老鼠三兄弟教案

第第頁(yè)老鼠三兄弟教案

老鼠三兄弟教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中老鼠三兄弟樂于助人的角色形象。

2、能在同伴面前大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受。

3、體會(huì)故事中的美妙情感，知道幫助別人是一件歡樂的事情。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：理解故事情節(jié)與人物形象，能在同伴面前大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受。

2、難點(diǎn)：體會(huì)故事中的美妙情感，知道幫助別人是一件歡樂的事情。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件；幼兒操作材料人手一份

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒愛好

1、師：我有三個(gè)寶寶〔介紹名字并引導(dǎo)幼兒理解“兄弟”的含義〕森林王國(guó)請(qǐng)了我的三個(gè)寶寶去參與動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，所以我買了三塊布給他們做衣服。

2、請(qǐng)幼兒分別比較三塊布，然后擺放，問其緣由。

師：他們沒做成了自己的衣服卻做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你們想要知道為什么嗎？

二、講解并描述故事，講到“到了裁縫店”處暫停

1、鼠大大，老二，小小拿到了布都想做些什么？〔西裝，襯衫，褲子〕到哪去做呢？〔裁縫店，講解并描述裁縫是干什么的？〕

2、在路上他碰見了誰？他們發(fā)覺鼠妹妹穿的怎樣？三兄弟和她說了什么？

3、請(qǐng)幼兒猜猜三兄弟和裁縫說了什么？〔幼兒爭(zhēng)論〕裁縫做了什么？他們把這些東西送給了誰？說了什么？〔出示上衣，帽子，裙子〕請(qǐng)幼兒猜猜他們都是那些布做的？

三、遷移閱歷，拓展思路，分析三兄弟性格，體驗(yàn)情感

1、分析三兄弟性格

師：你喜愛三兄弟嗎？為什么？三兄弟幫助了別人，他們的心理怎樣？鼠妹妹呢？

幼兒爭(zhēng)論后，老師總結(jié)：三兄弟是個(gè)心地良善，樂于助人的'寶寶。

2、依據(jù)閱歷，講解并描述自身經(jīng)受

〔1〕爭(zhēng)論：你有沒有幫助過別人？當(dāng)時(shí)心情重怎樣？別人心情怎樣？

〔2〕老師總結(jié)：當(dāng)你幫助了別人后，你會(huì)很歡樂，而且情愿與你做伙伴。

四、操作活動(dòng)

啟發(fā)式提問“假如你有一塊美麗的布，你預(yù)備怎么辦？”幼兒分組爭(zhēng)論，并大膽到臺(tái)前說明自己的看法。

五、結(jié)束活動(dòng)

小動(dòng)物為感謝你們，請(qǐng)大家一起去參與動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，我們開著小

火車出發(fā)吧！〔幼兒整隊(duì)出發(fā)〕

附：《老鼠三兄弟》

有三個(gè)老鼠兄弟，他們是鼠大大，鼠老二，鼠小小。

有一天，鼠媽媽拿出三塊布：最大的一塊給鼠大大，不大不小的給鼠老二，最小的給鼠小小。

于是，三兄弟去找裁縫店。一路上，他們可興奮了，鼠大大說：“我要做一件特別帥的西裝。”鼠老二說：“我要做一件時(shí)髦的褲子。”鼠小小說：“我要做一件美麗的襯衫?！?/p>

“喲！這么興奮，到哪里去呀？”原來是鼠妹妹在問。鼠大大說：“我們?nèi)ゲ每p店做衣服。”鼠妹妹說：“哇！這布真美麗，我從來沒有見過這么美麗的布。”這時(shí)，三兄弟發(fā)覺鼠妹妹穿著灰溜溜的破衣服。于是，他們一聲不吭地往前走。到了裁縫店，鼠大大說：“你給我做。”鼠老二和鼠小小也說：“你給我做?！?/p>

第二天，裁縫把做好的衣服拿來了：一件女式上衣，一條短裙，一頂女式帽子。三個(gè)老鼠兄弟說：“咦！怎么都是女式的，我們不能穿，送給鼠妹妹算了?！?/p>

現(xiàn)在，鼠妹妹變得多美麗呀！三個(gè)老鼠兄弟說：“呀！比我們穿著好看?！闭f著，三兄弟回家了。

老鼠三兄弟教案2

設(shè)計(jì)意圖：

我班有一幼兒是殘疾兒叫晨晨，右手右腳活動(dòng)不敏捷。課間我常聽到這樣的談?wù)摚撼砍渴莻€(gè)殘廢呀，他什么都不會(huì)做，真是沒用。看，他是這樣走路的。邊說還邊學(xué)，其他小伙伴那么哄堂大笑，沒有一點(diǎn)憐憫心。我期望通過該活動(dòng)，能讓幼兒主動(dòng)去關(guān)懷需要幫助的人，體驗(yàn)幫助別人得到的歡樂。

目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞：灰溜溜。

2、進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)技能。

3、讓幼兒知道幫助別人是一件美妙的事情。培育幼兒樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。

預(yù)備：頭飾：老鼠多媒體課件音樂磁帶

過程：

一、播放課件，吸引留意力

1．聽，什么聲音？〔笑聲〕

2．誰在笑呀？原來是鼠兄弟，它們?yōu)槭裁催@么快樂？小伙伴想不想知道？

二、組織觀看，了解故事內(nèi)容

1．我們一起看看它們做了什么事情這么快樂？〔觀看課件〕

2．在故事懸念處停頓，提問：鼠兄弟預(yù)備干什么？

它們遇到了誰？看到鼠妹妹怎么樣？它們會(huì)怎么做呢？

〔幼兒爭(zhēng)論后繼續(xù)觀看〕

3．提問：鼠兄弟原來想干什么？后來是怎么做的？為什么？

4．老鼠兄弟真好，我們來跳個(gè)舞給它們看，好嗎？

三、組織幼兒爭(zhēng)論

1．為什么三兄弟說鼠妹妹穿著比我們好看？

〔讓幼兒意識(shí)到幫助別人是一件美妙的事〕

2．假如你有一件美麗的布，你預(yù)備怎么做？

〔進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒關(guān)懷幫助別人的、愛惜別人的情感〕

3．生活中你幫助過別人嗎？你是怎樣幫助他的？

4．被你幫助的人快樂嗎？你快樂嗎？為什么？

四、組織表演游戲

1．讓我們?cè)賮砜匆槐槭笮值艿墓适隆?/p>

2．引導(dǎo)幼兒扮演故事中的角色。

剛才，我們看了老鼠三兄弟的故事，現(xiàn)在請(qǐng)你來把這個(gè)故事表演出來，好嗎？

〔組織幼兒表演，體驗(yàn)幫助人的歡樂〕

老鼠三兄弟教案3

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解三兄弟分別指誰，各自有何功能。

3、在課外去了解更多有關(guān)電視機(jī)或其他電器的知識(shí)，有主動(dòng)搜集信息的愛好。

教學(xué)預(yù)備

同學(xué)：搜集有關(guān)電視機(jī)資料，了解有關(guān)知識(shí)。

老師：生字卡片，廢舊熒光屏、揚(yáng)聲器、接收器或圖片，有條件的可帶同學(xué)到電視機(jī)生產(chǎn)廠家去參觀。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解三兄弟的功能。

教學(xué)難點(diǎn)

同學(xué)對(duì)電視機(jī)各部件功能及相互聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)。

教學(xué)過程

一、謎語導(dǎo)課，激發(fā)愛好

1、猜謎語：四四方方，繪聲繪色。足不出戶，縱觀世界。

(謎底：電視機(jī))

老師用簡(jiǎn)筆畫畫出電視機(jī)，請(qǐng)同學(xué)說說對(duì)電視機(jī)的了解。

今日，我們一起來學(xué)習(xí)第7課，認(rèn)識(shí)電視機(jī)的三兄弟。

2、同學(xué)讀課題。老師在“弟”字下面畫“△”，認(rèn)識(shí)生字“弟”。

師：用什么方法記住它?

生：比較、數(shù)筆畫、記詞語、換偏旁。

師：(小結(jié))對(duì)，想和別人不一樣的方法，說和別人不一樣的話。今日我們來比一比，看誰有新穎的想法，誰能說出別出心裁的話。

二、初讀課文，自主識(shí)字

1、同學(xué)自己試讀課文，用自己喜愛的符號(hào)把要認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào)。

2、同桌合作學(xué)習(xí)生字。

出示生字卡片，請(qǐng)小伙伴相互叫字指字，如：

生1：“兄弟”的“兄”在哪里?

生2：“兄弟”的“兄”在這里。同桌相互指認(rèn)，反復(fù)幾次。老師指導(dǎo)，留意策略滲透，把難認(rèn)的字多讀幾遍。

3、全班溝通識(shí)字方法。

4、同學(xué)自由讀課文。要求：

(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

(2)給課文的段落標(biāo)上序號(hào)。

三、讀書質(zhì)疑，合作解惑

1、同學(xué)用自己喜愛的方式讀課文，然后在小組內(nèi)說說自己讀懂了些什么，有哪些不明白的地方。

2、老師引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑，合作解惑。

(1)大彩電里有哪三兄弟?這三兄弟分別有何作用?先勾出文中有關(guān)句子，自由讀，然后抽多名同學(xué)分別讀，老師引讀。

(2)從老大、老二說的話中你體會(huì)到什么?從老三說的話中你又體會(huì)到了什么?“一??就??”的句式，讓同學(xué)多讀多體會(huì)，并練習(xí)用這樣的句式說話，最末，分角色朗讀本段，