燃燒與滅火教案

學(xué)校：鞍山市達(dá)道灣學(xué)校學(xué)科：化學(xué)執(zhí)教者徐琳題目燃燒和滅火年級九年研究主題燃燒條件和滅火方法策略方法采用分組實驗及小組討論的形式探究新知落實環(huán)節(jié)趣味實驗---導(dǎo)入---分組實驗---討論---提升教學(xué)目標(biāo)

知識⑴了解燃燒的定義和滅火時如何逃生。與技能⑵認(rèn)識燃燒的條件與滅火的方法

過程通過活動與探究，學(xué)生對獲得的事實進(jìn)行分與方法析得出結(jié)論的科學(xué)方法

情感態(tài)度⑴通過對燃燒條件的探究，了解內(nèi)因和外與價值觀

因的辨證關(guān)系⑵在解決問題的過程中，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，讓學(xué)生獲得成就感

重點難點重點：圍繞課題讓學(xué)生通過實驗探究、討論交流得出燃燒的條件和滅火的原理。使學(xué)生感受到化學(xué)知識來源于生活，并應(yīng)用于生活。難點：燃燒條件的探究；認(rèn)識滅火的原理并應(yīng)用于解決實際生活問題?！窘虒W(xué)過程】教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【創(chuàng)設(shè)情境引入新課】【演示實驗】“燒不壞”的手帕那么同學(xué)們想不想對火有更深的了解呢？【板書】課題一燃燒與滅火請同學(xué)們回憶C,S,P燃燒的現(xiàn)象并寫出方程式【提問】結(jié)合上述三個反應(yīng)思考燃燒的共同特征是什么？【提問】什么是燃燒？【板書】1燃燒的定義【過渡】燃燒是不是隨便就能發(fā)生的呢？同學(xué)們結(jié)合生活經(jīng)驗和我們學(xué)過的燃燒現(xiàn)象討論燃燒需要什么條件？接下來老師播放演示實驗視頻進(jìn)一步驗證燃燒的條件【提問】1銅片上的白磷和水中白磷現(xiàn)象對比說明什么？2銅片上白磷和紅磷現(xiàn)象對比說明什么？3如何使水中的白磷燃燒？4如何使銅片上的紅磷燃燒？【板書】2燃燒的條件【過渡】火在促進(jìn)人類社會文明進(jìn)步的同時如果使用不當(dāng)會給人類帶來災(zāi)難?！咎釂枴吭谥饡r如何滅火？這些滅火方法所依據(jù)的原理是什么？【板書】3滅火的原理提問生活中常見的滅火方法。剛才有人提到滅火器滅火那現(xiàn)在我們簡單的介紹干粉滅火器的使用。接下來我們看書中探究實驗：滅火的原理【提問】著火時如何逃生呢？【視頻展示】火災(zāi)中的逃生與自救【小結(jié)】【練習(xí)】【作業(yè)】觀看實驗，從中感覺火的神奇與魅力討論回答：【討論】電燈通電發(fā)光放熱和食物腐爛放熱是燃燒嗎？為什么？討論并提出猜想接下來進(jìn)行分組實驗驗證猜想觀看實驗說出現(xiàn)象討論得出答案觀看滅火圖片討論并得出結(jié)論思考后回答觀看視頻以趣味實驗導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識與所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系歸納總結(jié)出新知。加深對燃燒的理解加深學(xué)生對實驗探究步驟的理解進(jìn)一步加深對燃燒條件的理解，得出三個條件必須同時具備缺一不可。積極探究，使學(xué)生了解探究方法的多樣性，解決問題的靈活性。學(xué)生了解火中自救的方法并予以宣傳【板書】課題一燃燒和滅火1燃燒的定義：2燃燒的條件：（可燃物）(可燃物與氧氣接觸)(溫度達(dá)到可燃物著火點)3滅火的原理：燃燒和滅火導(dǎo)學(xué)案鞍山市達(dá)道灣學(xué)校徐林趣味實驗導(dǎo)入：燒不壞的手帕激發(fā)興趣引入新課主題：燃燒和滅火復(fù)習(xí)碳，硫，鐵絲，蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，從而引出燃燒的定義（三）課堂探究，分組實驗及自主探究：1分組實驗探究燃燒的條件2通過觀察圖片探究滅火的原理及方法3討論及通過視頻了解火中逃生的方法及自救運(yùn)用新知1用所學(xué)知識解釋：鉆木取火火上澆油釜底抽薪2本節(jié)課演示實驗中水的作用是什么？之前我們所學(xué)的哪些實驗中用到了水？水的作用是什么？燃燒和滅火教學(xué)反思鞍山市達(dá)道灣學(xué)校徐林燃燒是生活中常見的現(xiàn)象，本節(jié)課的目標(biāo)是通過實驗與探究，學(xué)習(xí)對獲得事實進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法，從而得出燃燒條件和滅火的原理。學(xué)生學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)有了一定的化學(xué)知識積累，對燃燒的現(xiàn)象也有一定的了解，對學(xué)習(xí)，特別是實驗探究有較濃厚的興趣。本課的重點-----燃燒的條件和滅火的原理由學(xué)生自行通過探究、分析總結(jié)得出。

燃燒可造福人類，又會給人類帶來災(zāi)害的事實，讓學(xué)生學(xué)會用辯證的觀點看問題，此外通過認(rèn)識燃燒條件和滅火原理，懂得一切事物均有規(guī)律，認(rèn)識規(guī)律，掌握規(guī)律，可以使事物按照一定的方向進(jìn)展，避開災(zāi)害，造福人類。通過安全知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)安全意識。上課時，先以小實驗-----燒不壞的手帕，提起學(xué)生的好奇心，緊接著發(fā)問，為什么手帕不燃燒？引發(fā)學(xué)生思考，提出所要探究的問題，然后學(xué)生分組實驗，進(jìn)行探究，得出結(jié)論，然后回過頭讓學(xué)生自己根據(jù)所學(xué)知識來揭秘剛才的手帕不燃燒的原因，使學(xué)生體會到成功的快樂，增加興趣和信心。最后視頻展示火場逃生的方法及自救措施，加強(qiáng)學(xué)生的安全知識教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識。

在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一些不足：在講滅火的方法和原理時，讓學(xué)生自主探究后說出所用的方法及理由，最后將不同的方法按照相同的理由歸類，這個學(xué)生自己歸類，得出結(jié)論更好，而不是由我去歸類。常用滅火器的滅火原理和適用范圍作為了解性內(nèi)容，就不花費(fèi)過多的時間去一一講解，簡單提出，然后布置學(xué)生課