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幼兒園大班數(shù)學公開課課件【幼兒園大班數(shù)學公開課課件:《雙雙對對》】一、設計意圖:在生活中,我們小朋友對"一雙"、"一對"的概念不太清楚,經(jīng)常會說出一些笑言?,F(xiàn)在冬天到了,天氣越來越冷,小朋友都戴起了手套,但經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象:找到一只,丟了另一只,或者是找到的兩只不一樣。針對這種現(xiàn)象,我設計了雙雙對對這個數(shù)學活動,旨在幫助幼兒理解"一雙"、"一對"的含義,并能大膽表述自己的想法,從而獲得更多的生活體驗。二、活動重難點:重點:知道"一雙"、"一對"的含義。難點:能準確將物品進行配對。三、活動目標:1.初步理解"雙"和"對"的含義。2.能找出身邊成雙成對的東西。3.體驗解決問題的快樂。四、活動準備:手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對、耳環(huán)一對、小熊玩偶一對、操作材料、貼紙等。五、活動過程:(一)分類游戲,引出"雙"、"對"的概念。1.教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。教師:請你們幫老師整理一下這些東西,好嗎?把相同的東西放在一起。【將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起,讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗進行分類、配對?!?.觀察分類好的物品,初步了解"雙"、"對"的概念。教師:請小朋友仔細觀察分好的東西,說出分類的理由?!具@里主要是為了引出"雙"、"對"的概念,讓幼兒了解一雙或一對由兩個組成,理解"雙"、"對"的概念?!拷處煟何覀儼阉麄兘凶?一雙手套"、"一雙鞋子"、"一雙筷子"?!鞠蛴變汉唵谓榻B"雙"、"對"的含義及使用條件?!浚ǘ┓诸愑螒?,進一步了解"雙"、"對"的含義。1.教師展示茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。教師:請小朋友再幫老師整理一下這些東西,盡量將這些東西也配成一雙或一對,并且說說分類的理由。【進一步強化幼兒的認知,并鼓勵幼兒大膽說出自己的想法?!拷處熜〗Y(jié):原來,在我們的生活中成雙成對的物品都是有關(guān)聯(lián)的,我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作"一雙××"或"一對××"。(三)找找身邊成雙成對的物品。推薦閱讀:幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案100篇【常更新】1.教師:除了老師準備的東西外,我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢?(比如:身體,教室環(huán)境等)請小朋友找找,什么東西可以成雙成對的。教師小結(jié):原來,我們生活中有這么多成雙成對的東西,他們雙雙對對多漂亮啊!【通過此環(huán)節(jié)進一步的讓幼兒理解了活動的意義,也增進了幼兒對活動的興趣。對幼兒的知識能力也有所提升?!浚ㄋ模┯變簞邮植僮鳎M一步強化本活動中所學經(jīng)驗。1.教師:今天老師還給小朋友們準備了許多操作材料,我們大家?guī)觿邮謱⑺鼈冞M行成雙配對。2.教師展示幼兒操作材料,分組進行操作。3.幼兒成果展示?!具@一環(huán)節(jié)里,主要是考驗幼兒的動手操作能力,并再次強化幼兒所獲得的經(jīng)驗,對知識進行鞏固?!拷處熜〗Y(jié):其實在我們生活中,可以成雙成對的不僅僅是那些物品,我們?nèi)艘部梢猿呻p成對,現(xiàn)在就讓我們一起出去試一試吧?。ㄎ澹┙Y(jié)束部分游戲《成雙成對》。六、活動反思:在"雙雙對對"活動中,幼兒掌握比較好,不但知道了鞋子,襪子,手套是成雙成對的,還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對的,并能準確的用語言表述"一雙××"或"一對××"。幼兒對于該活動很感興趣,活動中表現(xiàn)的很積極?!?gt;幼兒園大班數(shù)學公開課課件:7的組成】【幼兒園大班數(shù)學公開課課件:開個餅干專賣店—分類】一、活動目標1.學習將圖形片按顏色或形狀分類排放。2.按圖形片的顏色和形狀特征進行配對,并學習命名。3.喜歡參與集體游戲活動。二、活動準備1.紅黃綠3種顏色,圓形、正方形、三角形3種形狀的圖形片若干。2.紅、黃、綠3種顏色標記各一個,圓形、正方形、三角形(無色)標記各一個。3.放置圖形片的扁平框(或盒)若干。4.3個娃娃,身上分別有紅色的圓形,黃色的正方形,綠色的三角形標記一個。三、活動過程1.商店進貨(1)一起商議玩開餅干商店游戲。商店貨架上只有一個一個空的筐,還沒有進貨,現(xiàn)在先要小朋友把餅干拿來布置貨架。(2)幼兒看自己的小籮筐里有些什么餅干?看看講講,如:三角形餅干……紅色的餅干……(3)按教師筐前出現(xiàn)的顏色標記,請一部分幼兒把餅干分送到三個筐里,邊送邊說。如:我把紅餅干送到紅色標記的筐里。我把綠餅干送到這綠色標記筐里……(4)按教師筐前出現(xiàn)的形狀標記,請另一部分幼兒把餅干分送在三個筐里,邊送邊說,如:我把餅干送到有圓形標記的筐里,我把方餅干送到有方形標記的筐里……2.介紹餅干(1)幼兒看一個有顏色標記里的餅干,介紹這兒的餅干都是*色的餅干(如都是紅色的餅干)。說:“要買紅色的餅干到我這里來!”教師幫助補充:“要買紅色的餅干可以到這里來,也可以挑選你喜歡的形狀。因為這里是紅色的餅干但有不一樣的形狀?!保?)幼兒看一個有形狀標記筐里的餅干。介紹這兒都是**形狀的餅干(如都是方方的餅干),說:“要買方餅干到我這里來!”教師幫助補充說:“要買方方的餅干可以到這里來。!”3.買餅干,幼兒當顧客去購買餅干。(1)買2塊不一樣的餅干。(幼兒挑選,并讓大家看看講講。這兩塊餅干什么地方不一樣?)(2)買2塊相同的餅干。(讓幼兒挑選并讓大家看看講講,這兩塊餅干什么是相同的?)(3)出示3個娃娃(身上有標記),要小朋友買他們最喜歡吃的餅干,先看看說說他們各自喜歡吃的餅干。如:紅色的圓餅干,黃色的正方形餅干,綠色的三角形餅干。然后分組為3個娃娃買餅干。評價:每個小組是否為娃娃買到他喜歡的餅干?【幼兒園大班數(shù)學公開課課件:《數(shù)字寶寶找鄰居》】【設計意圖】大班的幼兒對于數(shù)字的概念已有了初步的認識,在幼兒學習了10以內(nèi)數(shù)字后,為了讓幼兒進一步熟練地認識相似的數(shù)字,從而讓幼兒知道知道每個數(shù)字都有相鄰的數(shù)字寶寶,讓幼兒說出每一個數(shù)字比相鄰兩個數(shù)字多1和少1的數(shù)學知識。因此本節(jié)教學活動設計以游戲為主,通過游戲引導幼兒在"玩"中學數(shù)字,"趣"中練數(shù)字,"樂"中學計算,"賽"中增勇氣,以趣味性的游戲激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣,把枯燥的數(shù)學知識融入游戲中,在游戲活動中培養(yǎng)了幼兒的合作意識及合作能力?!净顒幽繕恕?、讓幼兒知道每一個數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。2、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,在游戲互動中學習數(shù)學。使幼兒在活動中體驗合作游戲的快樂?!净顒訙蕚洹?、1-10的數(shù)字卡片。2、動物房子圖片,小動物圖片(小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍)3、空紙箱?!净顒舆^程】1、教師談話導入:(1)在風景優(yōu)美的樹林里,一條小河緩緩地流著,小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房,里面住著許多小動物,我們來看一看里面都住著誰,好不好?教師出示有小動物樓房的圖片,分別是:小狗(一樓)、小貓(二樓)、兔子(三樓)、猴子(四樓)、狐貍(五樓),誰能說出這些小動物的鄰居是誰?(2)小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了,那請你們看看你們的左右鄰居是誰?幼兒互動,教師觀察。(3)師:我們小朋友都有鄰居,數(shù)字寶寶它也想找鄰居,你們想不想去幫幫他呢,我們一起去看看它們的鄰居吧?。?)教師出示110數(shù)字卡片,讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關(guān)系(多1和少1)(5)老師拿出10以內(nèi)任意三個相鄰的數(shù)字卡片,請幼兒為三個數(shù)字排隊,引導幼兒按順序排。2、游戲開始游戲一:找朋友幼兒身上帶好1--10的數(shù)字卡片按順序排好隊后,老師帶著幼兒說兒歌:寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈,寶寶寶寶瞧一瞧,左瞧瞧,右瞧瞧,瞧見的朋友真不少,你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我。幼兒大聲告訴對方,自己的朋友是幾和幾?幼兒可以交換數(shù)字卡片,反復玩幾次,進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。游戲二:摸彩票幼兒在一個裝有1-9的數(shù)字卡片的箱子里摸,摸出一個數(shù)字,并說出它的相鄰數(shù),正確的即可獲獎。(獎勵一個笑臉娃娃)大家一起玩。游戲三:找朋友發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片,擺在桌子上,老師拿出任意一個數(shù)字,請小朋友把它的相鄰數(shù)找出來,看一看哪個小朋友反應最快?!净顒友由臁吭诳茖W區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球,讓幼兒進一步探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。【教學反思】由于游戲貫穿于整個教學活動,幼兒是整個活動的主體,調(diào)動了幼兒學習積極性,幼兒學習興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系,幼兒在游戲中體驗了合作的快樂,培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力?!居變簣@大班數(shù)學公開課課件:《按群數(shù)數(shù)》】設計意圖:基礎(chǔ)階段的數(shù)學教育要求幼兒能解決問題,通過參與實踐活動,在利用和運用數(shù)學方面的能力得到發(fā)展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能,而對于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索、學習群數(shù)的方法,選擇自己喜歡的群數(shù)方法來解決生活中數(shù)數(shù)問題。本次活動根據(jù)孩子對糖果很喜愛這一特點,并充分利用了羅山的糖果資源,以讓幼兒當"小工人"幫忙數(shù)、裝糖果的方式,積極踐行《指南》精神,在輕松的氛圍中引導幼兒快樂、自主地學習群數(shù),并引導幼兒在操作中探索群數(shù)的方法,找出自己喜歡的群數(shù)方法,以便應用到生活中。一、活動目標1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。3、樂于參加數(shù)數(shù)活動,體驗不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。二、活動準備:知識經(jīng)驗準備:已有按數(shù)取物的經(jīng)驗。物質(zhì)準備:糖果圖片、糖果、盤子若干;記錄表、筆人手一份;三、活動過程:(一)談話導入,激發(fā)興趣。師:小朋友有吃過糖果嗎?糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果,他很著急,想邀請小朋友當小工人把糖果裝進盒子里。(二)提出要求,初次探索1、教師出示糖果圖片(10個)引導幼兒觀察點數(shù)。師:現(xiàn)在請小朋友看一看,數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個糖果?你是怎么數(shù)的?2、引導幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。師:小朋友們,你們覺得一個一個數(shù)比較快,還是兩個兩個數(shù)比較快呢?為什么?我們動手試一試就知道了。3、提出操作要求師:糖果廠的老板幫小朋友準備了一些糖果和一個小盤子,等等請用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進盤子里。(1)在數(shù)糖果時,要注意控制你的音量,不要打擾到旁邊的小朋友。(2)要積極開動腦筋,用多種辦法來裝糖果。4、幼兒集體操作驗證,教師分別觀察指導。(1)幼兒操作,教師重點觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進行個別指導。師:你是怎么數(shù)的?那這樣數(shù)快嗎?還有其他的方法嗎?(2)集中分享數(shù)數(shù)方法,教師記錄并歸納小結(jié)。師:王老師準備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來?,F(xiàn)在請小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。小結(jié):因為一個一個數(shù)要數(shù)10次,兩個兩個數(shù)只要數(shù)5次,所以用兩個兩個數(shù)比一個一個數(shù)的方法來得快一些。(三)再次探索,提升經(jīng)驗師:老板看到剛剛小朋友都做得很好,所以又給我們新的任務啦,你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵?,要求我們用很快的速度把糖果?shù)出來。1、引導幼兒討論,用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快。師:除了按一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)的方法裝糖果,還可以怎么裝更快呢?2、介紹記錄方法師:老師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了,請你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起,比如:你是用兩個兩個數(shù)的辦法,就用筆把兩個兩個的糖果圈在一起,然后,在后面寫出總共圈了幾次,并看看,哪種數(shù)數(shù)的辦法最快。3、幼兒嘗試記錄,教師全面觀察指導。師:你們看,每個小朋友的位置上已經(jīng)準備記錄表和筆。等會裝糖果的時候,請小朋友控制好自己的聲量,并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。4、集體分享記錄的方法和結(jié)果。師:請已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的。(四)活動延伸,遷移運用師:今天我們一起學習了用兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)的方法來數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中,小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會更快呢?小朋友可以把這個問題帶回家,跟爸爸媽媽一起來想一想!教學反思:能將物體以2、5、10單位進行按群數(shù)數(shù)。讓幼兒當糖果廠的小工人,在數(shù)糖果的過程中,幼兒也初步了解了按群數(shù)數(shù)的含義,本次活動我以設計糖果廠的場景切入主題,幼兒都能積極回

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