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名師優(yōu)質(zhì)課資料《南方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)》教學設計

山東省桓臺縣馬橋試驗學校劉翠霞

■課標要求

1．在地圖上指出四大地理單元的范圍。

2．比較四大地理單元的自然地理差異。

3．用事例說明四大地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。

■教學目標

【知識與技能】

1．運用南方地區(qū)的地形圖，找出南方地區(qū)的范圍。

2．掌控南方地區(qū)氣候、地形、自然景觀等自然地理特征，通過分析南方地區(qū)自然特征及其內(nèi)部差異的主要成因，初步學會區(qū)域分析的方法。

3．了解南方地區(qū)進展水田農(nóng)業(yè)的有利、不利自然條件和主要農(nóng)作物，理解南方地區(qū)自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的影響，進一步樹立因地制宜的進展觀。

【過程與方法】

1．學會描述一個區(qū)域的地理位置特點。

2．培育學以致用的技能，以課堂活動與多媒體幫助教學形式激活課堂氛圍，激發(fā)學習愛好。

3．培育學以致用的技能，以課堂活動與多媒體幫助教學形式激活課堂氛圍，提高學習的積極性。

4．通過了解進展南方水田農(nóng)業(yè)的條件，揭示區(qū)域自然條件對人類生產(chǎn)、生活方式的深刻影響。

【情感、立場、價值觀】

1．觀賞自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的繁復關(guān)系。

2．培育正確的人地觀念，加強人們喜愛自然、尊敬自然、利用自然的積極情感。

3．思索自然環(huán)境與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的辯證關(guān)系。

■教學重點、難點

【教學重點】

1．讀圖說出南方地區(qū)的范圍。

2．讀圖比較南方主要農(nóng)作物和農(nóng)產(chǎn)品的分布。

3．南方地區(qū)的自然環(huán)境對生產(chǎn)和生活的影響。

【教學難點】

南方地區(qū)的自然環(huán)境對生產(chǎn)和生活的影響。

■教學預備

【老師預備】

多媒體課件。

【同學預備】

搜集南方地區(qū)的食材圖片，分析其與自然環(huán)境的關(guān)系。

■教學策略

從同學熟識的古詩創(chuàng)設情境導入新課，可以引起同學思想情感的共鳴，并從感性的角度層層遞進到理性的分析，比較符合同學的認知規(guī)律；通過讀圖、分析、歸納，加強同學從圖文資料中獵取信息的技能，從而更好地解決地理問題

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