“我與憲法”主題征文范文稿：這樣給孩子們講憲法

“我與憲法”主題征文范文稿：這樣給孩子們講憲法

我是一名校園里的普法者。2017年秋季，《道德與法治》教材第一次來到孩子們身邊，給孩子們講憲法成為我最重要的工作。在校園里，孩子們問我最多的問題是：憲法是什么？為什么要我們學憲法？跟我有什么關系？

我是這樣給孩子們講憲法的。

九月的一天，是我在學校門口為孩子們安全護航導護值班的日子，我隨手拍了這樣一張照片，拿給孩子們看：每個同學都自覺排隊進入校園，安全、有序。這背后意味著什么呢？孩子們說意味著秩序、規(guī)則。正是這樣的秩序、規(guī)則讓我們能夠避免擁堵、踩踏，保障安全。規(guī)則和程序是保證校園正常運轉的基石，而一個國家也有一個國家的規(guī)則和秩序，而這些規(guī)則和秩序的表現(xiàn)形式就被稱為這個國家的法律。正如大家所熟知的《未成年人保護法》《義務教育法》。

就像剛剛在我校閉幕的運動會，每個運動員只需明確會議的秩序和章程，每個運動員只需明確自己所參加項目的規(guī)則。但是，國家的法律卻浩如煙海，涉及方方面面，包羅萬象。那么許許多多的法律如何能協(xié)調一致，法律和法律之間的規(guī)則和程序該如何建構呢？這就需要憲法的最高權威，其他一切法律必須依據(jù)憲法所確立的根本制度而產生。如果說，國家的法治建設是一艘巨輪，那憲法就是指揮他乘風破浪的艦長。

孩子們若有所思，像是明白了憲法是一種怎樣的規(guī)則和程序，可又會有孩子接著問道：“老師您給我們講這些，遙在云端，跟我有什么關系！”

我明白孩子們的意思，接一句，其實憲法就近在眼前呢！看看我們身邊的每位同學，學習在教室，運動在操場，誰也沒有權利停止大家做這些事情；我們每個同學都有自己心愛的東西，但誰也沒有權利不經別人的允許把它拿走；藝術節(jié)上同學們創(chuàng)作的每一件作品，也沒有誰能隨隨便便署上自己的名字去發(fā)表。這些每時每刻都發(fā)生在我們身上的或身邊的情境，背后的守護神，就是憲法呀！

憲法第13條、37條、38條規(guī)定中華人民共和國公民的合法私有財產、人格尊嚴、人身自由不受侵犯。不止如此，還有我們的言論自由、受教育權，生命健康權，所有一切猶如水和空氣般習以為常的權利，如果沒有憲法，都將化為泡影！

班里一位聽課從沒像此時這樣認真的調皮男孩子自言自語道：“等這次考試后，我要先買本憲法書，在‘男女雙打’的暴風雨來臨之前，我要把憲法讀給爸媽聽……”

孩子們聽的著迷了，我也給孩子們拉拉家常，講講我的八十四歲高齡的“新聞迷姥姥”。我的姥姥是農家人，沒受過幾天教育，身體健碩，唯獨雙手關節(jié)疼痛多年，四處尋醫(yī)無方?？衫牙炎约赫f自己的病也有一味藥可醫(yī)治，就是在看新聞時，會忘了手疼。常逗姥姥開心的我也決定考考姥姥對憲法知多少。我問姥姥：“姥姥您除了每天關注‘中美貿易戰(zhàn)’，知不知道憲法呀？”姥姥一臉不屑，“憲法？誰不知道呀！習主席不就是對著憲法宣誓的嘛！以前我不了解憲法，可現(xiàn)在新聞都播出多少貪官被抓進監(jiān)獄了；就連村東頭的小煉油廠都被人舉報被查封了，沒聞到今天沒有熏人的味了嘛！還說呢，春節(jié)我給你家寶寶的壓歲錢就是國家發(fā)給我的養(yǎng)老錢呢！新聞里講了，這些事現(xiàn)在能辦的到，靠的就是法律，就是憲法！”孩子們說：“這個姥姥不簡單，我也回家學憲法……”

法律的生命在于實施，姥姥的話不就是最好的解釋嗎？

講到這里，我問孩子們：“你們不覺得憲法就像如自己一般的孩子么？需要我們大家共同呵護、遵守、實施，從而慢慢成為那個守護在我們身邊最忠誠勇敢的衛(wèi)士，成長為那個劃定國家航線、雄姿英發(fā)的艦長。反過來，我們輕蔑她、忽視她、拋棄她，她就會黯然無光。

聽到這里，我的孩子們，你們想不想為憲法做些什么呢？別覺得很遙遠。孩子們爭先恐后的說：“放學時學校門口的交通有點堵，我要給政府打電話來幫忙；我們同學身高不一可座位卻都一樣高，不利于我們身體成長，我要給人大代表提建議；我再也不隨意轉發(fā)沒經證實的信息了……”

生活點滴中能有太多的事情我們能夠做到，每個人都能把這些能做到的真正去做到，每個人的能擁有也會變成真擁有。

聽到這里，你