幼兒園小班周計劃范文

幼兒園小班周計劃范文幼兒園小班周計劃范文

周一：

活動主題：動物世界

活動內容：

1.觀看動物園錄像，了解各種動物的特點和習性。

2.畫畫：幼兒自由發(fā)揮，畫一只自己喜歡的動物。

3.照片墻：教師將各種動物的照片貼在墻上，讓幼兒觀察并嘗試說出動物的名稱。

周二：

活動主題：自然探索

活動內容：

1.野餐：帶幼兒到學校附近的公園野餐，與大自然親密接觸。

2.自然拼圖：教師準備各種自然界的拼圖，讓幼兒嘗試拼裝。

3.回顧和討論野餐時所看到的植物和昆蟲。

周三：

活動主題：藝術創(chuàng)作

活動內容：

1.變色龍：教師帶來變色龍模型，讓幼兒用不同顏色的顏料給變色龍上色。

2.剪紙：教師教幼兒剪紙的基本技巧，然后讓幼兒自由發(fā)揮剪紙的創(chuàng)作。

3.棉花畫：教師用棉花蘸上顏料，然后讓幼兒用棉花在畫紙上畫出自己想要的圖案。

周四：

活動主題：音樂欣賞

活動內容：

1.音樂游戲：教師播放不同風格的音樂，讓幼兒跟隨節(jié)奏舞動身體。

2.音樂合奏：教師為每個幼兒分發(fā)樂器，讓他們一起演奏簡單的樂曲。

3.音樂欣賞：教師播放經典音樂，引導幼兒用自己的語言表達對音樂的感受。

周五：

活動主題：社交游戲

活動內容：

1.合作游戲：教師組織幼兒進行合作游戲，培養(yǎng)他們的團隊協作能力。

2.角色扮演：教師準備一些角色扮演道具，讓幼兒扮演自己喜歡的角色，并組成小劇團進行表演。

3.問答游戲：教師出一些問題，讓幼兒輪流回答，鍛煉他們的口頭表達能力。

通過這些周計劃的活動，幼兒園小班的孩子們可以開闊眼界，培養(yǎng)興趣愛好，學會合作和社交，發(fā)展各方面的能力。周一的動物世界活動中，幼兒將通過觀看動物園錄像了解各種動物的特點和習性。教師可以選擇一些有趣的動物視頻，如大象噴水、獅子咆哮、企鵝滑冰等，引發(fā)幼兒的興趣和好奇心。在觀看結束后，教師可以討論和引導幼兒說出所觀察到的一些特點和習性，如獅子有點像貓咪，能伸展身體，企鵝擅長游泳等等，從而加深幼兒對于動物的認知。

在畫畫環(huán)節(jié)中，幼兒可以自由發(fā)揮，畫一只自己喜歡的動物并用適當的顏色進行涂鴉。這不僅可以培養(yǎng)他們對顏色和繪畫的興趣，還能鍛煉他們的想象力和細致觀察力。畫完后，教師可以鼓勵幼兒互相分享自己的作品，同時也可以啟發(fā)他們用自己的話語描述自己畫的動物是什么，它們長什么樣子等等。

照片墻活動中，教師將各種動物的照片貼在墻上，幼兒觀察并嘗試說出動物的名稱。教師可以通過指著照片問幼兒“這是什么動物？”來引發(fā)他們思考和回答。在活動的過程中，教師可以適時給予肯定和鼓勵，幫助幼兒建立自信心，并通過互相分享和提問的方式讓幼兒之間充分交流，激發(fā)他們的語言表達能力。

周二的自然探索活動中，幼兒將與大自然親密接觸，感受自然的美妙。教師可以帶領幼兒們到學校附近的公園野餐，同時在野餐過程中觀察和了解周圍的植物、昆蟲和鳥類。教師可以引導幼兒積極觀察和記錄他們所看到的，如樹木的形狀、花朵的顏色、蝴蝶的飛舞等等。這樣的活動不僅可以豐富幼兒的科學知識，還能增強他們對自然環(huán)境的保護意識。

自然拼圖活動中，教師可以準備各種自然界的拼圖，如花朵、樹木、小動物等等。幼兒可以嘗試拼裝這些拼圖，并在活動過程中學習和認識植物和動物的形態(tài)和特征。教師可以為幼兒們提供提示和指導，幫助他們完成拼圖，同時也可以讓幼兒自由發(fā)揮，拼出自己想象中的形象。這樣的活動可以培養(yǎng)幼兒的動手能力和觀察力，同時還可以鍛煉他們的耐心和專注力。

回顧和討論活動中，教師可以引導幼兒回顧野餐時所看到的植物和昆蟲，并進行討論和分享。教師可以提問一些問題，如“你們在野餐的時候看到了什么花朵？它們的顏色是什么？它們有什么特點？”等等，通過幼兒的回答和交流，讓他們鞏固和加深對于所觀察到的植物和昆蟲的認知。同時，這樣的活動也能夠培養(yǎng)幼兒的觀察和思考能力，提高他們的語言表達能力。

在接下來的周三的藝術創(chuàng)作活動中，幼兒將有機會發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，通過繪畫、剪紙和棉花畫等方式進行藝術創(chuàng)作。這些活動既可以培養(yǎng)幼兒的審美意識，還可以發(fā)展他們的手眼協調和動手能力。

變色龍活動中，教師可以帶來變色龍模型，讓幼兒用不同顏色的顏料給變色龍上色。教師可以引導幼兒觀察并了解變色龍的特點和習性，如它們可以根據環(huán)境的顏色變化來偽裝自己等等。幼兒可以根據自己的想象和創(chuàng)造力給變色龍上色，也可以嘗試模仿變色龍的變色過程。

剪紙活動中，教師可以教導幼兒剪紙的基本技巧，如如何折疊紙張、握剪和切割線條等。然后，讓幼兒自由發(fā)揮剪紙的創(chuàng)作，可以是一朵花、一個動物或者其他幼兒自己喜歡的形象。這樣的活動可以培養(yǎng)幼兒對不同形態(tài)的事物的感知和創(chuàng)意表達能力。

棉花畫活動中，教師可以用棉花蘸上顏料，然后讓幼兒用棉花在畫紙上畫出自己想要的圖案。幼兒可以通過控制和運用棉花在紙上的移動和涂抹來創(chuàng)造不同的紋理和效果。這樣的活動可以培養(yǎng)幼兒對材料的感知和掌握，同時也能夠鍛煉他們的手指靈活度和細致觸覺。

以上是周三的藝術創(chuàng)作活動的一部分內容，通過這些活動，幼兒可以展示自己的創(chuàng)造力和想象力，同時也能夠獲得藝術作品的成就感和自豪感。這樣的活動有助于幼兒全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的藝術素養(yǎng)和審美能力。

周四的音樂欣賞活動中，幼兒將有機會通過游戲、合奏和欣賞等形式感受音樂的魅力。這樣的活動不僅可以培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好，還可以促進幼兒音樂感受力、節(jié)奏感和聽覺能力的發(fā)展。

音樂游戲活動中，教師可以播放不同風格的音樂，如歡快的舞曲、悅耳的輕音樂等，然后讓幼兒跟隨節(jié)奏舞動身體。教師可以鼓勵幼兒盡情地搖擺、跳躍和旋轉，讓他們通過身體的動作去感受和表達音樂的情感和節(jié)奏。

音樂合奏活動中，教師可以為每個幼兒分發(fā)樂器，如鈴鼓、小號、木琴等，然后教授簡單的樂曲，并引導幼兒一起演奏。這樣的活動可以鍛煉幼兒的協同合作能力和音樂表達能力，同時也能培養(yǎng)他們對音樂的理解和欣賞能力。

音樂欣賞活動中，教師可以播放一些經典音樂，如交響樂、民謠、兒歌等，同時引導幼兒用自己的語言表達對音樂的感受。教師可以提問一些問題，如“這首樂曲讓你想到了什么？它的節(jié)奏怎么樣？它的旋律讓你有什么感受？”等等，通過幼兒的回答和交流，可以促進他們對音樂的理解和表達能力的發(fā)展。

通過這些音樂欣賞活動，幼兒可以感受到音樂的美妙和多樣性，培養(yǎng)他們的音樂興趣和情感表達能力，并且增加他們對音樂文化的認知。

周五的社交游戲活動中，幼兒將有機會通過合作游戲、角色扮演和問答游戲等方式提高他們的社交技能和團隊協作能力。這樣的活動不僅可以培養(yǎng)幼兒的溝通交流能力，還可以幫助他們建立友誼和相互理解的能力。

合作游戲活動中，教師可以組織幼兒進行一些簡單的合作游戲，如傳球、搭積木等，讓幼兒們一起努力完成任務。這樣的活動可以幫助幼兒發(fā)展團隊合作和協調能力，同時也能夠增強他們的責任感和自信心。

角色扮演活動中，教師可以準備一些角色扮演道具，如帽子、圍裙、玩具手機等，讓幼兒扮演自己喜歡的角色，并組成小劇團進行表演。這樣的活動可以引發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，同時也能培養(yǎng)他們的表演能力和合作意識。

問答游戲活動中，教師可以出一些問題，讓幼兒輪流回答。問題可以涉及到平時學習過的知識、觀察到的事物、個人經歷等等。通過這樣的問答游戲，幼兒可以鍛煉自己的思維和表達能力，同時也可以促進幼兒之間的交流和理解。

通過這些社交游戲活動，幼兒可以在玩樂中學習，培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通交流能力，同時也能加強他們與他人之間的友誼和相互理解。這