演講與口才 課程標準-演講與口才（2023.11版）

《演講與口才》課程標準二級學院：執(zhí)筆人：審核人：制訂日期：修訂日期：二O二三年十一月填表要求1.封面的下劃線應持續(xù)的，避免斷斷續(xù)續(xù)、粗細不一；2.一級標題：宋體、四號、加粗、前面空2格，單倍行距，段前段后0.5行；3.二級標題：宋體（數(shù)字也用宋體）、小四、加粗、前面空2格，1.5倍行距；4.正文：宋體（數(shù)字也用宋體，英文可用TimesNewRoman）、小四，1.5倍行距。5.表格：表頭宋體，五號；表格正文，宋體（數(shù)字也用宋體，英文可用TimesNewRoman）、五號，單倍行距。表格中一般文字上下居中、左右居中，長篇文字左側靠齊。一、課程信息表1課程信息表課程名稱演講與口才開課院部課程代碼3301239考核性質考查前導課程職業(yè)生涯規(guī)劃；多元文化與跨文化交際后續(xù)課程國際商務談判；企業(yè)經(jīng)營管理總學時36課程類別理論課是□實踐課是□理論+實踐是□理實一體化是□適用專業(yè)表2課程標準開發(fā)團隊名單序號姓名工作單位職稱/職務1234567注1：指參與課程標準制訂的主要成員，包括校外專家。二、課程性質和功能定位1.課程性質本課程為國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的專業(yè)拓展課，是在學習《職業(yè)生涯規(guī)劃》《多元文化和跨文化交際》等課程，具備了一定口頭表達能力的基礎上，開設的一門以言語表達為突破口，開發(fā)學生的表達、思維、交際等潛能的綜合性課程。其對接專業(yè)人才培養(yǎng)目標，面向外貿(mào)業(yè)務員、跨境電商營銷員等工作崗位，培養(yǎng)學生具備好口才促進外貿(mào)業(yè)務良好開展的職業(yè)素質，具備圍繞“會講話、能溝通”的知識和能力，為后續(xù)國際商務談判課程學習奠定基礎的公共素養(yǎng)類課程。2.課程功能定位表3課程功能定位分析對接的工作崗位對接培養(yǎng)的職業(yè)崗位能力外貿(mào)業(yè)務員、跨境電商營銷員等1.能夠順利建立進出口業(yè)務關系2.能夠促進商務談判的順利開展3.能夠做好業(yè)務開展過程中的客戶服務工作4.能夠與新老客戶維系良好的客戶關系三、課程設計1.課程總目標本課程根據(jù)高職教育培養(yǎng)實用型高技能人才的目標和我院“面向市場、面向學生、面向實踐”辦學理念，課程教學融入創(chuàng)新素質、職業(yè)精神教育，對接外貿(mào)行業(yè)實際應用，使學生能夠掌握人際溝通的相關技巧，提升命題演講、即興演講的水平，鍛煉個人應變能力，增強個人自信，從而具備良好的溝通意識和公關能力。2.課程教學安排表4課程教學安排序號項目（模塊）任務（單元）教學內(nèi)容教學目標重點、難點學時1項目一演講基礎任務一認識演講1.演講的特定時空性；2.“演”和“講”的結合知識目標：理解演講的含義。能力目標：能夠區(qū)分演講的不同種類。重點：演講發(fā)生在特定時空環(huán)境中；難點：理解演講以“講”為主，以“演”為輔。0.52項目一演講基礎任務二分門別類話演講1.演講按照內(nèi)容劃分；2.演講按照形式劃分為不同種類知識目標：熟悉演講的種類；能力目標：能夠區(qū)分演講的不同種類。重點：論辯演講、即興演講和命題演講的區(qū)別；難點：如何理解論辯演講和即興演講的區(qū)別。0.53項目一演講基礎任務三尋找演講的特征1.現(xiàn)實性；2.感染性；3.傳播性；4.鼓動性；5.時效性知識目標：掌握演講的基本特征；能力目標：能夠闡明演講的基本特征。重點：演講的現(xiàn)實性、傳播性和時效性；難點：如何讓演講中具備感染性和鼓動性。0.54項目一演講基礎任務四探析演講的作用1.演講對于社會的作用；2.演講對個人的作用知識目標：了解學習演講的意義；能力目標：能夠講出學習演講的意義。重點：演講對于演講者和聽眾的作用；難點：如何理解演講對于演講者的作用。0.55項目二跟著“冠軍”學演講任務一學寫“世界級”的演講稿1.“世界級”的演講主題的特征；2.演講稿“2W1H”結構；3.演講稿開頭、正文和結尾的撰寫方法；4.即興演講的方法；知識目標：1.理解世界級選題的含義；2.掌握演講稿“2W1H”結構；3.掌握演講稿開頭、正文和結尾的撰寫方法；4.掌握即興演講的方法；能力目標：1.能選一個合適的演講主題；2.用“2W1H”結構構思演講稿；3.能寫出精彩的演講稿；4.會做即興演講；重點：1.世界級演講主題；2演講稿“2W1H”結構；3.演講稿開頭、正文和結尾的撰寫方法；4.即興演講的方法。難點：1.寫出世界級演講主題；2.構建演講稿“2W1H”結構；3.利用好方法寫出精彩的演講稿開頭、正文和結尾；4.做好即興演講。106項目二跟著冠軍學演講任務二掌握“奧斯卡級”的演講技巧1.緊張的生理原因；2.過度緊張的影響因素；3.克服過度緊張的方法；4.訓練好聲音的方法；5.眼神的練習方法；6.面部表情的練習方法；7.手勢、站姿和舞臺移動的方法知識目標：1.掌握不緊張的秘訣；2.掌握發(fā)聲的技巧；3.掌握五種肢體動作的演講技巧。能力目標：1.能夠做到克服過度緊張；2.能夠在演講時恰當使用聲音、眼神、手勢、面部表情等肢體動作。重點：1.克服過度緊張的方法；2.聲音的發(fā)音技巧；3.眼神的練習方法；4.面部表情的練習方法；5.手勢、站姿和舞臺移動的方法。難點：1.如何讓自己在演講時不過度緊張；2.如何在演講時恰當使用聲音、眼神、手勢、面部表情等肢體動作。107項目三口才基礎任務一認識口才1.口才的含義；2.口才的本質知識目標：了解口才的含義和本質；能力目標：能夠明白口才的本質。重點：口才的含義和本質；難點：理解口才的本質。0.58項目三口才基礎任務二分門別類說口才1.推銷口才；2.社交口才;3.求職口才；4.主持口才；5.談判口才；6.服務口才；7.管理口才知識目標：掌握口才的類型；能力目標：能夠了解不同類型口才的作用。重點：了解口才的常見類型；難點：能夠辨別不同類型口才具體的要求。0.59項目三口才基礎任務三尋找好口才的特征1.區(qū)分對象，言語得體；2.準確通順，言簡意賅；3.目的明確，符合環(huán)境知識目標：掌握好口才的特征；能力目標：能夠準確說出好口才特征。重點：掌握好口才的特征；難點：如何具備好口才特征。0.510項目三口才基礎任務四探析好口才的作用1.好口才對社會的作用；2.好口才對個人的作用知識目標：了解好口才的作用；能力目標：能夠明白學習口才的意義在哪里。重點：了解好口才的作用；難點：能夠明白學習口才的意義在哪里。0.511項目四跟著“大師”練口才任務一練就一口標準普通話1.聲母訓練；2.韻母訓練；3.音變訓練；4.發(fā)聲訓練知識目標：1.理解普通話的含義；2.掌握音變和發(fā)聲的方法；能力目標：學會說正確的普通話。重點：音變和發(fā)聲的方法；難點：學會說正確的普通話。412項目四跟著“大師”練口才任務二獲得流暢的表達能力八種練習表達的方法：1.背誦法2.復述法3.速讀法4.描述法5.評述法6.模仿法7.角色扮演法8.講故事法知識目標：了解表達的八種方法；能力目標：學會用不同的方法表達；重點：模仿法、角色扮演法、講故事法；難點：如何能夠講好故事、提升角色扮演的能力。413項目四跟著“大師”練口才任務三擁有大師級誦讀水平1.朗讀的含義和技巧；2.朗誦的含義和技巧。知識目標：掌握朗讀、朗誦的方法和技巧；能力目標：1.會正確地朗讀；2.會正確地朗誦。重點：朗讀的技巧；朗誦的技巧難點：如何會朗讀；如何會朗誦。43.課程思政主要融入點與實施路徑本課程培養(yǎng)學生精益求精打磨演講稿的工匠精神、利用一切鍛煉演講和表達機會的勤奮學習的品質，幫助學生建立主動積極溝通的意識，引導學生講好普通話、講好中國故事的國家責任感，建立文化自信。表5課程思政主要融入點與實施路徑項目（模塊）任務（單元）課程思政主要融入點實施路徑項目一演講基礎任務一認識演講任務二分門別類話演講任務三尋找演講的特征任務四探析演講的作用1.培養(yǎng)學生利用一切機會鍛煉演講的習慣；2.建立學生主動積極溝通的意識。讓學生通過學習不同演講平臺上優(yōu)秀演講著的演講視頻，了解演講的本質和作用，結合學生自己對生活工作學習中所接觸到的演講場景的思考和自己所欣賞的演講內(nèi)容和人物的分享，進行思政元素的融入。項目二跟著“冠軍”學演講任務一學寫“世界級”的演講稿任務二掌握“奧斯卡級”的演講技巧1.培養(yǎng)學生精益求精的工匠精神；2.培養(yǎng)學生講好中國故事的演講能力。通過對演講稿主題的選擇、演講稿分層打磨和演講技巧的逐個攻破，培養(yǎng)學生精益求精的工匠精神和講好中國故事的初心和能力。項目三口才基礎任務一認識口才任務二分門別類說口才任務三尋找好口才的特征任務四探析好口才的作用1.建立學生主動積極溝通的意識；2.培養(yǎng)學生的情商和人際處理能力。讓學生通過學習對比不同口才水平的視頻，了解口才的本質和作用，結合學生自己對生活工作學習中認識和接觸過的擁有好口才人物和故事的分享，進行思政元素的融入。項目四跟著“大師”練口才任務一練就一口標準普通話任務二獲得流暢的表達能力任務三擁有大師級誦讀水平1.培養(yǎng)學生講中國話的文化自信；2.培養(yǎng)學生通過朗誦和朗讀來傳達愛國情感。通過聯(lián)系普通話、考取普通話證書，進行有針對性的表達方法的訓練和誦讀作業(yè)的刻意練習，增強學生的文化自信和提升愛國情感。4.教學方法與策略（1）教學策略課程推崇“快樂學習法”，寓教于樂，通過大量的典型視頻案例、故事吸引學生，研究、應用先進的雙語教學策略與手段，實現(xiàn)多媒體化和網(wǎng)絡化，多角度、多渠道傳授知識。采用情境教學、師生互動教學、案例研討、學生主題發(fā)言與教師點評結合等方式，啟迪學生的思維，全面促進學生的知識增長與素質培養(yǎng)。通過建設良好的實踐教學環(huán)境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、發(fā)現(xiàn)和分析問題的能力以及有效進行跨文化溝通的能力。教學方法=1\*ROMANITIEI教學模式，多媒體輔助教學本課程的教學參照頭馬國際教育組織俱樂部常規(guī)會議的TIEI（TOASTERMASTERSINTERNATIONALEVERYONEINVOLVED）教學模式組織課程教學，并運用現(xiàn)代多媒體技術輔助教學，增強學生的感性認識、提升學習興趣。=2\*ROMANII靈活使用雙語組織教學為提升國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學生的英語表達能力，課程教學使用中英雙語進行授課，配以中英雙語的教材和教輔材料，不僅可以滿足英語程度較好學生的學習需求，也能照顧英語程度稍差同學的需要。=3\*ROMANIII“世界咖啡”討論分享學習法貫穿整個教學本課程理論教學課堂中展開“世界咖啡”的討論分享模式（小組討論并制作思維導圖而后小組間交流分享）、教師進行點評補充為主要教學方式；實踐教學則以教師課前布置實訓任務并進行實訓指導、以小組為單位進行實訓作業(yè)、課上進行分享、教師點評做為主要教學方式。=4\*ROMANIV以校企合作為契機，外聘教師和校內(nèi)教師教學相結合 課程教學充分利用校企合作企業(yè)的外聘教師和校外實訓基地的教學資源，有效結合校內(nèi)校外兩種資源起來。四、課程考核表6課程總評表項目評價內(nèi)容權重總比例總評過程性評價課前預習（線上視頻觀看+活動參與+知識檢測）15%60%100%項目實訓（個人或小組線上+線下作業(yè)）30%課堂表現(xiàn)（出勤+課堂活動參與情況）15%終結性評價綜合考核（綜合技能測試）40%40%五、實施要求1.授課教師基本要求本課程是應用型較強的課程，需要教師有較高的禮儀素養(yǎng)和較強的行業(yè)實踐技能。整個教學團隊由具有“禮儀培訓師”“普通話二甲”等證書、且具有一定年限的企業(yè)工作經(jīng)驗、在演講與口才培訓領域有較高造詣的教師組成。2.實踐教學條件要求（1）校內(nèi)實訓室表7實訓室實訓室名稱商務談判實訓室面積要求100M2序號核心設備數(shù)量要求備注1數(shù)字顯示器材、音響器材等1套2

桌椅50套（2）校外實習基地表8課程校外實習基地序號校外實習基地名稱合作企業(yè)名稱用途合作深度要求1富朗課“口才訓練營”基地義烏市富朗課教育科技有限公司課程實踐一般合作2演講訓練基地義烏第一頭馬國際演講俱樂部課程實踐一般合作3英文演講訓練基地義烏財富頭馬國際演講俱樂部（英文）課程實踐一般合作注2：用途指認識實習、生產(chǎn)性實訓、頂崗實習等。（3）教材、數(shù)字化資源選用表9課程教材選用表序號教材名稱教材類型出版社主編出版日期1演講與口才實務新形態(tài)教材中國人民出版社黃藝待出版表10課程參考