秋季小學(xué)二年級(jí)作文教材教案

教材第一課我們?nèi)デ镉我?、開心故事吧：親愛(ài)的小神童們，歡迎大家加入我們的“開心神童號(hào)飛船”首次航行！起航的時(shí)間還沒(méi)到，讓我們先到“開心故事吧”逛逛吧！媽媽的葡萄山洞里住這狐貍媽媽和小狐貍，小狐貍肚子餓了，嗚嗚地哭著向狐貍媽媽要吃的，“嗚——嗚——媽媽，肚子餓了?！焙倠寢屨f(shuō)：“你等著，媽媽這就給你找好吃的。”狐貍媽媽翻過(guò)一座山，翻過(guò)兩座山，又翻過(guò)第三座山，終于來(lái)到了長(zhǎng)著葡萄的村莊。這時(shí)正好是秋天，葡萄架上掛滿了紫盈盈的葡萄，在綠葉的襯托下，閃著寶石般的光芒。（此處畫一個(gè)可愛(ài)的小女孩圖案，云朵里出示：哇，多美的葡萄，讓我口水直流）“對(duì)不起，我的孩子餓得直哭，讓我摘一串葡萄吧?！焙倠寢屵@么說(shuō)著，跳上葡萄架，摘了一大串葡萄，急急忙忙往山里跑。翻過(guò)一座山，翻過(guò)兩座山，又翻過(guò)第三座山，家就在眼前，狐貍媽媽聽見(jiàn)小狐貍嗚嗚的哭聲了，可是它實(shí)在跑不動(dòng)了，把葡萄放在一棵樹下，坐下來(lái)休息。忽然，遠(yuǎn)處傳來(lái)了汪汪的狗叫聲，獵人帶著狗追來(lái)了！怎么辦？狐貍媽媽大聲喊：“嗚——嗚，有危險(xiǎn)快逃呀！”小狐貍聽見(jiàn)媽媽的叫聲，趕忙逃出山洞，向深山里逃去。后來(lái)，小狐貍到處在深山里尋找著媽媽的蹤影，一年、兩年，小狐貍不知不覺(jué)的長(zhǎng)大了。有一天，小狐貍來(lái)到和媽媽住過(guò)的山洞附近的一棵樹下，發(fā)現(xiàn)樹下長(zhǎng)著一串葡萄，它嘗了一顆：“呀！好甜呀！”小狐貍又想起了媽媽的話：“你等著，媽媽這就去給你找吃的。”于是，小狐貍放開嗓子，對(duì)不知在什么地方的媽媽喊道：“媽媽，謝謝您！”二、開心加油站let’sgo!讓我們?cè)谄鸷角跋热ソo飛船加滿油，為航行做好充分的準(zhǔn)備！超級(jí)無(wú)敵詞語(yǔ)炮：果實(shí)累累秋雨綿綿秋高氣爽金秋時(shí)節(jié)天高云淡五谷豐登秋風(fēng)習(xí)習(xí)落葉紛紛五谷豐登wǔgǔfēngdēng：登：成熟。指年成好，糧食豐收。果實(shí)累累guǒshíléiléi：累累，形容積累很多。指結(jié)的大的果實(shí)特別多。也比喻取得的優(yōu)異成績(jī)相當(dāng)多。秋高氣爽qiūgāoqìshuǎng：形容秋季晴空萬(wàn)里，天氣清爽。金玉良言連環(huán)響：秋風(fēng)掃過(guò)，樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔，還有的像舞蹈演員那樣輕盈地旋轉(zhuǎn)。稻子成熟了，一片金黃，像鋪了一地金子。漫步田間，只見(jiàn)稻穗長(zhǎng)長(zhǎng)的，谷粒飽滿，把稻桿都?jí)簭澚搜?。三、開心作文題我們此次航行的目的地是哪兒呢？趕快打開“星際地圖”看看！在本單元，我們讀了秋天的小詩(shī)，到野外尋找了秋天的足跡，還欣賞了秋天的風(fēng)光。秋天就像一位朋友，已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們的身邊，給我們帶來(lái)美的享受，帶來(lái)豐收的喜悅，帶來(lái)樂(lè)趣。相信秋天在每個(gè)小朋友的眼中都有不同的顏色：紅色的、金黃色的、紫色的……秋天就像小朋友筆下的一幅幅五彩繽紛的圖畫一樣，多彩多姿，可愛(ài)迷人。那我們就一起來(lái)組織一次秋游活動(dòng)吧，也來(lái)寫一寫關(guān)于秋天、秋游的文章，注意要寫出景色的特點(diǎn)，寫出它所展現(xiàn)出的美。四、開心大講壇親愛(ài)的神童伙伴們，找到了這次航行的目的地，我們的“開心神童號(hào)飛船”出發(fā)了！迪克貓博士將為我們導(dǎo)航。大家一定要看仔細(xì)啦！●迪克貓博士獨(dú)門絕招之一：細(xì)審題，巧選材到秋天的樹林；到秋天的果園；到秋天的菜園；到秋天的瓜地；到秋天的山林；到秋天的草原；到秋天的原野；到秋天的河岸，到你們家鄉(xiāng)最美的地方去秋游吧。……每一處都有不同的秋天，每一處都有獨(dú)特的體驗(yàn)。本次習(xí)作我們就把秋游看到的、聽到的、想到的寫一篇日記。那么，本次習(xí)作有什么要求呢？1、所寫的內(nèi)容一定要是秋游時(shí)的所見(jiàn)所聞以及所想。2、可以按走到哪寫到哪的順序進(jìn)行描寫。3、描寫的內(nèi)容必須突出秋天的特點(diǎn)。在秋游中，我們的所見(jiàn)所聞很多，如果什么都想寫，就什么也寫不好。只有仔細(xì)觀察，抓住景物特點(diǎn)，才能寫得準(zhǔn)確、生動(dòng)、具體、形象。游覽中，無(wú)論由情及景，還是由景觸情，都離不開情感的表達(dá)。只有把情感融注到字里行間，才會(huì)表達(dá)出鮮明的主題，也才會(huì)打動(dòng)讀者。小朋友們秋游的地方肯定不少，本次習(xí)作的選材范圍是很廣的，只要是你們秋游過(guò)的地方都可以寫，比如：郊外、公園、果園······選擇我們印象最深的一處寫就可以了，你們明白了嗎？看我牛刀小試：請(qǐng)觀察發(fā)現(xiàn)，并以《秋天的花》《秋天的果園》《秋天的菜園》《秋天的原野》《美麗的秋色》《秋天的小動(dòng)物》等為題，自選一篇寫一篇日記?！竦峡素埐┦开?dú)門絕招之二：放開手，廣思路寫游覽的作文要注意將游蹤交代清楚。游覽一個(gè)景點(diǎn)，往往要經(jīng)過(guò)許多地方，看到很多景物，在記敘時(shí)，一定要有一個(gè)清楚明晰的順序，讓讀者明了你先到了什么地方，后到了什么地方。這樣能讓讀者了解景物的特點(diǎn)，給讀者留下比較完整的整體印象。在今天的秋游習(xí)作中，小朋友們可以先交代一下秋游的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，然后講講你們是怎么游覽的，一路上看到了什么，聽到了什么，想到了什么，還做了些什么，最后可以寫寫自己的感受。其中重點(diǎn)要寫的就是“我是怎么游覽的”，也就是把游覽時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所想寫具體?！竦峡素埐┦开?dú)門絕招之三：妙開頭，好結(jié)尾（此處畫一個(gè)可愛(ài)的小男孩的圖案，云朵里出示：好的開頭讓讀者更有興趣往下讀，今天的習(xí)作可以怎么開頭呢？）開門見(jiàn)山：交代時(shí)間、地點(diǎn)和人物?？偲鹗剑焊爬ㄇ锾斓奶攸c(diǎn)，為下文做鋪墊。精彩開頭：盼呀，盼呀，秋游終于到了！九月十五日，秋高氣爽，我們排著整齊的隊(duì)伍步行來(lái)到了滿園飄香的人民公園。我愛(ài)冬天雪的白紗；我愛(ài)春天草的綠袍；我愛(ài)夏天海的藍(lán)綢，我更愛(ài)秋天葉的盛裝。在大自然四季的T形臺(tái)上，秋天的葉是最美的，是最絢麗的，它們出演了最偉大的時(shí)裝秀。星期天我和爸爸去香山游玩。我們有兩個(gè)目的，一個(gè)是想看看香山的紅葉，二是想去攀登“鬼見(jiàn)愁”。精彩結(jié)尾：秋天是多彩的季節(jié)，收獲的季節(jié)，迷人的季節(jié)，到處洋溢著快樂(lè)和豐收的氣氛。?。∥覑?ài)這秋天的公園?？粗@如詩(shī)如畫的風(fēng)景，我更全面的明白了“欲窮千里目，更上一層樓”的含義。后來(lái)，我們又跟隨老師游覽了博物館，登上了涼亭，欣賞了秋菊……秋游真是太快樂(lè)了!五、開心習(xí)作園在迪克貓博士的導(dǎo)航下，我們順利的來(lái)到了“開心習(xí)作園”。請(qǐng)小朋友們按順序下飛船，到“開心習(xí)作園”來(lái)感受秋游的快樂(lè)！秋游龍亭妙處點(diǎn)撥今天，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，陽(yáng)光燦爛。我們一家興高采烈地坐著爸爸新買的小轎車到古都開封那聞名世界的歷史公園——龍亭公園游覽。汽車在寬闊平坦的高速公路上奔馳著，只見(jiàn)路兩邊的田野到處是金黃的一片，仿佛上面覆蓋著一條博大的黃地毯。遠(yuǎn)處，山丘此起彼伏，連綿不斷。不知不覺(jué)的，我們就到了目的地——龍亭公園。下了車，首先映入我眼簾的是一座湖。湖水在陽(yáng)光的照耀下，波光粼粼。在湖中心，還有一個(gè)小島，島上樹木郁郁蔥蔥，島中心設(shè)有一座亭臺(tái)，使島更加美觀。順著公園小路，我們來(lái)到龍亭腳下，登著又高又陡的臺(tái)階向上爬。到了亭頂，我雖已是氣喘吁吁的了，但我還是懷著興奮的心情走進(jìn)龍亭大堂內(nèi)?？?！宋朝的黃帝趙匡胤，威武的坐在殿堂中央那精致的龍椅上；兩邊還有忠心報(bào)國(guó)的大臣，他們一個(gè)個(gè)都精神抖擻，威風(fēng)凜凜、氣勢(shì)逼人……這多么雄壯?。】赐挲埻ぶ?，我們又沿著小道參觀了天波楊府。據(jù)說(shuō)：古時(shí)，楊業(yè)的妻子余太君把她的子子孫孫一個(gè)個(gè)都培養(yǎng)成精兵強(qiáng)將，蓋世忠良，并率領(lǐng)她的兒孫們忠心報(bào)國(guó)，真是令人敬佩！最后，我們一家依依不舍地離開了我向往已久的古園——龍亭公園。這樣簡(jiǎn)潔的開頭方式你也可以用一用！多美的畫面，你想親眼看看嗎？雄壯的場(chǎng)面，令人向往！穿插有關(guān)傳說(shuō)使內(nèi)容更豐富。以游覽結(jié)束而自然的結(jié)尾，你不妨試一試。精彩點(diǎn)評(píng)小作者運(yùn)用“開門見(jiàn)山”式的開頭，首先介紹了秋游的時(shí)間和地點(diǎn)，小作者按照走到哪寫到哪的順序描寫了自己精到的景色。我們?cè)诹?xí)作時(shí)可以仿照這樣的結(jié)構(gòu)方法，效果肯定不錯(cuò)！難忘的秋游作文阮航妙處點(diǎn)撥今天，秋高氣爽，學(xué)校組織我們?nèi)⒓右荒暌欢鹊那镉?，秋游的地點(diǎn)是東湖梨園。一進(jìn)門，映入眼簾的是：一排排高大挺拔的楓樹，像一個(gè)個(gè)士兵，排成一條整齊的隊(duì)伍在歡迎我們的到來(lái)。楓樹葉也一片片的落下，好似一只只紅蝴蝶在空中翩翩起舞，地上也變成了火紅的地毯，踩在上面真舒服！再向前走是一個(gè)碧綠的小湖，一條小魚從水里騰空而起，晶瑩的水珠從上落下，像灑下了一滴滴幸福的淚水。東湖不僅景色好，而且玩的東西也很刺激。比如我們?nèi)チ恕皪{谷漂流”玩，那里一只船可以坐三個(gè)人。我和成蘊(yùn)還、詹文軒同乘一只船，來(lái)到了一個(gè)布簾里面，聽到里面有一個(gè)聲音在喊：“冤枉啊，冤枉啊！”再看時(shí)，只見(jiàn)那里還有一個(gè)人的頭沒(méi)有了，原來(lái)竟被他拿在手上?！罢婵植腊。　蔽殷@訝的說(shuō)。接著，又見(jiàn)一個(gè)僵尸把頭探到我這兒來(lái)，我已經(jīng)被嚇得半死，那里還有很多的魔鬼呢！我魂飛魄散的跑出了洞，又奔向了另一個(gè)地點(diǎn)——飛毯。那飛毯更恐怖，一上一下的晃，連老師坐上去后，都嚇的哭了起來(lái)。一看就很刺激。最可怕的是落下來(lái)的時(shí)候，整個(gè)人就像墜入谷底一般。從飛毯上下來(lái)后，我嚇得連心都快吐了出來(lái)。這次秋游，不僅欣賞了美麗的景色，還見(jiàn)識(shí)到了刺激的游戲，這就是東湖梨園，這就是讓我難忘的秋游！開門見(jiàn)山的開頭方式是最常見(jiàn)的，你可以仿仿喔！景物的描寫抓住了景物秋天的特點(diǎn)。你在習(xí)作過(guò)程中要注意這一代點(diǎn)！真是令人嚇破膽啊！老師的膽子也不比我們大嘛！總結(jié)全文，再次點(diǎn)題。你在文章的結(jié)尾也可以用這樣的方式呀！精彩點(diǎn)評(píng)小作者能按一定的順序進(jìn)行觀察，有比較豐富的想象力，使用了比較形象的比喻句寫出了秋天公園里樹葉的形態(tài)。重點(diǎn)寫了“峽谷漂流”和“飛毯”的刺激，寫出了童心和童趣。贊！六、開心作文解析親愛(ài)的神童伙伴們，考驗(yàn)大家的時(shí)間到了，我們一起看看下面的題目是否會(huì)難倒你？題目：美麗的_________每個(gè)小朋友心中都有自己認(rèn)為美麗的地方，有可能是爸爸媽媽帶你去過(guò)的某個(gè)風(fēng)景名勝，有可能就是你身邊的一處景物，還有可能是······請(qǐng)把文題補(bǔ)全，然后寫好習(xí)作。思路點(diǎn)撥：1、可以寫著名的景點(diǎn)。抓住景點(diǎn)與眾不同的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，可以結(jié)合與景點(diǎn)有關(guān)的傳說(shuō)寫出獨(dú)特之處。2、可以展現(xiàn)身邊景點(diǎn)的全貌。如：以游蹤為序，依次描寫景點(diǎn)內(nèi)的景物，字里行間洋溢出對(duì)這里的喜愛(ài)之情。3、可以寫一寫某個(gè)吸引人的景觀，如：火燒云、海邊日出······不管你要寫的是什么，一定得突出景觀自身的特點(diǎn)。題目：我為校園拍照我們每天生活在校園，你可曾仔細(xì)觀察過(guò)校園的一草一木，假山、花壇、教學(xué)樓、操場(chǎng)……以“我為校園拍照”為題寫一篇作文。思路點(diǎn)撥：1、抓自己感受最深的景物來(lái)寫體現(xiàn)愛(ài)校園。2、運(yùn)用多種表達(dá)手法把景物寫具體。3、選擇合適的順序，條理清楚地寫景物。七、開心積累小朋友們，大家辛苦了，我們來(lái)做個(gè)游戲放松放松，這個(gè)游戲就是“比一比，我的記憶最棒”！停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花（唐·杜牧）春華秋實(shí)：春天開花，秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行?，F(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果。春蛙秋蟬：春天蛙叫，秋天蟬鳴。比喻喧鬧夸張、空洞無(wú)物的言談。各有千秋：各有各的存在的價(jià)值。比喻各人有各人的長(zhǎng)處，各人有各人的特色。教案第一課我們?nèi)デ镉蔚谝徽n時(shí)一、開心賞美文師：請(qǐng)同學(xué)們打開作文書第一課，我們一起來(lái)讀一遍童話故事。媽媽的葡萄山洞里住這狐貍媽媽和小狐貍，小狐貍肚子餓了，嗚嗚地哭著向狐貍媽媽要吃的，“嗚——嗚——媽媽，肚子餓了?！焙倠寢屨f(shuō)：“你等著，媽媽這就給你找好吃的?！焙倠寢尫^(guò)一座山，翻過(guò)兩座山，又翻過(guò)第三座山，終于來(lái)到了長(zhǎng)著葡萄的村莊。這時(shí)正好是秋天，葡萄架上掛滿了紫盈盈的葡萄，在綠葉的襯托下，閃著寶石般的光芒?！皩?duì)不起，我的孩子餓得直哭，讓我摘一串葡萄吧?！焙倠寢屵@么說(shuō)著，跳上葡萄架，摘了一大串葡萄，急急忙忙往山里跑。翻過(guò)一座山，翻過(guò)兩座山，又翻過(guò)第三座山，家就在眼前，狐貍媽媽聽見(jiàn)小狐貍嗚嗚的哭聲了，可是它實(shí)在跑不動(dòng)了，把葡萄放在一棵樹下，坐下來(lái)休息。忽然，遠(yuǎn)處傳來(lái)了汪汪的狗叫聲，獵人帶著狗追來(lái)了！怎么辦？狐貍媽媽大聲喊：“嗚——嗚，有危險(xiǎn)快逃呀！”小狐貍聽見(jiàn)媽媽的叫聲，趕忙逃出山洞，向深山里逃去。后來(lái)，小狐貍到處在深山里尋找著媽媽的蹤影，一年、兩年，小狐貍不知不覺(jué)的長(zhǎng)大了。有一天，小狐貍來(lái)到和媽媽住過(guò)的山洞附近的一棵樹下，發(fā)現(xiàn)樹下長(zhǎng)著一串葡萄，它嘗了一顆：“呀！好甜呀！”小狐貍又想起了媽媽的話：“你等著，媽媽這就去給你找吃的?！庇谑?，小狐貍放開嗓子，對(duì)不知在什么地方的媽媽喊道：“媽媽，謝謝您！”師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀例文。師：你認(rèn)為文章中哪些句子寫的特別的優(yōu)美？（指名學(xué)生讀句子）師：狐貍媽媽到哪里去了？生：狐貍媽媽為了救小狐貍被獵人抓走了。（或者是殺害了）二、開心加油站多媒體出示：果實(shí)累累秋雨綿綿秋高氣爽金秋時(shí)節(jié)天高云淡五谷豐登秋風(fēng)習(xí)習(xí)落葉紛紛師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀這些詞語(yǔ)。（指名學(xué)生讀）師：你理解哪個(gè)詞語(yǔ)的意思，能告訴大家嗎？（指名學(xué)生回答）師：同學(xué)們，我們來(lái)比一比，看誰(shuí)能用這些詞語(yǔ)中自己喜歡的一個(gè)說(shuō)一句話？（指名學(xué)生口頭造句）多媒體出示：秋風(fēng)掃過(guò)，樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔，還有的像舞蹈演員那樣輕盈地旋轉(zhuǎn)。稻子成熟了，一片金黃，像鋪了一地金子。漫步田間，只見(jiàn)稻穗長(zhǎng)長(zhǎng)的，谷粒飽滿，把稻桿都?jí)簭澚搜?。（老師范讀兩個(gè)句子）師：第一個(gè)句子描寫的是什么？生：這個(gè)句子描寫了秋天的樹葉。師：第二個(gè)句子描寫秋天的稻子，主要運(yùn)用了什么修辭方法？生：主要采用了比喻和擬人的方法。師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀這些詞句。（學(xué)生齊讀）三、吃秋果，引入話題師：今天我們來(lái)開一個(gè)水果品嘗大會(huì)，小朋友們想?yún)⒓訂幔可合?！師：老師這兒有很多水果，下面就發(fā)給大家吃。（老師拿出蘋果、橘子等水果發(fā)給同學(xué)們品嘗）師：小朋友們，水果好吃嗎？生：好吃！師：你們知道這些水果是什么時(shí)候成熟嗎？（學(xué)生有可能回答夏天、秋天不同的答案，老師要加以指正）師：蘋果和橘子是秋天成熟的水果，現(xiàn)在就是秋天。跟夏天比較，秋天有什么讓我們喜歡的地方呢？生：夏天很熱，秋天的天氣轉(zhuǎn)涼了，我們感覺(jué)舒服多了。師：是啊，秋天涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我們正好去郊外或公園游玩，就是我們常說(shuō)的秋游，你們喜歡秋游嗎？生：喜歡。師：今天我們的習(xí)作題目就是——我們?nèi)デ镉嗡?、審清題目，明要求師：你們?yōu)槭裁聪矚g秋游呢？生1：秋游時(shí)我們可以看到美麗的景色。生2：我們每次秋游都玩了好玩的游戲項(xiàng)目。師：這次習(xí)作就要我們寫一寫自己在秋游過(guò)程中的所見(jiàn)所聞。小朋友們秋游的地方肯定不少，本次習(xí)作的選材范圍是很廣的，只要是你們秋游過(guò)的地方都可以寫，比如：郊外、公園、果園······選擇我們印象最深的一處寫就可以了，你們明白了嗎？生：（大聲）明白了第二課時(shí)一、賞美圖，指導(dǎo)寫秋景師：小朋友們，秋天我們?nèi)ソ纪?、果園或者公園游玩肯定會(huì)看到很多美麗的景色，今天我們一起來(lái)欣賞幾幅美麗的秋景圖。多媒體出示：師：這是一條山間小路，路旁長(zhǎng)著茂盛的樹木，近處樹上的樹葉是什么顏色的？生：樹葉是紅色的。師：誰(shuí)知道這些樹是什么樹嗎？生：這些樹是楓樹。師：楓樹的樹葉一到秋天就會(huì)變紅，看到這些紅紅的楓葉你會(huì)想到什么？（生自由發(fā)言）師：你們看，地上也鋪滿了楓樹上落下來(lái)的葉子，看上去像鋪著什么呀？生：像鋪著紅紅的地毯。師：剛才小朋友們說(shuō)得多好啊，誰(shuí)能用自己的話把這幅畫面說(shuō)說(shuō)呀！（指名二、三個(gè)小朋友說(shuō)，老師可以在一旁進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充）師小結(jié)：秋天的郊外真美呀！山間小路旁的楓樹長(zhǎng)得那么茂盛，樹葉變得紅紅的，像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火苗，把小路都照亮了。秋風(fēng)吹過(guò)，樹葉落到了地上，看上去就像給大地鋪上了一條紅色的地毯。多媒體出示：師：秋天是豐收的季節(jié)，莊稼豐收了，果園里的果子也成熟了，這是什么果子呀？生：這是蘋果。師：樹上的蘋果多嗎？生：多。師：是啊，樹上結(jié)滿了蘋果。你們看，蘋果快把樹枝壓彎了腰。這些蘋果是什么顏色的？生：這些蘋果是紅色的。師：又大又紅的蘋果掛在樹上像什么呀？（學(xué)生自由回答）師：果園里的蘋果成熟了，又大又紅的蘋果掛滿了枝頭，像一個(gè)個(gè)小紅燈籠，又像一張張笑紅了的小臉蛋。這滿樹的蘋果快把樹枝壓彎了腰，好一派豐收的景象！剛才我們欣賞了秋天的山間小路和果園，怎樣把我們眼睛看到的景色寫下來(lái)呢？多媒體出示：抓住景物特點(diǎn)寫師：抓住景物的特點(diǎn)寫，就是把我們眼睛看的景物的顏色、形狀、大小等方面寫下來(lái)，在寫的時(shí)候要展開想象，用上比喻句或者擬人句。二、憶快樂(lè)，指導(dǎo)寫情景師：我們?nèi)デ镉危粌H僅看到了美麗的景色，有時(shí)還會(huì)玩一些自己感興趣的游戲項(xiàng)目，你們?cè)谇镉螘r(shí)玩過(guò)哪些游戲項(xiàng)目呀？（學(xué)生自由發(fā)言）師：你最喜歡玩的是什么游戲項(xiàng)目？能說(shuō)說(shuō)為什么最喜歡玩這個(gè)游戲項(xiàng)目嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，老師在一旁可做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充）師：剛才同學(xué)們把自己玩的情景說(shuō)得多好啊。我們可以用手中的筆把玩耍的情景寫下來(lái)，該怎么寫呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本第一課看看范文中的有關(guān)片段。東湖不僅景色好，而且玩的東西也很刺激。比如我們?nèi)チ恕皪{谷漂流