腳手架工程教案設(shè)計(jì)

標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)技師學(xué)院 工業(yè)學(xué)校一體化翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程名稱 建筑施工 學(xué)習(xí)情境(章) 砌體構(gòu)造工程施工〔節(jié)〕砌體認(rèn)知、腳手架工程授課日期

學(xué)材分析 對(duì)實(shí)際施工的理解，適合中職生學(xué)習(xí)使用

教務(wù)審批教學(xué)媒體〔含教具〕學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

課本、工作頁(yè)、PPT、學(xué)習(xí)任務(wù)書完成對(duì)砌體構(gòu)造的根本認(rèn)知；把握幾種常見腳手架的根本構(gòu)造及材質(zhì)要求；教學(xué) 把握各種腳手架的安裝及撤除的安全技術(shù)要求。力量目標(biāo)：目標(biāo) 能明確任務(wù)要求，完成對(duì)該任務(wù)的學(xué)習(xí)。情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)容的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生獨(dú)立收集資料的力量；提高團(tuán)體合作意識(shí)。學(xué)情分析已經(jīng)把握肯定的建筑學(xué)問(wèn)理論，并能很好承受“一體化”教學(xué)方法，能夠樂觀主動(dòng)教學(xué)方法 講授法、展現(xiàn)法、多媒體教學(xué)法方法

重點(diǎn)容：幾種常見腳手架的根本構(gòu)造及材質(zhì)要求；各種腳手架的安裝及撤除的安全技術(shù)要求。化解方法：重點(diǎn)問(wèn)題，集中講解。一、課前任務(wù)布置1、課前教學(xué)資源供給(1)紙質(zhì)媒介教材、工作頁(yè)、課本(2)電子媒介及網(wǎng)絡(luò)資源PPT、微課視頻2、課前學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué) 研讀教材，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等查詢相關(guān)容。二、課堂教學(xué)流程設(shè)計(jì)1、明確任務(wù)目標(biāo)；流程 2、任務(wù)詢問(wèn)與安排；3、制定任務(wù)打算與步驟；設(shè)計(jì) 4、實(shí)施打算，完成任務(wù)；5、小組自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)；6、整理組織，布置任務(wù)。教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)文案文案課堂授課打算表〔2課時(shí)〕時(shí)間安排

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)媒體課前教學(xué)預(yù)備資料收集資料收集自主學(xué)習(xí)課本、網(wǎng)絡(luò)10’穩(wěn)固復(fù)習(xí)提問(wèn)、引導(dǎo)回憶前一節(jié)課容引導(dǎo)反思電子白板10’工程引入布置任務(wù)，發(fā)放工作頁(yè)識(shí)讀工作頁(yè)閱讀工作頁(yè)、任務(wù)書5’分組打算確認(rèn)小組打算查找資料爭(zhēng)論課本、工作頁(yè)20’打算展現(xiàn)詢問(wèn)提問(wèn)展現(xiàn)可行性爭(zhēng)論電子白板30’實(shí)施打算觀看引導(dǎo)小組實(shí)施打算實(shí)訓(xùn)課本、工作頁(yè)15’成果展現(xiàn)總評(píng)展現(xiàn)成果，評(píng)估實(shí)訓(xùn)PPT教學(xué)資源預(yù)備：板書容：作業(yè)及拓展任務(wù)：相關(guān)參考資料多媒體課件課本及工作頁(yè)完善工作頁(yè)相關(guān)容，預(yù)習(xí)的容。教學(xué)設(shè)計(jì)方案附頁(yè) (2課時(shí))課程名稱

建筑施工 學(xué)習(xí)情境〔章〕

砌體構(gòu)造工程施工〔節(jié)〕

砌體認(rèn)知、腳手架工程

授課日期

授課教師教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)〕

教學(xué)容〔學(xué)問(wèn)點(diǎn)、技能點(diǎn)〕 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 時(shí)間安排完成如下問(wèn)題：1、常見腳手架的根本構(gòu)造及材質(zhì)要求；2、手架的安裝及撤除的安全技術(shù)要求。紙質(zhì)資源：課本、工作頁(yè)、任務(wù)書電子資源：網(wǎng)絡(luò)、多媒體課件、電子白板教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)容〔學(xué)問(wèn)點(diǎn)、技能點(diǎn)〕 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 時(shí)間安排一、砌體構(gòu)造：為主制作的構(gòu)造稱為砌體構(gòu)造。二、腳手架工程：設(shè)施?！惨弧晨奂戒摴苣_手架1、式鋼管腳手架由鋼管、扣件、腳手板和底座等組成。2、根本構(gòu)造：立桿大橫桿小橫桿支撐①剪刀撐②橫向支撐3、搭設(shè)和撤除搭設(shè)程序：底座檢查、放線定位 鋪設(shè)墊木 安放并固定底座立第一節(jié)立桿 安裝掃地大橫桿 掃地小橫桿安裝其次步大橫桿 安裝其次步小橫桿 設(shè)置臨時(shí)拋撐〔每隔6個(gè)立桿設(shè)一道，待安裝連墻桿后撤除〕安裝第三步大橫桿安裝第三步小橫桿設(shè)置連墻桿撤除臨時(shí)拋撐接立桿連續(xù)安裝大橫桿、小橫桿等架高七步以上時(shí)加設(shè)剪刀撐標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)文案文案教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)容〔學(xué)問(wèn)點(diǎn)、技能點(diǎn)〕 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 時(shí)間安排在操作層設(shè)腳手板。撤除挨次：腳手架的撤除挨次是自上而下，后搭設(shè)者先撤除，先搭設(shè)者后撤除；撤除作業(yè)必需由上而下逐層進(jìn)展，嚴(yán)禁上下同時(shí)作業(yè)；連墻件必需隨腳手架逐層撤除，嚴(yán)禁先將腳手架整層或數(shù)層撤除后再拆腳手架；假設(shè)承受分段撤除，其高差不應(yīng)大于兩步，假設(shè)高差大于兩步，應(yīng)增設(shè)連墻件加固；當(dāng)腳手架拆至下部最終一節(jié)立桿時(shí)，應(yīng)先在適當(dāng)位置搭設(shè)臨時(shí)拋撐加固后，再拆連墻件；高空撤除腳手架時(shí)，各構(gòu)件應(yīng)用繩系下放，嚴(yán)禁高空拋擲；撤除的腳手架部件應(yīng)分類分規(guī)格進(jìn)展堆碼，嚴(yán)禁亂堆亂放?！捕惩肟凼侥_手架教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)容〔學(xué)問(wèn)點(diǎn)、技能點(diǎn)〕 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 時(shí)間安排〔三〕門式腳手架〔四〕里腳手架教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)容〔學(xué)問(wèn)點(diǎn)、技能點(diǎn)〕 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 時(shí)間安排1、搭設(shè)需留意的問(wèn)題方案進(jìn)展。②嚴(yán)格按搭設(shè)挨次和工藝要求進(jìn)展桿件的搭設(shè)。③搭設(shè)過(guò)程中應(yīng)留意實(shí)行臨時(shí)支頂或與建筑物拉結(jié)。④搭設(shè)過(guò)程中應(yīng)實(shí)行措施制止非操作人員進(jìn)入搭設(shè)區(qū)域。⑤扣件應(yīng)扣緊，并應(yīng)留意擰緊程度要適當(dāng)。⑥搭設(shè)中準(zhǔn)時(shí)剔除、杜絕使用變形過(guò)大的桿件和不合格扣件。⑦搭設(shè)工人應(yīng)系好安全帶，確保安全。⑧隨時(shí)校正桿件的垂直偏差和水平偏差，使偏差限制在規(guī)定圍之。防止倒塌。2、撤除留意問(wèn)題①劃出工作區(qū)，并做出明顯標(biāo)志，嚴(yán)禁非工作人員進(jìn)入。