作業(yè)教案評(píng)比方案、結(jié)果

PAGEPAGE4水冶鎮(zhèn)一中優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)方案一、活動(dòng)目的：為迎接水冶鎮(zhèn)中心校年終目標(biāo)考核，參加鎮(zhèn)作業(yè)教案展評(píng)，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，規(guī)范教師集體備課，加快各學(xué)科的教育教學(xué)與新課程的理念、方式、方法接軌，保持學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步推動(dòng)教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)學(xué)校研究決定于2011年12月7日舉行“教師優(yōu)秀教案評(píng)選”活動(dòng)。二、評(píng)選的范圍：各年級(jí)各學(xué)科本學(xué)期教案。三、上交教案截止日期：2011化學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)2011年四、評(píng)審小組：學(xué)校成立優(yōu)秀教案評(píng)審小組，負(fù)責(zé)教案的評(píng)選。評(píng)審小組名單如下：組長(zhǎng)：張春紅副組長(zhǎng)：馮太清、王天生、董麗、徐路平、陳陽(yáng)芹成員：賈瑞峰、陳瑞芬、周長(zhǎng)娥、劉樹(shù)旺、王艷梅、王艷芬、徐清永五、評(píng)選事項(xiàng)：1、參評(píng)要求：參評(píng)教案必須是教師本人本學(xué)期在集體備課的基礎(chǔ)上編寫(xiě)并實(shí)施的個(gè)性化教案（打印教案要有批注），一等獎(jiǎng)?wù)冀處熁鶖?shù)40%，二等獎(jiǎng)?wù)冀處熁鶖?shù)60%；參評(píng)教案要能真實(shí)反映教師本人在課堂和教學(xué)改革中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)習(xí)和推廣。2、評(píng)選程序：（1）評(píng)審小組組織初選與推薦。（按本組教師基數(shù)40%的比例向中心學(xué)校推薦優(yōu)秀教案）（2）評(píng)選出的優(yōu)秀教案將在全鎮(zhèn)進(jìn)行展示與交流。3、優(yōu)秀教案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（10分制）（1）教案格式規(guī)范、數(shù)量保證、環(huán)節(jié)齊全、書(shū)寫(xiě)工整、圖表規(guī)范、板書(shū)設(shè)計(jì)合理。根據(jù)本班學(xué)情，有批注。（2分）（2）教學(xué)目的明確、重點(diǎn)、難點(diǎn)突出；教材分析透徹，切合學(xué)生實(shí)際。（2分）（3）教學(xué)過(guò)程詳細(xì)，設(shè)計(jì)思路清晰;教學(xué)方法合適，關(guān)注師生互動(dòng)（有相關(guān)活動(dòng)的安排或說(shuō)明），注重能力培養(yǎng)；教案中既能體現(xiàn)傳授知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性、又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性和多樣性。（3分）（4）課堂容量合適，課堂例題、習(xí)題設(shè)計(jì)合理、典型、切合學(xué)生實(shí)際;作業(yè)布置適當(dāng)。（2分）（5）有詳實(shí)的課后反思，能恰當(dāng)合理的使用多媒體等輔助教學(xué)手段。（1分）水冶鎮(zhèn)一中學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比方案一、活動(dòng)目的為更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以先進(jìn)引領(lǐng)，帶動(dòng)全體學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)能力。迎接全鎮(zhèn)將組織舉行學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，通過(guò)優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)比，既促進(jìn)教師之間的工作交流，為全體學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績(jī)的機(jī)會(huì)，又通過(guò)各班級(jí)的榜樣帶動(dòng)全體同學(xué)進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式，提高作業(yè)質(zhì)量，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)校研究，決定在2011年12月7日舉行水冶鎮(zhèn)一中學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)。二、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)（采用10分制）1、作業(yè)格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整，字體規(guī)范，無(wú)亂撕、亂畫(huà)、亂貼現(xiàn)象。（占5分）2、作業(yè)批改及時(shí)，及時(shí)更正（占1分）3、作業(yè)保持整潔，習(xí)慣良好（占2分）4、作業(yè)批改正確，無(wú)錯(cuò)改、漏改（占2分）作文評(píng)比另附標(biāo)準(zhǔn)：1、作文要求全批全改（批改次數(shù)有保證），作文的評(píng)語(yǔ)要中肯有指導(dǎo)性。2、作文本封面、封底整潔，不卷角，不能在作文本上隨意涂、抹。3、批改字跡書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚，不能潦草，語(yǔ)句要通順，意思要明確，不能有過(guò)激的語(yǔ)言，及時(shí)更正并檢查。4、教師批改統(tǒng)一使用紅色筆，不允許學(xué)生代替教師批改作業(yè)的現(xiàn)象。5、學(xué)生書(shū)寫(xiě)要求字跡工整，格式美觀。6、作文批改有特色且效果好。三、評(píng)比辦法：1、各班任課教師將單班作業(yè)交小會(huì)議室。2、按教師基數(shù)40%的比例向中心校推薦優(yōu)秀作業(yè)。四、評(píng)審小組：學(xué)校成立優(yōu)秀教案評(píng)審小組，負(fù)責(zé)教案的評(píng)選。評(píng)審小組名單如下：組長(zhǎng)：張春紅副組長(zhǎng)：馮太清、王天生、董麗、徐路平、陳陽(yáng)芹成員：賈瑞峰、陳瑞芬、周長(zhǎng)娥、劉樹(shù)旺、王艷梅、王艷芬、徐清永五、評(píng)比日期12水冶鎮(zhèn)一中優(yōu)秀教案、作業(yè)評(píng)比活動(dòng)總結(jié)我校于2011年12月7日組織了教師教案評(píng)比活動(dòng)，同時(shí)也對(duì)學(xué)生作業(yè)批閱情況進(jìn)行了全校性的檢查，共90一、本次教案評(píng)審及作業(yè)抽查領(lǐng)導(dǎo)成員：組長(zhǎng)：張春紅副組長(zhǎng)：馮太清、王天生、董麗、徐路平、陳陽(yáng)芹成員：賈瑞峰、陳瑞芬、周長(zhǎng)娥、劉樹(shù)旺、王艷梅、王艷芬、徐清永二、教案評(píng)審情況總結(jié)本次送交教案的質(zhì)量整體較上學(xué)期有很大提高，主要表現(xiàn)在：在假體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行修改，并做了一定的批注。教師的課時(shí)教案數(shù)量基本齊全，教案的書(shū)寫(xiě)較以前規(guī)范了許多，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)比較詳細(xì)，能按照“六步教學(xué)法”較好的體現(xiàn)教師“關(guān)于如何教會(huì)學(xué)生”的研究和思考。但是，部分教師的教案也反映出了對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)不夠精心，對(duì)課堂檢測(cè)、作業(yè)布置及課后反思不夠重視，出現(xiàn)的空項(xiàng)比較多，希望能引起老師們的高度重視，在下一次的教案檢查中類(lèi)似的問(wèn)題不再出現(xiàn)。在本次教案評(píng)比中，特別提出表?yè)P(yáng)的老師有：戚姣姣、郭文翠、桑曉東、程改平、韓瑞芹、王艷芬、辛明等。這些老師的教案各個(gè)環(huán)節(jié)都非常規(guī)范到位，書(shū)寫(xiě)令人賞心悅目。建議大家隨時(shí)向幾位老師借閱學(xué)習(xí)。三、作業(yè)抽查情況總結(jié)

本次的作業(yè)批閱情況抽查結(jié)果不太令人滿(mǎn)意，存在的主要問(wèn)題有：

①作業(yè)本紙質(zhì)量較差，有缺損、破頁(yè)現(xiàn)象，不太整潔。作業(yè)本的大小不一，參差不齊。

②教師作業(yè)批改書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，部分作業(yè)本沒(méi)有批改日期、沒(méi)有對(duì)學(xué)生作業(yè)的等級(jí)評(píng)價(jià)、絕大多數(shù)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)語(yǔ)很少或沒(méi)有、對(duì)學(xué)生作業(yè)的講評(píng)及糾錯(cuò)要求不夠明確具體。

③多數(shù)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式?jīng)]有統(tǒng)一要求，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成學(xué)生在書(shū)寫(xiě)當(dāng)天作業(yè)前糾正上一次作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。