中學(xué)校園網(wǎng)的規(guī)劃與設(shè)計

第一章×××××PAGE2論文題目中學(xué)校園網(wǎng)的規(guī)劃與設(shè)計□教師推薦題目自擬題目選題的目的、意義(理論意義、現(xiàn)實意義):選題目的：選擇校園網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計與實現(xiàn)的目的主要有兩個方面：一是為了解決中學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)管理滯后的問題，降低人力資源的管理成本；二是為了響應(yīng)國家對智慧校園建設(shè)的號召，推進校園建設(shè)，提升教育信息化水平。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)通訊已經(jīng)逐漸取締了傳統(tǒng)通訊手段。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展造就了大數(shù)據(jù)信息的形成，校園網(wǎng)絡(luò)的普及不僅提高了管理人員的工作效率，還為學(xué)生、教職工以及管理人員提供了可靠的網(wǎng)絡(luò)通通訊和信息的獲取。同時加快了校園網(wǎng)發(fā)展的步伐。理論意義：理論上來講，完善的校園網(wǎng)絡(luò)體系構(gòu)建是促進校園管理發(fā)展的不竭動力，一個學(xué)校教育的發(fā)展離不開德智體美勞的發(fā)展的同時，也離不開健全的網(wǎng)絡(luò)體系。有了健全的網(wǎng)絡(luò)體系不僅在很大程度上降低了人力資源的管理成本，還提高了學(xué)校的資源共享利用率。2011年2月1日編號機構(gòu)正式將IPv4的兩組地址分配給亞太網(wǎng)絡(luò)信息中心（APINC）。隨之并啟用了分配最后５組IPv4地址的有關(guān)規(guī)則。隨后，APINC將根據(jù)末日規(guī)則分配最后剰余的IP地址[2]。為解決IPv4協(xié)議存在的問題，互聯(lián)網(wǎng)工作組（IETFInternetEngineeringTaskForce）從1995年就開始著手開發(fā)下一代互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議IPv6（InternetProtocolVersion６）。眾所周知，IPv4的地址長度只有32位，經(jīng)過計算，其地址空間大概有43億個地址，而IPv6地址長度有128位，它的地址覆蓋面甚至可以達(dá)到每平方米1000多個，并且它還可進一步擴大地址空間，由此可徹底改善服務(wù)質(zhì)量（QoS，QualityofService），進一步保證安全性，提高網(wǎng)絡(luò)整體吞吐量[3]。相對于IPv4而言,IPv6它還可更好地實現(xiàn)多功能播放等功能，徹底解決了當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中暴露出的問題。為了積極穩(wěn)步推進高校校園網(wǎng)的建立和發(fā)展，我國建立了中國教育科研網(wǎng)CERNET。我國高校己經(jīng)全部建立起了各自的基于IPv4的校園網(wǎng)絡(luò)，基本上均是采納GE（GigabitEthernet千兆以太網(wǎng)）為主干100M直接交互到桌面的組網(wǎng)方案。此舉為我國校園的信息化建設(shè)工作作出了卓越貢獻(xiàn)。但對于中國的高等院校目前的現(xiàn)狀來說，要想進一步提升其核心競爭力，那么教育信息化水平起著不可或缺的重要作用。所以基于IPv4協(xié)議的校園網(wǎng)絡(luò)己經(jīng)不能適應(yīng)目前的網(wǎng)絡(luò)需求，基于IPv6協(xié)議的下一代高校互聯(lián)網(wǎng)的建立刻不容緩。2004年12月25日，我國第二代教育與科研網(wǎng)CERNET2正式在北京開通。由此我國校園信息化建設(shè)工作步入了IPv6時代。作為下一代互聯(lián)網(wǎng)的示范工程-NGI核心網(wǎng)的主體，高校基于IPv4的校園網(wǎng)絡(luò)將與CERNET2聯(lián)通并向IPv6過渡，完成更加龐大而復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用和服務(wù)工作。目前，我國部分學(xué)校都己經(jīng)初步建設(shè)了IPv6實驗網(wǎng)絡(luò)。但是，校園網(wǎng)絡(luò)向IPv6的轉(zhuǎn)型仍處于起步階段，在我們國家有很多高校還未開始IPv6校園網(wǎng)的建設(shè)，即校園網(wǎng)向IPv6過渡還需要一個漫長的過程?？傮w來說，已經(jīng)部署IPv6實驗網(wǎng)的高校用戶享有的髙速網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，為IPv6能應(yīng)用到整個互聯(lián)網(wǎng)提供了寶貴的參考價值。最后，IPv6校園網(wǎng)絡(luò)的成功構(gòu)建與進一步完善對于我國核也網(wǎng)絡(luò)CERNET2而言，有著至關(guān)重要的作用，全面推進高校IPv6網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，通過大學(xué)IPv6校園網(wǎng)的骨干節(jié)點的最終完成，提供IPv6接入和接入服務(wù)的大規(guī)模應(yīng)用。現(xiàn)實意義：在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的時代，Internet作為最大的局域網(wǎng)起到了不可替代的作用。中學(xué)位于昭通市彝良縣下轄的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，其校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)相對于昭通市區(qū)以及彝良縣城區(qū)有著較大的校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)差別。為了完善學(xué)校一體化建設(shè)，健全的校園網(wǎng)絡(luò)體系是學(xué)校教育發(fā)展的關(guān)鍵?？傊@網(wǎng)要有如下功能：提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、輔助教師教學(xué)、方便師生學(xué)習(xí)、改善辦公條件、提高工作效率、開放對外窗口、樹立學(xué)校形象等，最終要保證校園網(wǎng)的先進性、可靠性、可擴展性、可管理性和安全性。VLAN技術(shù)在校園網(wǎng)內(nèi)的應(yīng)用，不但使得校園網(wǎng)絡(luò)更加的安全，快速，并且也減輕了網(wǎng)絡(luò)管理員的工作，保證了各個部門之間不同的要求和信息的安全。選題的研究現(xiàn)狀（理論淵源及演化、國外相關(guān)研究綜述、國內(nèi)相關(guān)研究綜述）：理論淵源及演化:隨著高校信息化建設(shè)的不斷深入,高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的規(guī)模也在不斷擴大,同時校園網(wǎng)多媒體教學(xué)、數(shù)據(jù)安全保障以及高速網(wǎng)絡(luò)交換的大量應(yīng)用,使網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)流量驟然增大,各種問題和故障也層出不窮。因此,如何構(gòu)建高效、穩(wěn)定、易管理的校園網(wǎng),增強校園網(wǎng)的安全性和可控性，已經(jīng)成為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理人員面臨的重點課題,也是提高學(xué)校信息化應(yīng)用水平和整體投資效益的關(guān)鍵。開始階段，校園網(wǎng)的概念是以硬件集成為主，那時的校園網(wǎng)只是一個硬件平臺；到了第二階段，在有了一定的硬件基礎(chǔ)之后，人們提出了以教學(xué)應(yīng)用軟件為主的“軟件建網(wǎng)”的校園網(wǎng)概念，這也是當(dāng)今大多數(shù)校園網(wǎng)所采用的模式；但隨著認(rèn)識和實踐的進一步深入，越來越多的人發(fā)現(xiàn)，硬件加軟件的模式還遠(yuǎn)不能發(fā)揮出校園網(wǎng)的優(yōu)勢，校園網(wǎng)應(yīng)該建構(gòu)在全新的教育模式上，而不應(yīng)依附于傳統(tǒng)的教學(xué)模式。這樣，第三代校園網(wǎng)的概念便應(yīng)運而生了，那就是：硬件+軟件+現(xiàn)代教育模式。21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已被應(yīng)用于各行各業(yè)，并成為不可或缺的重要組成部分。對此，IPv4協(xié)議下的計算機網(wǎng)絡(luò)暴露出了諸如路由表増長迅速、IP地址不足等一系列問題。而我國各高等院校近年來又在不斷的擴招，校園網(wǎng)用戶隨之急劇増加，需求也日益多樣化，隨之逐漸出現(xiàn)了安全管理欠缺、帶寬不足等多種問題。由此基于IPv6的下一代校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)刻不容緩。國外相關(guān)研究綜述:計算機網(wǎng)絡(luò)的起步源于國外網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，從第一代計算機的誕生開始，國外網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展就已經(jīng)遙遙領(lǐng)先我們國家。因此，借鑒國外校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是我們國家推進我國學(xué)校一體化建設(shè)的關(guān)鍵?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)最初便是誕生于美國，在最初的IP地址資源方面，美國有著得天獨厚的優(yōu)勢占據(jù)著更多的資源，但是，美國對下一代互聯(lián)網(wǎng)IPv6的研究卻不夠重視，僅局限于IPv6網(wǎng)絡(luò)的理論研究和一些基礎(chǔ)實驗。1997年初，美國創(chuàng)建了UCAID（UniversityCorporationforAdvancedInternetDevelopment）即美國大學(xué)先進網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，開始著手利用大學(xué)獨有的資源優(yōu)勢展開下一代大學(xué)網(wǎng)絡(luò)計劃；同時，美國整個各界資源著重開展了新一代互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)NGN（NextGenerationNetwork）的研發(fā)工作[7]。其通過開展了大量IPv6網(wǎng)絡(luò)的理論研究與實驗，妥善解決了推廣與建設(shè)工作中所遇到的各類問題，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建起了IPv6網(wǎng)絡(luò)的運行與實驗環(huán)境。美國技術(shù)研究院（NIST）在2008年1月，正式發(fā)布了IPv6Ready的有關(guān)需求[8]。2011年初，美國安全部署圧IPv6的一系列政策文件被國防部Ｗ及技術(shù)研究院通過，也就意味著，美國將全面強制開展IPv6的有關(guān)建設(shè)工作[9]。到2013年9月30日，美國政府機構(gòu)已經(jīng)把公共網(wǎng)站和應(yīng)用服務(wù)全面升級到了支持IPv6[10]。2001年，歐洲著手開展下一代互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的Geant網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，結(jié)合高校、研究機構(gòu)等資源和技術(shù)優(yōu)勢，進行了大量的關(guān)于IPv6網(wǎng)絡(luò)的研究和實驗。2005年，歐洲開通了Geant2下一代學(xué)術(shù)性互聯(lián)網(wǎng)，與此同時，也著手開展了IPv6在移動通信方面的研究工作。3GPP組織將之定義為當(dāng)時開展新一代移動網(wǎng)研究的具體標(biāo)準(zhǔn)。同時，在信息設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方面，支持該項協(xié)議的信息設(shè)備與應(yīng)用的研發(fā)工作已經(jīng)取得了重要突破，以實現(xiàn)IPv6在歐洲的迅速引入。2010年，一些歐洲國家和公司制定了一系列IPv6研究項目，諸如英國電信推出了ANDROID項目、瑞典推出了歐洲首個用于商業(yè)的SKANOVA項目、法國則同時推出了AIRS和RENATER2項目等。全球頂級CDN服務(wù)商Akamai公布了2014年一季度互聯(lián)網(wǎng)報告，報告中稱歐洲國家是全球進行IPv6網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者。與此同時，歐盟IERC資助的IoT6項目，成功地基于IPv6技術(shù)開發(fā)了尋址代理器，實現(xiàn)了傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)識符（比如RFID，X10，ZigBee與IPv6地址的映射[11]。國內(nèi)相關(guān)研究綜述:我國政府高度重視積極支持建設(shè)和大力發(fā)展IPv6網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。我國在上世紀(jì)90年代開展了關(guān)于IPv6的研究工作，隨著相關(guān)課題的開展與深入逐步解決了一系列的核心問題，取得了較大的突破。1999年，我國國家自然科學(xué)基金會正式啟動中國高速互聯(lián)研究試驗網(wǎng)（NSFCNET）研究項目[12]。2003年，八部委聯(lián)合啟動了中國下一代互聯(lián)網(wǎng)示范項目（CNGI），該項目由郭賀銘院士任專家組組長。CNGI示范網(wǎng)絡(luò)的核心＂CNGI－CERNET2/61X＂項目于2006年12月全部通過驗收。這也就意味著CERNET2－躍成為了世界范圍內(nèi)最大的IPv6網(wǎng)絡(luò)，多項核心技術(shù)已經(jīng)取得了的重大突破[13]。2007年，國家發(fā)改委正式批準(zhǔn)啟動CNGI駐地網(wǎng)建設(shè)項目，并明確提出了CNGI示范駐地網(wǎng)絡(luò)建設(shè)項目由我國的100所211示范高等院校共同承擔(dān)建設(shè)。截止到2010年1月，我國已經(jīng)有100所高校完成了校園網(wǎng)絡(luò)的IPv6技術(shù)升級，即我國新一代的互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)工作取得了可喜進展。在2011年12月，我國以商業(yè)運用為突破點，制定了大規(guī)模應(yīng)用IPv6網(wǎng)絡(luò)的目標(biāo)，以及具體的發(fā)展路線圖。2012年11月15日，以IPv6過渡技術(shù)為主題的全球測試總結(jié)會議在北京隆重召開[14]。此會議不僅討論了基于IPv6的下一代互聯(lián)網(wǎng)過渡技術(shù)的演進方案、如何實施戰(zhàn)略部署等關(guān)鍵問題，還明確了要真正實現(xiàn)下一代互聯(lián)網(wǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展，業(yè)界就必須重視IPv6的科學(xué)規(guī)劃問題，電信運營和互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)企業(yè)要切實做好，使過渡方案匹配，演進步調(diào)一致。2013年1月4日，清華大學(xué)電子工程系教授研究的＂IPv6控制信令的無狀態(tài)源地址映射＂被IETF組織批準(zhǔn)，編號RFC6791PH。它已經(jīng)作為IPv6新的核心技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，也是我國IETF最核心的系列技術(shù)強制標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前，我國掀起IPv6網(wǎng)絡(luò)、IPv6網(wǎng)絡(luò)實驗室建立的熱潮，若干高校己經(jīng)或開始著手IPv6校園網(wǎng)的建設(shè)，未來這些覆蓋高校的IPv6城域網(wǎng)也將全部接入CERNET2。CERNET2將實現(xiàn)為全國2000余所高校提供IPv6網(wǎng)絡(luò)高速接入，同時也將為國內(nèi)其他科研機構(gòu)、組織提供IPv6網(wǎng)絡(luò)接入服務(wù)。目前，CERNET（中國教育和科研計算機網(wǎng)）、微軟、諾基亞、中國電信和很多高校己經(jīng)建立或加入了IPv6試驗床。CERNET2的建立取得了階段性勝利，碩果累累：首先我國建成了世界上第一個純IPv6網(wǎng)，為全球下一代互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；其次提出了IPv6源地址認(rèn)證，為IPv6網(wǎng)的安全奠定了良好基礎(chǔ)；再次在骨干網(wǎng)絡(luò)中大規(guī)模使用國產(chǎn)的IPv6路由器。最后提出了IPv6overIPv4的過渡方案，為IPv4向IPv6的過渡提供了重要的解決方案[15]。校園網(wǎng)IPv6實驗網(wǎng)的初步建成并完成網(wǎng)絡(luò)的互相通信，也為還處于研究階段的各種IPv6過渡技術(shù)提供了實際的應(yīng)用環(huán)境。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時代，校園網(wǎng)絡(luò)的普及是建設(shè)學(xué)校一體化建設(shè)的關(guān)鍵所在，科教興國是國家發(fā)展的基本戰(zhàn)略，科學(xué)技術(shù)與教育相結(jié)合才能更好地推動國家教育質(zhì)量的發(fā)展，云南省昭通市彝良縣鄉(xiāng)中學(xué)處于網(wǎng)絡(luò)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，為了更好地提升中學(xué)綜合教育的發(fā)展，擁有完善的網(wǎng)絡(luò)體系是關(guān)鍵。學(xué)校是人才培養(yǎng)的重要基地，是為社會輸送人才的源泉，是培養(yǎng)國家棟梁人才的基地。校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃與設(shè)計不僅是保證校園網(wǎng)絡(luò)的安全，還是提高管理人員工作效率的關(guān)鍵。隨著IT行業(yè)的快速崛起，互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)的不斷融合與發(fā)展，加快了人類社會進步的步伐。在學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃與建設(shè)中，由于計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，極大地推動了校園網(wǎng)的建設(shè)，各高校及其中小學(xué)都在籌備建設(shè)校園網(wǎng)，希望通過校園網(wǎng)的建設(shè)，增加硬件的投入，改善辦學(xué)條件，提高教學(xué)、科研和管理水平，提高辦學(xué)質(zhì)量。校園網(wǎng)的建設(shè)對于學(xué)校來說是一項大的工程，必須精心設(shè)計、精心施工，做到經(jīng)濟適用，技術(shù)先進、開放性能良好、投資強度合理、與國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、能長期、穩(wěn)定運行的高性能的校園網(wǎng)絡(luò)。論文(設(shè)計)主要內(nèi)容（提綱）：第1章緒論1.1研究的目的意義1.2國內(nèi)外的研究綜述第2章.中學(xué)校園概況2.1學(xué)校簡介2.2學(xué)校概況第3章學(xué)校組網(wǎng)的需求分析3.1學(xué)校建筑布局分析3.2信息點分析3.3應(yīng)用需求分析3.4可行性分析第4章學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)計4.1邏輯網(wǎng)絡(luò)設(shè)計4.1.1網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湓O(shè)計結(jié)構(gòu)4.1.2IP地址規(guī)劃和子網(wǎng)劃分4.1.3交換策略的選擇4.1.4路由協(xié)議的選擇.4.2物理網(wǎng)絡(luò)設(shè)計4.2.1技術(shù)選型4.2.2設(shè)備選型4.2.3接入選擇4.3部署網(wǎng)絡(luò)4.3.1中心機房部署4.3.2綜合布線第5章校園網(wǎng)絡(luò)的總體設(shè)計5.1軟件安裝5.2網(wǎng)絡(luò)配置5.2.1交換機的配置5.2.2路由器的配置5.2.3服務(wù)器的配置5.2.4網(wǎng)絡(luò)安全配置5.2.5其他協(xié)議配置第6章網(wǎng)絡(luò)調(diào)試與維護6.1網(wǎng)絡(luò)測試6.2校園網(wǎng)的維護和管理總結(jié)參考文獻(xiàn)致謝擬研究的主要問題、重點和難點:擬研究的主要問題：研究的主要問題是學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)訪問安全和設(shè)備的預(yù)估，以及網(wǎng)絡(luò)資源共享率差的問題。并且采用以太網(wǎng)技術(shù)進行網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計與實現(xiàn)也將是該項目研究的關(guān)鍵。安全性不高、路由表過度膨脹，特別是IPv4地址的匱乏是本項目將要解決關(guān)鍵問題。重點和難點:如何利用以太網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)對校園網(wǎng)絡(luò)進行構(gòu)建，在已有的校園網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上提高學(xué)校的信息化水平。并且，采用建模工具對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進行合理的部署。另外，綜合布線也是本項目中的將會面臨的主要問題。此外，物理網(wǎng)絡(luò)調(diào)試成功以后網(wǎng)絡(luò)的管理和運營成為了研究項目中的重點。在校園網(wǎng)絡(luò)模擬測試成功以后，如何保證學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)的安全性。研究目標(biāo)及任務(wù)：采用理論研究、調(diào)查研究與實踐研究相結(jié)合的方式進行。通過研究學(xué)習(xí)IP路由交換技術(shù)、局域網(wǎng)技術(shù)，VLAN技術(shù)和路由技術(shù)將組網(wǎng)技術(shù)運用到校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)中。同時對中學(xué)進行調(diào)查分析，設(shè)計出校園網(wǎng)搭建方案，并利用華為ENSP模擬器軟件對所設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)進行驗證。并且，保證網(wǎng)絡(luò)之間能夠互相通信。研究方法、技術(shù)路線、實驗方案、可行性分析：1.研究方法：文獻(xiàn)研究法：通過閱讀有關(guān)書籍、文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識技能，為論文設(shè)計打下堅實基礎(chǔ)。實證研究法：確定所要研究問題，設(shè)定假設(shè)條件，提出理論假說，驗證。2.技術(shù)路線：采用PDIOO模型進行校園網(wǎng)絡(luò)的分析與設(shè)計來完成網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃與設(shè)計。通過查看相關(guān)書籍、瀏覽相關(guān)的網(wǎng)站，學(xué)習(xí)有關(guān)知識，對網(wǎng)絡(luò)進行總體規(guī)劃設(shè)計，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)通信等功能，進行測試，網(wǎng)絡(luò)正常運行與維護[1]。3.實驗方案：用戶需求分析、邏輯網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、物理網(wǎng)設(shè)計、部署網(wǎng)絡(luò)、調(diào)試與驗收4.可行性分析（1）法律上：該網(wǎng)絡(luò)是在導(dǎo)師指導(dǎo)下，我自主設(shè)計完成的，不會產(chǎn)生侵權(quán)行為，在法律上是可行的。（2）技術(shù)上：完成本課題計算機需安裝eNSPV100R003C00、及其ENSP所需組件VirtualBox-5.2.22-126460-Win、WinPcap_4_1_3、Wireshark-win64-3.0.0以及其他網(wǎng)絡(luò)所需的建模軟件。因此以上所需軟件組件安裝完成，即可進行網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計。故技術(shù)上是可行的。（3）經(jīng)濟上：該網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選擇可靠性高、并且成本低，在現(xiàn)有的PC機上即可提供網(wǎng)絡(luò)設(shè)計與實現(xiàn)所需的所有軟件和硬件設(shè)備，因此在經(jīng)濟上是可行的。（4）可控性：該校園網(wǎng)絡(luò)是畢業(yè)設(shè)計課題研究，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下由個人獨立自主完成，因此在管理上網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計與實現(xiàn)完成期限是可控的。研究的特色與創(chuàng)新之處：校園網(wǎng)不在局限于一般的局域網(wǎng)。在邏輯網(wǎng)絡(luò)設(shè)計上，校園網(wǎng)采用“核心層、匯聚層、接入層”三層網(wǎng)絡(luò)設(shè)計模型。其中，最主要的是結(jié)合了Ipv6地址的使用，提高了網(wǎng)絡(luò)工作效率。在物理網(wǎng)絡(luò)設(shè)計上，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)使用綜合布線系統(tǒng)。力求實現(xiàn)校園網(wǎng)的實用性、靈活性、開放性、模塊化、可擴展性和經(jīng)濟性等要求。并且，校園網(wǎng)具有如下特點：提供高速的局域網(wǎng)絡(luò)連接；滿足各種信息結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性；具有可靠性和安全性；操作方便，易于管理；經(jīng)濟適用；有效控制網(wǎng)絡(luò)上的廣播風(fēng)暴進度安排及預(yù)期結(jié)果：1.2019年11月10日-2019年11月24日：初步選題、選擇指導(dǎo)老師并確定題目。2.2019年11月25日-2019年12月16日：撰寫開題報告，開題答辯。3.2019年12月17日-2019年1月5日：網(wǎng)絡(luò)需求分析、收集材料。4.2019年1月5日-2019年3月5日：完成該網(wǎng)絡(luò)的基本設(shè)計與實現(xiàn)。5.2019年3月6日-2019年4月30日：網(wǎng)絡(luò)測試、撰寫論文。6.2019年5月1日-2019年5月20日：與指導(dǎo)老師交流，修改和完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)計與實現(xiàn)過程中的不足之處。7.2019年5月21日-2019年6月15日：準(zhǔn)備文檔進行開題答辯、上交相應(yīng)材料。參考文獻(xiàn)：[1]尤國華、師雪霖、趙英.網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計（第2版）。北京：清華大學(xué)出版社,2016.[2]再見，IPv4[J].科技新時代.2011，3:27.[3]李振強趙曉宇，馬嚴(yán)IPv6技術(shù)揭秘［Ｍ］，北京人民郵電出版化2006.[4]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告[R].中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心，2011,1:30-90.[5]馬軍鋒.IPv4/IPv6過渡技術(shù)及標(biāo)準(zhǔn)化進展[J].電信網(wǎng)技術(shù)，2009.[6]鄒涯梅.淺談IPv6的過渡、優(yōu)勢及發(fā)展前景[J].科技資訊，2008,7:9495.[7]中歐物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)識白皮書[R].工業(yè)和信