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掌聲長樂市感恩小學許淑華掌聲愿意默默麻痹癥落下殘疾姿勢調(diào)動情況慢吞吞猶豫驟然間熱烈持久平息

鎮(zhèn)定情緒講述普通話憂郁歧視鼓勵mábìzhènglàozīshìjídiàokuànggǔlìshùxùzhènyùzhòu

yōuyù

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讀課文第一自然段，英子給你留下了什么印象？

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。默默地

上課前，她早早地級來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。早早最后

因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。我會寫愿

姿勢投況吞烈緒述普通鼓

勵

讀課文第四自然段，這時的英子又給你留下了什么印象？英子為什么會有這么大變化的呢？

從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁，她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。

輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。

輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻（）把頭低了下去。同學們?yōu)槭裁唇o英子掌聲？同學們的第一次掌聲和第二次掌聲有什么不同？

默讀第三自然段，思考同學們給了小英幾次掌聲？用橫線劃出描寫掌聲的句子。

同學們?yōu)槭裁唇o英子掌聲？同學們的第一次掌聲和第二次掌聲有什么不同？

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。此時英子的內(nèi)心非常?！?/p>

就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久。默讀第3自然段的后半部分，思考：1.第二次掌聲在什么時候響起來的？掌聲里除了有同學們對英子的鼓勵外，還有什么？2.聽到這掌聲，英子心里會想什么？

故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲可以給我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活！

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