五年級上冊《梅花魂》學案

五年級上冊《梅花魂》學案

6梅花魂

教學目標

認識“魂、幽”等12個生字，會寫“魂，縷”等14個生字，能正確讀寫“幽芳、漂泊”等詞語。

2有感情地朗讀文，讀懂文，說說文從那幾事情感受外祖父的思鄉(xiāng)之情。

3領悟梅花不畏“風欺雪壓”的品格。

教學重點

體會“梅花魂”的含義和華僑眷戀祖國的情懷。

教學準備

查找有關梅花的資料，了解梅花的特點。

2自學生字詞。

教學時

2時

第一時

教學目標：

．認識“魂、幽”等12個生字，會寫“魂，縷”等14個生字，能正確讀寫“幽芳、漂泊”等詞語。

2整體感知文，弄清文從那幾事情感受外祖父的思鄉(xiāng)之情。

3．學習第二自然段，體會思鄉(xiāng)之情。

教學過程

一、導入揭題

我國古代文人墨客寫了許多動人的詩篇來贊美花中君子。你知道我國花中四君子都有什么嗎？（梅、蘭、竹、菊）

2你見過梅花嗎?你知道梅花的品格嗎?學生相互交流前查找的有關資料。（播放一幅幅梅花圖片。）

3查字典說說“魂”字的意思。

4揭題，質疑。

教師過渡語：是啊，梅花只不過是一種植物，它何來之魂?這個“魂”在文中指什么呢？讓我們帶著疑問走進文，解答心中的困惑。

二、初讀感知

自由朗讀文，注意讀準字音，讀通句子。

2小組伙伴之間互相讀文，交流自讀生字新詞的效果。

3全班交流，指名分段讀。一些較拗口的地方提醒學生多讀幾遍。

4用較快的速度再次閱讀全文，想一想文主要寫了幾事?

試著給每事擬個小標題。（吟詩詞流淚送梅花手絹）

二、精讀感悟與梅花有關的事例1珍惜墨梅圖

⑴默讀第3自然段，你能感受到外祖父對梅花的鐘愛嗎？

（領會“古玩”——不甚在意；“墨梅圖”——碰不得）

“古玩”（古董），所有的古董最大的特點是——（年代久遠，價值很高等），可老人的態(tài)度是——“不甚在意”，換一個詞也可以說（不太在乎，不是很在意等）（朗讀練習）

⑵“這清白的梅花，是玷污得的嗎？”意思是——（請多名學生改成肯定句，朗讀訓斥的語氣）

⑶你還從哪里感受到外祖父鐘愛梅花？（動作描寫；朗讀練習）

2外祖父為什么如此鐘愛梅花呢？梅花到底有什么特點呢？請同學們繼續(xù)默讀文，劃出相關的詞句，寫寫你的感受。

⑴出示：

這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！

⑵理解梅花的堅強不屈的精神。（朗讀練習）

⑶理解梅花是有氣節(jié)的中國人的代表，是中華民族的代表。（朗讀練習）

在外祖父的眼中，梅花魂其實就是什么魂？（板書：中華魂）

⑷齊讀13自然段。

⑸正是對梅花的鐘愛，離別前外祖父鄭重地把珍貴的墨梅圖和梅花手絹送給了鶯兒。其實鶯兒哪里只是帶走了這兩樣東西，更帶走了什么？（一位身在異國的華僑老人一顆思念家鄉(xiāng)眷戀祖國的心。）

三、體會的表達方式學習第時，我們通過一個個不同的景物，一次次感受到思鄉(xiāng)愛國之情，今天，我們又一次感受到海外游子對祖國的眷戀之情。我們是怎樣感受到的呢？（從一個個具體的事例中，感受外祖父愛梅、思鄉(xiāng)、眷戀祖國的情感。）

四、想象練筆，升華情感。

今天，看著梅花圖和繡有梅花的手絹，鶯兒又打開了印有梅花圖案的日記本，想著漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父，寫下了這樣幾句話：親愛的外祖父……（請你以鶯兒的身份來寫這幾句話）

（思念外祖父之情，回憶外祖父對祖國和家鄉(xiāng)的思念，作者對這幅墨梅圖今后會怎樣保存著，以梅花精神作為自己的努力方向等。）

五、總結全文同學們，海外的華僑華人，無論離開祖國多遠，思鄉(xiāng)愛國之情都是