通用版八級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元社戲作業(yè)課件新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課社戲快速對(duì)答案12

提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題CD3C456DAB7(1)加點(diǎn)詞運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，具體地表現(xiàn)了少年們駕船技術(shù)熟練，同時(shí)也渲染了去看社戲的一種歡喜輕快的心情。(2)以“踴躍”寫(xiě)山，將靜的山寫(xiě)活了，這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，同時(shí)也反襯出行船之快。“我卻還以為船慢”突出了“我”急于看社戲的迫切心情。(1)運(yùn)用了記敘和描寫(xiě)的表達(dá)方式，交代了平橋村的地理概貌和村民狀況，層次清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)略，給人以真切之感。(2)運(yùn)用議論的表達(dá)方式，表達(dá)了“我”對(duì)平橋村的熱愛(ài)和懷念，以及對(duì)自己在城里讀書(shū)生活的厭倦。89喜歡窗花鏤空裁剪窗花(學(xué)剪窗花)教女兒剪窗花①?gòu)膫?cè)面突出母親的心靈手巧以及她剪窗花的手藝高超(1分)；②進(jìn)一步說(shuō)明“我”喜歡窗花是受母親影響，為下文“我”學(xué)剪窗花做鋪墊(1分)；③寫(xiě)出了窗花作為年俗的獨(dú)特趣味(1分)。10111213這句話同時(shí)運(yùn)用擬物和比喻的修辭手法，將窗花當(dāng)作真花來(lái)寫(xiě)，“開(kāi)”在窗欞上，顯得有生機(jī)有活力；同時(shí)將紅窗花比喻為溫暖的火焰，形象地表現(xiàn)了窗花帶給人的喜慶吉祥的氛圍。文章中的議論，表明了一種積極樂(lè)觀的心態(tài)，表達(dá)了自己對(duì)逐漸受人遺忘的窗花的強(qiáng)烈喜愛(ài)之情(2分)。鏈接材料中的議論，表現(xiàn)了一種對(duì)過(guò)往的留戀，對(duì)當(dāng)下現(xiàn)實(shí)的惋惜慨嘆，表現(xiàn)出失落與失望的情緒(2分)。示例：生日那天朋友送的畫(huà)筆，多彩而美麗假日里與父親一起捕捉的一只蝴蝶，活潑而有趣(言之成理即可)14(1)示例一：大足石刻①雕刻技藝精湛，具有極高的藝術(shù)價(jià)值。②內(nèi)容豐富，文化內(nèi)涵深刻，是研究佛教文化的重要?dú)v史資料。(其他示例見(jiàn)后文答案處）(2)示例：張爺爺，您好！我是××學(xué)校團(tuán)委宣傳委員×××，學(xué)校派我聯(lián)系您，想邀請(qǐng)您到學(xué)校禮堂來(lái)作一個(gè)關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的報(bào)告，時(shí)間是下周三上午10點(diǎn)。請(qǐng)問(wèn)您能來(lái)嗎？1.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是()A．偏僻(pì)行輩(xíng)潺潺(chán)歸省(xǐng)B．欺侮(wǔ)不憚(dàn)絮叨(xù)攛掇(chuān)C．蘊(yùn)藻(yùn)鳧水(fú)好歹(dǎi)叉港(chà)D．撮合(zuǒ)舟楫(jí)旺相(xiàng)棹船(zhào)Chángcuōcuān................2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()A．殆慢屹立縫隙B．囑咐船篙家卷C．郊潔踴躍烏蓬D．嘲笑船櫓寬慰D怠眷皎篷3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是()A．那時(shí)我的祖母雖然還康健，但母親也已分擔(dān)了些家務(wù)，所以夏期便不能多日的歸省了。(指出嫁的女兒回娘家看望父母)B．十幾個(gè)別的少年也大悟，立刻攛掇起來(lái)，說(shuō)可以坐了這航船和我一同去。(從旁鼓動(dòng)人做某事)C．那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。(自己失去機(jī)會(huì))D．這回想出來(lái)的是桂生，說(shuō)是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來(lái)煮吃的。(茂盛)C“自失”指聽(tīng)得出神而忘了自己........4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化寫(xiě)進(jìn)教材，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)課堂，能有效激勵(lì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。B．就在我大約十一二歲時(shí)候的這一年，到趙莊去看戲的日期也看看等到了，卻叫不到船。C．誰(shuí)能否認(rèn)該企業(yè)沒(méi)有對(duì)中國(guó)的信息產(chǎn)業(yè)做出過(guò)巨大的貢獻(xiàn)呢？D．統(tǒng)編教材緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，選文突出經(jīng)典性，注重文質(zhì)兼美。DA.搭配不當(dāng)，將“激勵(lì)”改為“激發(fā)”；B.語(yǔ)義重復(fù)，“大約”和“十一二”都有表示概數(shù)的意思，刪掉“大約”；C.否定不當(dāng)，應(yīng)刪掉“沒(méi)有”5.(2020·四川廣安中考)下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①民間認(rèn)為龍司雨，掌管人間的降雨。②不同的地方舞龍習(xí)俗不同，有舞布龍的，有舞龍燈的，有舞草龍的，還有把人連接起來(lái)騰舞的。③年節(jié)舞龍或舞獅是中國(guó)具有悠久歷史的民俗傳統(tǒng)活動(dòng)。④舞龍便成為民間祈求風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的活動(dòng)。⑤舞者手執(zhí)木桿上下飛動(dòng)，翻轉(zhuǎn)騰躍，猶如真龍現(xiàn)身人間。A．③①④②⑤B．③②⑤④①C．①④②⑤③D．②①④③⑤A文段說(shuō)明的中心是中國(guó)的民俗傳統(tǒng)活動(dòng)，年節(jié)舞龍或舞獅，可判斷③句為首句。①④句闡釋舞龍的意義，根據(jù)句子間的邏輯關(guān)系，“龍司雨”“舞龍便成為民間祈求風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的活動(dòng)”判斷順序?yàn)棰佗堋＂冖菥渚唧w描繪舞龍習(xí)俗，②句總寫(xiě)，⑤句具體描繪，判斷順序?yàn)棰冖?。綜合以上分析，正確的排序?yàn)棰邰佗堍冖?.下列表述有誤的一項(xiàng)是()A．魯迅，原名周樹(shù)人，是我國(guó)著名的文學(xué)家、思想家和革命家。代表作有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》、散文集《朝花夕拾》、散文詩(shī)集《野草》等。B．《朝花夕拾》文筆雋永，是中國(guó)現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品之一。《社戲》《藤野先生》都是其中的作品。C．春社是中國(guó)最為古老的傳統(tǒng)民俗節(jié)日之一，距今已有兩千多年的歷史，主要用于祭祀土地神。D．“旦”是中國(guó)戲曲四大行當(dāng)之一，“旦”中的“小旦”扮演年輕女子，“老旦”扮演老年女子。B《社戲》是《吶喊》中的作品考點(diǎn)解讀閱讀考點(diǎn)1：表達(dá)方式及其作用常見(jiàn)題型：①文章某處運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？②這句話運(yùn)用了××表達(dá)方式，試結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。解題思路：①聯(lián)系上下文，分析該句/段所用的表達(dá)方式，注意在具體的文段中可能會(huì)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。②聯(lián)系文章內(nèi)容、主旨、思想感情等具體分析表達(dá)方式的作用，抒發(fā)了作者怎樣的情感，表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)，描寫(xiě)了什么內(nèi)容，敘述了人物的什么經(jīng)歷，突出了人物或事物什么特點(diǎn)。答題格式：這段/句話運(yùn)用了……表達(dá)方式，寫(xiě)出了/刻畫(huà)了/表現(xiàn)了/體現(xiàn)了……，抒發(fā)了作者……的情感。對(duì)應(yīng)訓(xùn)練：第8、12題課內(nèi)重點(diǎn)鞏固7.本文語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，表現(xiàn)了作者對(duì)生活的獨(dú)到觀察和深刻思索。請(qǐng)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的提示，賞析下面句子。(1)母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。(加點(diǎn)的詞有什么表達(dá)效果？)加點(diǎn)詞運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，具體地表現(xiàn)了少年們駕船技術(shù)熟練，同時(shí)也渲染了去看社戲的一種歡喜輕快的心情。..(2)淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。(以“踴躍”寫(xiě)山有何效果？“我卻還以為船慢”突出了“我”的什么心情？)以“踴躍”寫(xiě)山，將靜的山寫(xiě)活了，這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，同時(shí)也反襯出行船之快。“我卻還以為船慢”突出了“我”急于看社戲的迫切心情。8.(教材“思考探究二”變式訓(xùn)練)本文作者在敘事過(guò)程中，融合了描寫(xiě)、抒情、議論等多種表達(dá)方式。請(qǐng)指出下列句子運(yùn)用的表達(dá)方式，并分析其作用。(1)那地方叫平橋村，是一個(gè)離海邊不遠(yuǎn)，極偏僻的，臨河的小村莊；住戶不滿三十家，都種田，打魚(yú)，只有一家很小的雜貨店。運(yùn)用了記敘和描寫(xiě)的表達(dá)方式，交代了平橋村的地理概貌和村民狀況，層次清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)略，給人以真切之感。(2)但在我是樂(lè)土：因?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。運(yùn)用議論的表達(dá)方式，表達(dá)了“我”對(duì)平橋村的熱愛(ài)和懷念，以及對(duì)自己在城里讀書(shū)生活的厭倦。課外拓展提升紅紅的窗花紅紅的年鐘芳①“過(guò)大年，剪窗花，窗花就是我的家；過(guò)家家，吹喇叭，臘月家家貼窗花……”在春節(jié)，我最熱衷做的事就是貼窗花，當(dāng)一張張千姿百態(tài)的紅紅窗花燦爛地綻放在千家萬(wàn)戶的窗欞上，喜慶的年味便愈加濃郁了。②喜歡窗花，是受了母親的影響。母親心靈手巧，有一手嫻熟的剪紙好手藝，街坊鄰里都知道，每當(dāng)年前，我家成了最熱鬧的地方，總會(huì)有一些大姑娘小媳婦兒上門(mén)學(xué)剪窗花迎新年。這時(shí)母親就是再忙，也樂(lè)意一一耐心地教她們，大家坐在暖暖的火炕上倚著窗，操起小剪，一邊嘰嘰喳喳歡笑著，議論著，一邊認(rèn)真地學(xué)著母親的樣子剪弄著，比唱戲還熱鬧。那影影綽綽的各種身影成了新年里的一道亮麗風(fēng)景。③母親剪紙時(shí)神情十分專(zhuān)注，只見(jiàn)她不急不慢，拿起剪刀，在一張大紅紙上“咔嚓咔嚓”幾回合，一張張或夸張或神似的作品便躍然紙上，有時(shí)是一只活靈活現(xiàn)的生肖動(dòng)物；有時(shí)是一位形神俱備的神話人物；有時(shí)是一座精細(xì)古樸的名勝古跡……內(nèi)容上多以喜慶、吉祥為主調(diào)，兼有避邪鎮(zhèn)災(zāi)的內(nèi)容。她剪出來(lái)的每一朵窗花，都有一個(gè)美麗的故事，呈現(xiàn)出一個(gè)斑斕的七彩世界，那精致的線條、古雅的造型簡(jiǎn)直以假亂真，讓人看得目不轉(zhuǎn)睛，驚嘆連連。④在母親的耳濡目染下，我也對(duì)剪窗花產(chǎn)生了濃厚的興趣，一遍遍地央求母親教給我拿剪刀。母親笑著給我一張小紅紙，一把小剪刀，并囑咐我要小心點(diǎn)，別剪到手?？蛇@剪刀似乎欺生，在我的手上顯得異常呆笨，怎么也不聽(tīng)使喚，因此開(kāi)始常剪得四不像。母親說(shuō)：“剪窗花，關(guān)鍵在于心里有，只要心里有了花，便有了明媚的春天，即使是在寒冬臘月，也依然不會(huì)感到寒冷。”后在母親手把手的教導(dǎo)下，我能抄起剪刀靈動(dòng)地在紙上游走，剪出一些簡(jiǎn)單的圖案，如一朵小花，一條金魚(yú)或者一只蝴蝶，別說(shuō)，看上去剪的還真像模像樣，我興奮得一跳三尺高。⑤等我再長(zhǎng)大一點(diǎn)兒，母親就找來(lái)報(bào)紙裁成比窗花稍大的四方形，把刻樣與報(bào)紙疊放在一起，用清水打濕，然后用煤油燈上裊裊的黑煙來(lái)“熏影子”，那輕輕的黑煙如同變戲法一樣一點(diǎn)點(diǎn)地填補(bǔ)空白之處，等到刻樣和報(bào)紙背面完全熏黑，去掉剪紙的刻樣，這時(shí)，一個(gè)完整的窗花圖案就會(huì)清晰地顯現(xiàn)出來(lái)。我就照著這個(gè)圖形鏤空裁剪，花剪翻飛間，碎紙片紛紛飄落，如同變魔術(shù)似的，一張張漂亮的窗花就這樣誕生了。我也因此更加迷上了剪窗花。⑥窗花剪好后，也不急于貼，要待臘月三十那天，母親帶著我們孩子先把屋里屋外打掃得干干凈凈，把窗戶擦得一塵不染后，然后再貼上那剪的一張張意趣橫生的窗花，如紅梅鬧春、年年有魚(yú)、鯉魚(yú)跳龍門(mén)、龍鳳呈祥、喜鵲登枝，再配以紅春聯(lián)、紅燈籠、大福字，家里到處都是喜慶的紅色，把簡(jiǎn)陋的農(nóng)家小院輝映得通紅透亮、生動(dòng)多姿，年味兒十足，為我們帶來(lái)喜慶的歡樂(lè)和美的享受。⑦貼一次窗花，過(guò)一次年。年年貼幾張大紅喜氣的窗花在自家窗上，春節(jié)也變得越來(lái)越有滋有味。我擔(dān)心以后剪窗花這門(mén)手藝失傳，在女兒6歲的時(shí)候，我專(zhuān)門(mén)地教她拿起剪刀，開(kāi)始學(xué)習(xí)剪紙。女兒也是非常高興，一雙靈巧的小手常在紙板上忙碌著，同時(shí)，唱著歡快的歌謠：“小剪刀，嚓嚓嚓，我和媽媽剪窗花。剪串瓜，大車(chē)?yán)?，剪串豆，猴兒抓，剪?lái)鯉魚(yú)跳龍門(mén)，剪來(lái)鴨兒釣魚(yú)蝦，剪朵棉花竹籃裝，剪穗玉米像娃娃?！泵康酱汗?jié)，女兒新剪的那些窗花是非貼一兩張不可的，否則，她的小嘴就要撇成一把小剪刀了。⑧“咱那個(gè)老百姓，今兒個(gè)真高興……”過(guò)年時(shí)，窗花開(kāi)在家家戶戶的窗欞上，像一團(tuán)溫暖的火焰，和諧悅目，透著吉祥，透著如意。隨著時(shí)代的發(fā)展，窗花不光成為一種年俗，而且逐漸成了一種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的收藏藝術(shù)品。如今，已經(jīng)很少有人貼窗花了，可我依然還是喜歡在玻璃窗上貼些窗花，迎接新春的到來(lái)。(選自《貴州民族報(bào)》2020年1月23日)9.文章以“我”與“窗花”為線索展開(kāi)敘述，理清文脈，在方格內(nèi)依次填寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。(3分)A．→學(xué)用剪刀→B.→貼窗花→C.→懷念窗花10.文章第②段為什么要寫(xiě)母親教大姑娘小媳婦兒剪窗花呢？(3分)①?gòu)膫?cè)面突出母親的心靈手巧以及她剪窗花的手藝高超(1分)；②進(jìn)一步說(shuō)明“我”喜歡窗花是受母親影響，為下文“我”學(xué)剪窗花做鋪墊(1分)；③寫(xiě)出了窗花作為年俗的獨(dú)特趣味(1分)。喜歡窗花鏤空裁剪窗花(學(xué)剪窗花)教女兒剪窗花11.從修辭的角度，賞析第⑧段畫(huà)橫線的句子。(3分)這句話同時(shí)運(yùn)用擬物和比喻的修辭手法，將窗花當(dāng)作真花來(lái)寫(xiě)，“開(kāi)”在窗欞上，顯得有生機(jī)有活力；同時(shí)將紅窗花比喻為溫暖的火焰，形象地表現(xiàn)了窗花帶給人的喜慶吉祥的氛圍。12.文章最后一段畫(huà)波浪線的句子與鏈接材料的句子同樣運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，試結(jié)合文章分析它們所表達(dá)的思想感情有何不同。(4分)鏈接材料：真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。(魯迅《社戲》)文章中的議論，表明了一種積極樂(lè)觀的心態(tài)，表達(dá)了自己對(duì)逐漸受人遺忘的窗花的強(qiáng)烈喜愛(ài)之情(2分)。鏈接材料中的議論，表現(xiàn)了一種對(duì)過(guò)往的留戀，對(duì)當(dāng)下現(xiàn)實(shí)的惋惜慨嘆，表現(xiàn)出失落與失望的情緒(2分)。推薦閱讀1.《有路的地方就能通往戲臺(tái)》/葛水平2.《花臉》/馮驥才13.請(qǐng)仿照下面句子圍繞“童年”寫(xiě)幾句話，要求寫(xiě)出你對(duì)美好童年的感受。童年，是放學(xué)路上與哥哥一起采摘的一片綠葉，青翠而亮麗；童年，是想在小伙伴面前逞“英雄”，拿一根長(zhǎng)篙去捅馬蜂窩，被蜇得小臉腫得像面包卻還說(shuō)“不疼”，勇敢而可愛(ài)；童年，是____________________________________；童年，是___________________________________________________。示例：生日那天朋友送的畫(huà)筆，多彩而美麗父親一起捕捉的一只蝴蝶，活潑而有趣(言之成理即可)假日里與14.(2020·重慶中考B卷)學(xué)校將舉行主題為“身邊的文化遺產(chǎn)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)?！就扑]文化遺產(chǎn)】(1)學(xué)校團(tuán)委擬開(kāi)展“我心中的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)【注】”評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)你在全市范圍內(nèi)推薦一項(xiàng)文化遺產(chǎn)參評(píng)，并從不同角度寫(xiě)出兩條推薦理由?！咀ⅰ课幕z產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺