小學(xué)體育教師個(gè)人感悟范例

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)體育教師個(gè)人感悟范例從高校畢業(yè)到來到____學(xué)校，從事體育教學(xué)已有六年的經(jīng)受，在這六年的教學(xué)過程中，編寫了不下四百篇教案，各種各樣的格式的都有，在這些教案的編寫過程中，有自己單獨(dú)完成，也有教研組爭論完成。這些經(jīng)受讓我變得更加成熟，從一個(gè)只知道在書本上死搬硬套理論的新老師，走向一個(gè)能敏捷運(yùn)用各種技法、處理好新課標(biāo)要求與學(xué)校實(shí)際的沖突，讓我在學(xué)校工作中能獨(dú)當(dāng)一面。在幾年的教案編寫過程中，本人對于教案的編寫總結(jié)出以下幾點(diǎn)看法，讓大家共享。

學(xué)校體育工作的核心目標(biāo)是體育教學(xué)，怎樣才能讓我們的體育課更具吸引力?怎樣才能把體育課上的好些呢?我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)在備課上下功夫，努力研發(fā)教材和處理好以下幾個(gè)方面：教材、同學(xué)、場地、教學(xué)環(huán)境、備課環(huán)境。因此，老師必需首先理解和熟識教學(xué)大綱，掌控有關(guān)教材的“基本學(xué)問、基本技能、基本方法”(統(tǒng)稱為“三基”)，在依據(jù)同學(xué)的整體體育力量、體質(zhì)基礎(chǔ)及同學(xué)的心理素養(yǎng)水平和思想品德設(shè)計(jì)好因地制宜、新奇和利于授課的環(huán)境，再加上生動、形象的教學(xué)方法，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

1、備教材：熟識和精通教學(xué)大綱，按要求合理的組織教材

老師在新的教學(xué)目標(biāo)面前，首先是參照教學(xué)大綱的要求、教學(xué)進(jìn)度以及課時(shí)數(shù)分布狀況，通讀全部教材，做到心中有數(shù)。依據(jù)同學(xué)和本校的實(shí)際狀況，支配好一學(xué)期的初步教學(xué)目標(biāo)，在依據(jù)目標(biāo)挖掘出教材的內(nèi)在聯(lián)系和特性，對教材的特地性、幫助性練習(xí)及分組練習(xí)要認(rèn)真推敲，分析教材的內(nèi)容。在依據(jù)同學(xué)和學(xué)校的實(shí)際狀況訂出課的目的、目標(biāo)、教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、組織形式、練習(xí)手段、教法指示、可能消失的錯誤和訂正方法等。老師對教材和教學(xué)大綱理解越深越透，重點(diǎn)就抓地越準(zhǔn)，難點(diǎn)就更簡單突破，同學(xué)就簡單聽懂、感悟、練習(xí)和掌控。同時(shí)，體育老師應(yīng)常常溫習(xí)和查閱有關(guān)的體育學(xué)科學(xué)問，掌控和研發(fā)各項(xiàng)體育運(yùn)動技術(shù)、技能和練習(xí)方法及主要培育目標(biāo)，隨時(shí)留意積累資料，多閱讀體育書刊、報(bào)紙和觀看有關(guān)電視廣播，多參與教學(xué)活動和教學(xué)溝通，積累教學(xué)先進(jìn)閱歷和最優(yōu)教學(xué)訓(xùn)練方法，隨時(shí)收集加以保存，以備備課時(shí)能夠查閱。

2、備同學(xué)：依據(jù)教材要求，仔細(xì)分析同學(xué)學(xué)情，處理好老師主導(dǎo)和同學(xué)主體兩方面的關(guān)系

在舊的教學(xué)觀念下，老師主要存在著“教材、技術(shù)教法、老師、場地”為中心，遺忘了同學(xué)才是教學(xué)的主體。教學(xué)的主體既然是同學(xué)，那么教學(xué)的中心指導(dǎo)思想就應(yīng)當(dāng)圍繞同學(xué)來制定。

應(yīng)依據(jù)同學(xué)的整體體育力量、體質(zhì)、心理素養(yǎng)，思想道德水公平科學(xué)、合理、有效地支配課的內(nèi)容，強(qiáng)化同學(xué)科學(xué)思維、熬煉方法的訓(xùn)練及力量的培育，強(qiáng)化同學(xué)自學(xué)，單獨(dú)工作力量、分析問題解決問題的力量，以及自鍛自導(dǎo)力量、交往力量、表述力量、總結(jié)工作力量和創(chuàng)新力量的培育。

在備課時(shí)還必需考慮如何調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，激活同學(xué)的求知欲，精選最優(yōu)教學(xué)方法和節(jié)奏，擅長從教材的基本理論學(xué)問和運(yùn)動技術(shù)、技能的科學(xué)性、有用性、挖掘趣味性、競爭性，注意以生動的手段說明體育“三基”與強(qiáng)身健體與社會進(jìn)展的關(guān)系，使同學(xué)樹立正確的體育觀。老師在備課時(shí)必需仔細(xì)研發(fā)，合理支配。其它，教學(xué)備課的目的不是單純教會同學(xué)“三基”的基礎(chǔ)學(xué)問，它更重要的是利用“三基”的傳授，教會同學(xué)單獨(dú)思索，學(xué)會科學(xué)的熬煉身體的方法，不斷地更新學(xué)問技能，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，讓同學(xué)養(yǎng)成樂觀積極的自我熬煉意識并充分融入到生活中去。

3、備場地：依據(jù)教材和學(xué)情對場地要求，從實(shí)際動身，協(xié)調(diào)備好教學(xué)場地要求

教學(xué)場地，是體育教學(xué)實(shí)施的舞臺，完善的場地配置，是體育教學(xué)的基礎(chǔ)，但由于身處農(nóng)村中學(xué)，場地設(shè)施的并不很完善，是一個(gè)普遍存在的問題。那么，在備課的過程中，我們應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要、同學(xué)綜合力量和學(xué)校教學(xué)支配，合理的利用學(xué)校現(xiàn)有場地，仔細(xì)組織和支配好教學(xué)場地。當(dāng)然，我們在預(yù)備場地時(shí)還應(yīng)留意是否與其它體育老師教學(xué)發(fā)生沖突。

4、備教學(xué)環(huán)境：依據(jù)教材的內(nèi)在的聯(lián)系和特性，處理和設(shè)計(jì)好適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境，是指自發(fā)地影響人身心進(jìn)展的一切外部條件的綜合，就其內(nèi)涵來說，包括諸如校際和班際交往、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)氣氛、課余生活、教學(xué)管理等社會性環(huán)境氣氛。這些因素相互交織，凝集成一種較為穩(wěn)定的風(fēng)氣，也是潛在的教學(xué)和教育因素。有人把這種教學(xué)和教育因素稱為“潛在課程”。教學(xué)環(huán)境與體育教學(xué)效果是緊密相關(guān)，相互制約的，良好的教學(xué)環(huán)境是取得最優(yōu)教學(xué)效果的前提。因此，在備課時(shí)，絕不行輕視教學(xué)環(huán)境的影響，設(shè)計(jì)的內(nèi)容和方案要有助于加深和擴(kuò)大其所學(xué)學(xué)問、激活同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和樂觀性，以促進(jìn)同學(xué)多種力量的進(jìn)展，所以在考慮課的設(shè)計(jì)時(shí)，要充分選擇和利用教學(xué)環(huán)境，并與環(huán)境保持“動態(tài)平衡”，才能使備好的課發(fā)揮其整體功能。

5、選擇備課環(huán)境：集思廣益，集體備課

在備課時(shí)要提倡海納百川、集思廣益的方法，抓住每一次的集體備課，運(yùn)用集體的力氣來處理自己或他人不能處理的問題。當(dāng)然，我們也允許在教學(xué)內(nèi)容、方法、場地、器材等方面各持己見，鼓舞創(chuàng)新，不斷探究。臨了不能統(tǒng)一的看法，利用特地的爭論研發(fā)，達(dá)成共識，在此基礎(chǔ)上寫出教案。集體備課，觀摩課是備好課的重要內(nèi)容和手段，應(yīng)樂觀參與。其它，老師應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行體能訓(xùn)練，保持和提升技能方面的力量，這樣以便建立正確的運(yùn)動表象