荷花 省賽獲獎

荷花1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.讀課文，想想每個自然段寫了什么？3、思考：課文寫的是哪里的荷花，長得什么樣子？讓我們來讀讀課文:課文的寫是夏日公園里的荷花，荷花清新美麗，各具姿態(tài)。仿佛衣裳翩翩起舞舞蹈蜻蜓飽脹荷花清香挨挨擠擠碧綠蓮蓬破裂hé

āizhàng

piān

liánpeng

fǎngfú

shang

dǎoqīng

tíng

清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

這一段作者抓住了荷花的香來寫！“趕緊”和“跑”說明“我”急切地想看到荷花的心情。荷花已經(jīng)開了不少。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。比喻：形象的寫出了荷葉的色彩與形態(tài)綠、大、圓說明荷葉多，寫出了荷葉旺盛的生命力白荷花在這些大圓盤之間冒出來?！懊啊痹馐菛|西往上涌。形容在一片綠色的荷葉中白荷花突現(xiàn)出來，形象地體現(xiàn)了白荷花的勃勃生機(jī)

用一組排比句分別描繪了荷花初開、全開、未開的三種姿態(tài)？有的才展開兩三片花瓣兒,有的花瓣兒全都展開了，露出黃色的小蓮蓬,有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。擬人：像人一樣吃撐，生動地描繪出荷花的姿態(tài)這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。荷花是活生生的真實(shí)景色，所以是一大幅活得畫面。一個“活”字傳神地寫出荷花的動態(tài)美。表達(dá)了作者對荷花的贊美，贊美了荷花的千姿百態(tài)，充滿生機(jī)；更是對創(chuàng)作這幅畫的畫家——大自然的贊美。

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……荷花的清香和美麗讓“我”深深陶醉其中，不知不覺產(chǎn)生幻想。擬人：把風(fēng)中荷花的姿態(tài)描寫的活靈活現(xiàn)過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

我怎么會忘記自己是在看荷花呢？1.你知道蜻蜓為什么會感到快樂嗎？2.小魚告訴你什么好夢呢？3.你會對蜻蜓小魚說什么呢？4.還會有哪些動物來，會告訴你什么呢？如果你也是池中的一朵荷花，會看到、聽到、想到什么？小練筆油菜花盛開了，有的

,有的

，有的

。油菜花盛開了，有的

全開了，菜桿上掛滿了金燦燦的花蕊，像一塊塊閃閃發(fā)光的黃金。

有的

半開著，像位害羞的小姑娘在自娛