高到云彩上面去)(天都峰，很陡，又是怎樣陡的呢)(對(duì)，像是從天上掛下來的)(是這樣掛嗎？）(不是，是直接掛)（嗯，很對(duì)，是這樣掛，這就是“筆陡"）(看大屏幕，老師帶來了一組天都峰的圖片請(qǐng)大家欣賞，看看真實(shí)天都峰是不是和你想的一樣呢？）

三、細(xì)讀課文，合作探究

1.天都峰又高又陡的確十分險(xiǎn)要，難怪作者產(chǎn)生懷疑“我爬得上去嗎？”就在這時(shí)來了一位老爺爺，他跟小作者說了什么呢？現(xiàn)在同桌之間分角色朗讀第3、4自然段。(從剛才的扮演朗讀中你體會(huì)到了什么？（懷疑）(那你能用懷疑的語氣讀一讀嗎？)（語氣把握得很好）(那既然都相互懷疑。他們又怎能爬到山頂呢？誰還體會(huì)到了其他的內(nèi)容)(好，你來說)(敬佩)（驚訝、贊許）（那你來讀一讀)(不僅體會(huì)深而且讀得好，老師也不由得敬佩你了呢。)正是有了敬佩之情。他們才能相互鼓勵(lì)，決定“一起爬吧"。

2.在爬的過程中又是怎樣的呢請(qǐng)大家默讀課文，之后小組之間相互交流，探索”我"的爬山過程。(哪個(gè)小組率先分享）（好，你來說）(第6-7自然段)（那你從這兩段中你體會(huì)到了什么？）(爬山過程的艱難!）（從哪里看出來的？）(不錯(cuò)，“奮力”“攀"一會(huì)兒......一會(huì)兒”充分地展現(xiàn)了爬山過程的艱難，那還有其他小組想要分享補(bǔ)充的嗎)(三組代表你來說）(“爬呀爬"“終于”也能體會(huì)到艱難)（是啊！爬呀爬，爬呀爬，爬呀爬，終于爬上了天都峰頂，“終于"這個(gè)地方是不是用得特別好呀，“終于”一詞巧妙而又直接地體現(xiàn)了登山過程的艱難與漫長(zhǎng)，展現(xiàn)了他們勇往直前，不畏艱難的精神。

3.終于登上了峰頂，老爺爺又對(duì)我說了什么呢（感謝）（對(duì)，“我們"相互感謝，正是對(duì)方給了自己戰(zhàn)勝困難的勇氣了(“我們”這一老一小是不是真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量）（在以后的生活學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)感恩，相互鼓勵(lì)，樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，善于從別人身上汲取力量。）

四