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文檔簡介

三角形的面積一、說教材二、說教法三、說學法四、說教學過程說課流程五、說板書設計

1.說教學內(nèi)容

《三角形的面積》是北師大版五年級數(shù)學上冊第四單元《多邊形的面積》第五課時的內(nèi)容。一、說教材

2．說教材的地位和作用

本節(jié)教材是在學生掌握了三角形的特征，以及長方形、平行四邊形面積的基礎上進行教學的，這部分知識為后面學習梯形的面積、組合圖形的面積奠定了基礎,同時還滲透了轉(zhuǎn)化思想，對于解決生活中的實際問題有著重要作用。一、說教材

3．說學情五年級學生已經(jīng)具備了一定的動手操作、自主探究的意識與能力。況且，在此之前，學生已經(jīng)有了平行四邊形面積公式的推導基礎，不難想出把三角形轉(zhuǎn)化成已學過的圖形來計算面積的方法。因此，在教學過程中，可以充分利用已有的知識和經(jīng)驗來教學。一、說教材

4.說教學目標

⑴經(jīng)歷三角形面積公式的推導過程，理解掌握三角形面積的計算公式。⑵會用三角形面積公式解決相關的實際問題。⑶在經(jīng)歷動手操作等活動中，進一步感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想和方法，并獲得積極的情感體驗。一、說教材5.說教學重難點教學重點：用轉(zhuǎn)化的方法探索三角形面積的計算公式，正確計算三角形的面積。

教學難點：理解三角形的面積公式的推導過程。一、說教材

在本節(jié)課教學中，我根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際情況，采用探究法、實驗法、以及多媒體輔助教學等方法充分調(diào)動學生的學習積極性，力爭把“教師為主導，學生為主體”的教學原則貫徹到教學的始終，使每個學生都能參與到學習中，感受學習的樂趣。二、說教法

為了充分體現(xiàn)新課標的要求，根據(jù)本課內(nèi)容可操作性強的特點，在學法指導上以學生動手操作為主，配以小組合作學習法，討論法進行自主探究式學習，讓學生在實驗，感知、討論、歸納中掌握本節(jié)的重點，突破難點。三、說學法（一）情境導入、揭示課題四、說教學過程（二）自主探究、觀察發(fā)現(xiàn)1.拼得的平行四邊形的底與所用三角形的底有什么關系？2.拼得的平行四邊形的高與所用三角形的高有什么關系？3.其中一個三角形的面積與拼得的平行四邊形的面積有什么關系？總結(jié)、歸納：四、說教學過程（三）實踐應用、解決問題（四）全課總結(jié)、反思體驗五、說板書設計三角形的面積三角形的面積=

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