2023學(xué)年完整公開(kāi)課版小石潭記

柳宗元小石潭記

“記”：古代的一種文體，往往通過(guò)記事、記物、寫(xiě)景、寫(xiě)人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解，即借景抒情，托物言志。

走近柳宗元：

柳宗元（773～819），字子厚，山西人，世稱柳河?xùn)|，唐代著名文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。他和韓愈都是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和奠基人,并稱“韓柳”。代表作有《永州八記》、《三戒》、《捕蛇者說(shuō)》等。《小石潭記》說(shuō)是《永州八記》之一。一讀課文，注意字音與停頓課文朗讀小石潭記（柳宗元）

從小丘西行百二十步，隔篁竹聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為甚，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。山

注意下列字的讀音和字形。huáng（）竹篁清liè（

）洌

卷石底以出()為坻()為嵁()參差披拂()佁然不動(dòng)()yǐ俶爾遠(yuǎn)逝()往來(lái)翕忽()xī犬牙差互()quánchíkān

cēncīchùCīhù二讀課文，把握課文內(nèi)容?！钚〗M交流、疏通文意

自由朗讀課文，以四人小組為單位進(jìn)行交流，交流的方式是：著重翻譯前四段，每人一段，將翻譯過(guò)程中不能解決的字、詞或句記錄在本子上，準(zhǔn)備在全班交流中提出來(lái)。

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼為甚，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

譯文：從小土丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽(tīng)到了水聲，好像人身上佩帶的玉佩玉環(huán)相碰發(fā)出的聲音。（我的）心情感到愉快。便砍倒竹子開(kāi)辟出一條小道（走過(guò)去），看見(jiàn)下面有一個(gè)小潭，潭水特別清涼。（潭）以整塊石頭為底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面，成為坻、嶼、甚、巖等不同的形狀。青蔥的樹(shù)，翠綠的莖蔓，覆蓋、纏繞、搖動(dòng)、連結(jié)，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。

譯文：潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么憑借也沒(méi)有。陽(yáng)光直照到水底，魚(yú)的影子映在石上，（魚(yú)影）呆呆的一動(dòng)不動(dòng)；又忽然間向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往輕快敏捷。好像和游人一同歡樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

譯文：向小石潭的西南方向望去，（泉水）曲曲折折，（望過(guò)去）一段看得見(jiàn)，一段又看不見(jiàn)。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣互相交錯(cuò)，不知道它的源泉在哪里。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

譯文：坐在小石潭上，四面被竹子和樹(shù)木圍繞著，寂靜寥落，空無(wú)一人，不覺(jué)感到心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久留，就題字離去.發(fā)現(xiàn)小潭

潭中景物小潭源流

潭中氣氛

三讀課文，賞析文章的美學(xué)做導(dǎo)游

選擇文中自己最喜歡的一處景，設(shè)計(jì)一段導(dǎo)游詞，允許發(fā)揮想象作形象的描述，以引起“游客”的游玩興致。四讀課文，感悟情思。

文章前面寫(xiě)“心樂(lè)之”，后面又寫(xiě)“悄愴幽邃”，這“一樂(lè)一憂”似難相容，該如何理解？結(jié)合寫(xiě)作背景，作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

思考：

“永貞革新”失敗后，柳宗元被貶為邵州刺史，行未半路，又被加貶為永州司馬。永州地處湖南和廣州交界的地方，當(dāng)時(shí)甚為荒僻，是個(gè)人煙稀少令人可怕的地方。和柳宗元同去永州的，有他67歲的老母，堂弟柳宗直，表弟盧遵。他們到永州后，連住的地方都沒(méi)有，后來(lái)在一位僧人的幫助下，在龍興寺寄宿。由于生活艱苦，到永州未及半載，他的老母盧氏便離開(kāi)了人世。柳宗元被貶后，政敵們?nèi)圆豢戏胚^(guò)他，造謠誹謗，人身攻擊，把他丑化成“怪民”，而且好幾年后，也還罵聲不絕。由此可見(jiàn)保守派恨他的程度。在永州，殘酷的政治迫害，艱苦的生活環(huán)境，使柳宗元悲憤、憂郁、痛苦，加之幾次無(wú)情的火災(zāi)，嚴(yán)重?fù)p害了他的健康，竟至到了“行則膝顫、坐則髀(bì)痹(bì)”的程度。時(shí)代背景美讀課文，深入把握。淡淡的，濃濃的，緩緩流淌出的是一首的古典曲子。喜愁抑郁幽怨配樂(lè)朗讀一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)

濃郁的、清雅的，融匯成一幅的水墨畫(huà)。愁景幽雅深邃配樂(lè)朗讀與柳宗元對(duì)話如果你也坐在小石潭邊上與柳宗元邂逅,面對(duì)如此優(yōu)美的景色，他的心情卻是“悄愴幽邃”結(jié)合寫(xiě)作背景你想對(duì)他說(shuō)些什么?請(qǐng)以“柳宗元，我想對(duì)你說(shuō)”這一形式與作者展開(kāi)對(duì)話。我的收獲：1、積累文言詞語(yǔ)；2、學(xué)習(xí)寫(xiě)景方法；3、掌握借景抒情；4、提高鑒賞能力；

……1．解釋下列詞語(yǔ)。（1）潭中魚(yú)可百許頭（

）

（2）悄愴幽邃（

）（3）不可久居（

）

（4）隸而從者（

）2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)所指代的內(nèi)容。（1）其岸勢(shì)犬牙差互（

）

（2）不可知其源（

）（3）以其境過(guò)清（

）

（4）乃記之而去（

）

。試試我能行3．按提示寫(xiě)出相應(yīng)語(yǔ)句并加以積累。（1）文中寫(xiě)水聲清脆悅耳的語(yǔ)句：

__________________。（2）文中側(cè)面描寫(xiě)水清澈透明的語(yǔ)句：

________