二年級上冊第七課條紋乖乖基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計

《條紋乖乖》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計教材來源：小學(xué)第一學(xué)段《義務(wù)教育》教科書，湖南美術(shù)出版社2013年版。教學(xué)內(nèi)容來源：小學(xué)二年級上冊教學(xué)主題：條紋乖乖教學(xué)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)課時：共1課時，第1課時授課對象：二年級學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，造型表現(xiàn)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想。建議以游戲等多種方式，體驗不同工具和媒材的表現(xiàn)效果，學(xué)生嘗試用線條、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動，認(rèn)識常用色。學(xué)生對造型表現(xiàn)活動感興趣并積極參與，通過造型表現(xiàn)活動，大膽、自由地表達自己的觀察、感受和想象，創(chuàng)作若干能反映自己學(xué)習(xí)水平的物品。2.教材分析本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本科教學(xué)涉及人物動態(tài)描繪和衣著條紋的安排處理兩個方面。其目的是加強學(xué)生對線描能力的練習(xí)，通過人物動態(tài)、衣著樣式、條紋變化、色彩搭配等方面的描繪，發(fā)展學(xué)生的審美表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。本課借助添畫服裝的形式學(xué)習(xí)條紋的基礎(chǔ)知識，并不要求學(xué)生深入研究服裝設(shè)計的專業(yè)領(lǐng)域。教材的學(xué)生作品人物各有姿態(tài)，服裝款式不同，條紋變化豐富，就連發(fā)式也不一樣；構(gòu)圖飽滿，有主有從，對學(xué)生進行創(chuàng)作很有啟示和借鑒作用。3.學(xué)情分析本課借助添畫服裝的形式學(xué)習(xí)條紋的基礎(chǔ)知識，并不要求學(xué)生深入研究服裝設(shè)計的專業(yè)領(lǐng)域。教師應(yīng)把握分寸，讓學(xué)生輕松感受、體驗即可?；谝陨先c制定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為目標(biāo)1.了解條紋的基本樣式，能畫出各種條紋。目標(biāo)2.能畫出穿條紋服裝的人物形象，創(chuàng)造出有個性的條紋服裝。目標(biāo)3.感受條紋給人的視覺影像所產(chǎn)生的美感效果。目標(biāo)4.能用簡單的語言評價美術(shù)作品和欣賞美術(shù)作品。教學(xué)重難點：重點：學(xué)生能畫出穿條紋服裝的人物形象，創(chuàng)造出有個性的條紋服裝。難點：學(xué)生能畫出服裝中的條紋變化。評價任務(wù)針對目標(biāo)評價任務(wù)評價要點目標(biāo)1了解條紋的基本樣式，能畫出各種條紋。學(xué)生能口頭描述條紋樣式，畫出條紋。目標(biāo)2能畫出穿條紋服裝的人物形象，創(chuàng)造出有個性的條紋服裝。能畫出穿條紋服裝的人物形象，創(chuàng)造出有個性的條紋服裝。目標(biāo)3感受條紋給人的視覺影像所產(chǎn)生的美感效果。感受條紋給人的視覺影響所產(chǎn)生的美感效果。目標(biāo)4能用簡單的語言評價美術(shù)作品和欣賞美術(shù)作品。學(xué)生能口頭表達對美術(shù)作品的觀點。教學(xué)活動過程環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程評價要點環(huán)節(jié)一“線條變變變”激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，上課！生：起立，老師好！師：今天，老師請來了一個特別的朋友，她會隨著你們的掌聲進入課堂。生：鼓掌歡迎！.師：PPT播放小魔女自我介紹動畫?！按蠹液?，我是小魔女！歡迎來到我的魔法世界！今天，我給大家?guī)砹艘粋€精彩的魔術(shù)——“線條變變變”！請睜大你的眼睛，仔細(xì)瞧好啦！”師：P1:小朋友，你看到了什么？生：一條線/一條橫線師：P2:小朋友，線條變？生：變粗師：P3:小朋友，線條變？生：變豎師：P4:小朋友，線條又變？生：變斜師：P5:小朋友，線條又變？生：曲線/波浪線師：P2:小朋友，線條重復(fù)排隊變成了？生：彩虹顯/海浪線師：乖乖的線條方向一致，重復(fù)排列，便成為一組條紋。今天我們一起來學(xué)習(xí)—《條紋乖乖》。出示板書：條紋乖乖設(shè)計意圖：激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生感受線條變化，回顧各種形式的線條。完成評價目標(biāo)一學(xué)生能口頭描述條紋樣式，畫出條紋。環(huán)節(jié)二“條紋變變變”活動一：“條紋變變變”師：P1小魔女:小朋友，條紋變？生：黑色師：P2小魔女:小朋友，條紋變？生：斑馬師：P3小魔女：小朋友們，我的魔法厲害吧！現(xiàn)在我要考考你的眼力！斑馬因全身遍布條紋而得名，每只斑馬身上的條紋都不相同。請你細(xì)細(xì)觀察，開始尋找不同吧！生：觀察不同的條紋樣式并說出來。師：P3小魔女：不同的條紋展示出不同的視覺效果師：兩幅圖片哪個長，哪個寬？生：第一張長；第二張寬。教師小結(jié)：水平條紋有加寬寬度的效果，能引起人們的視線左右移動；垂直條紋又能起到拉長的錯視效果，引導(dǎo)人們的視線上下移動，長生一種縱向延長的效果。師：P4小魔女：小朋友們，你們的眼力太讓我佩服啦！我要送給你們一只特別的斑馬。師：P5小魔女：你們喜歡它嗎？為什么？生：喜歡，五顏六色的條紋。教師小結(jié)：通過剛剛的魔法我們發(fā)現(xiàn)，條紋按照構(gòu)成形式分為橫、豎、斜…條紋，按照色彩搭配分為單色和多色條紋。出示板書：構(gòu)成形式：橫、豎、斜、折、曲顏色匹配：單色、多色設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解條紋的基本樣式?；顒佣寒嫍l紋師：請在你的卡片紙上畫一組造型別致、色彩美觀的條紋吧。生：畫條紋師：繪畫過程中進行指導(dǎo)。教師評價：時間已經(jīng)到了，請同學(xué)們放下手中的筆，舉起你們的條紋畫讓老師看一看。哇同學(xué)們化的條紋真漂亮！方向各異，色彩豐富。設(shè)計意圖：通過學(xué)生畫條紋檢測學(xué)生認(rèn)識及了解條紋的程度?；顒尤簵l紋點評師：針對學(xué)生的條紋進行點評，突出“方向一致”、“重復(fù)排列”“相同線條”元素生：區(qū)分條紋設(shè)計意圖：通過點評，對學(xué)生易錯點進行指導(dǎo)，強化條紋特點，鞏固條紋知識。完成評價目標(biāo)二能畫出穿條紋服裝的人物形象，創(chuàng)造出有個性的條紋服裝。環(huán)節(jié)四條紋服裝秀師：PPT展示條紋服裝秀并引導(dǎo)學(xué)生說出感受。生：觀看條紋服裝秀并說出觀后感。設(shè)計意圖：將條紋元素與服裝連接在一起，開拓學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。完成評價目標(biāo)三感受條紋給人的視覺影響所產(chǎn)生的美感效果。環(huán)節(jié)五“你演我猜”游戲師：出示PPT：“你演我猜”游戲規(guī)則1.PPT出示動作詞語，每個小組選出一位表演者，表演者擺出姿態(tài)和動作；2.分組猜動作，猜對一個動作小組加一分，分?jǐn)?shù)最高者獲得“最佳洞察小組”；3.音樂停、游戲結(jié)束。生：演員表演動作，觀眾猜測詞語。4.師：你還能想到或者演出哪些動作或姿勢？生：跳躍/超人飛行等等師：評選最佳洞察小組生：分?jǐn)?shù)最高小組上臺領(lǐng)獎設(shè)計意圖：直觀展示兒童動態(tài)形象，啟發(fā)學(xué)生在創(chuàng)作時注重動態(tài)描繪。完成評價目標(biāo)二能畫出穿條紋服裝的人物形象，創(chuàng)造出有個性的條紋服裝。環(huán)節(jié)六教師示范師：小朋友們，我知道，王老師的手中也有一只魔法棒，可以變換出美麗的條紋服裝，想不想看一看她的魔法？生：學(xué)生觀看總結(jié)創(chuàng)作步驟出示板書：作業(yè)步驟：人物動態(tài)服裝款式添畫條紋設(shè)計意圖：教師示范引導(dǎo)學(xué)直觀學(xué)習(xí)繪畫方法，自主思考作畫步驟。完成評價目標(biāo)二能畫出穿條紋服裝的人物形象，創(chuàng)造出有個性的條紋服裝。環(huán)節(jié)七作品欣賞活動一：師：出示大師優(yōu)秀作品并點評生：認(rèn)識和了解大師作品設(shè)計意圖：啟發(fā)學(xué)生欣賞和評價美術(shù)作品?；顒佣簬煟撼鍪緦W(xué)生作品生：欣賞優(yōu)秀作品設(shè)計意圖：榜樣學(xué)習(xí)，開拓視野。同時學(xué)生對喜歡的作品進行評價，鍛煉欣賞評述能力。完成評價目標(biāo)三、四感受條紋給人的視覺影響所產(chǎn)生的美感效果。學(xué)生能口頭表達對美術(shù)作品的觀點。環(huán)節(jié)八學(xué)生活動師：出示P1，這里缺少什么？生：兩幅畫。師：請用你的魔法畫筆畫出一個或幾個身穿條紋服裝的小朋友，創(chuàng)造有個性的條紋服裝吧！生：學(xué)生創(chuàng)作師：教師指導(dǎo)設(shè)計意圖：學(xué)生通過實踐操作，繪畫出任務(wù)條紋服裝作品。完成評價目標(biāo)二能畫出穿條紋服裝的人物形象，創(chuàng)造出有個性的條紋服裝。環(huán)節(jié)九作品展評活動一：“Hello,條紋”服裝設(shè)計秀生：學(xué)生通過服裝走秀的方式感受兒童條紋服裝的魅力，同時展示評價優(yōu)秀作品。生：觀看班級服裝秀并對作品進行點評。設(shè)計意圖：以活動的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并展開自評、組評與師評，運用鼓勵性評價，使學(xué)生在活動中感受藝術(shù)創(chuàng)作的美感。完成評價目標(biāo)三、四。感受條紋給人的視覺影響所產(chǎn)生的美感效果；學(xué)生能口頭表達對美術(shù)作品的觀點。環(huán)節(jié)十拓展延伸師：出示生活中的條紋圖片生：說、看生活中的條紋設(shè)計意圖：拓展延伸，啟發(fā)學(xué)生善于觀察生活，能夠從生活中尋找美麗并善于創(chuàng)造美好的事物。小結(jié)：生活中從來不缺乏美，只是缺少美的眼睛。希望小朋友們都能有一雙慧眼，多多感受生活的美。完成評價目標(biāo)三感受條紋給