2021年秋人教版九年級上冊第六單元復習導學案

第六單元復習復習目標1．了解金剛石和石墨的物理性質(zhì)和用途。知道碳單質(zhì)的化學性質(zhì)。2．了解二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和用途。3．掌握二氧化碳的實驗室制法。4．建立以二氧化碳為中心的化學知識網(wǎng)絡?！蛩仞B(yǎng)要求：通過復習構建知識網(wǎng)絡進一步了解物質(zhì)的結(jié)構決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)很大程度上決定物質(zhì)的用途。在復習過程中再次感受和體驗碳和碳的氧化物在生活中的廣泛應用。倡導低碳生活，從我做起。知識鏈接溶洞形成石灰?guī)r的主要成分是碳酸鈣。碳酸鈣遇到溶有二氧化碳的水時，會慢慢變成可溶于水的碳酸氫鈣[]：當受熱或壓強突然變小時，水中的碳酸氫鈣會分解，重新變成碳酸鈣沉積下來：在自然界里不斷發(fā)生著上述反應，石灰?guī)r逐漸變成碳酸氫鈣而溶解掉，形成溶洞；碳酸氫鈣不斷分解，生成的碳酸鈣逐漸沉積，形成千姿百態(tài)的鐘乳石、石筍和石柱。合作探究任務驅(qū)動一根據(jù)示例及本單元知識，小組討論制作一個更加完善的思維導圖任務驅(qū)動二碳的幾種單質(zhì)及化學性質(zhì)1.金剛石、石墨、木炭和C60都是由碳元素組成單質(zhì)，下列關于碳的單質(zhì)的敘述正確的是A.都是黑色固體B.一定條件下，石墨轉(zhuǎn)化成金剛石是物理變化C.碳原子的排列方式相同D.在氧氣中充分燃燒時都生成二氧化碳【答案】D【解析】【詳解】A、金剛石是無色透明，選項說法錯誤，不符合題意；

B、化學變化、物理變化的本質(zhì)區(qū)別是前者生成了新物質(zhì)，后者沒有生成新物質(zhì)，石墨和金剛石是兩種不同的物質(zhì)，從石墨轉(zhuǎn)化成金剛石是化學變化，說法錯誤，不符合題意；

C、物質(zhì)的結(jié)構決定物質(zhì)的性質(zhì)，金剛石、石墨、木炭和C60的物理性質(zhì)不同，主要是它們中的碳原子的排列方式不同，說法錯誤，不符合題意；

D、金剛石、石墨、木炭和C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，化學性質(zhì)相似，都有可燃性，由于組成元素相同，在氧氣中充分燃燒時都生成二氧化碳，說法正確。

故選D。任務驅(qū)動三考查二氧化碳性質(zhì)和制法2.下列有關二氧化碳的檢驗、制備和用途能達到目的的是A.干冰用于人工降雨B.二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，溶液變?yōu)樗{色C.用塊狀石灰石和稀硫酸迅速制備大量二氧化碳D.將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，證明瓶內(nèi)原有氣體就是二氧化碳【答案】A【解析】【詳解】A、干冰易升華吸熱，使周圍溫度降低，常用于人工降雨，故A正確；B、二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅，故B錯誤；C、石灰石和稀硫酸反應生成硫酸鈣微溶于水，覆蓋在石灰石的表面，阻止了反應的繼續(xù)進行，反應會漸漸停止，故C錯誤；D、使燃著的木條熄滅的氣體，不一定是二氧化碳，可以是氮氣等，故D錯誤。故選A?！军c睛】理解和熟練掌握二氧化碳的性質(zhì)和實驗室制法，是解答本題的關鍵。3.利用如圖所示裝置，能完成實驗室制取氣體的是A.用①③制取氧氣 B.用②③制取二氧化碳C.用②④制取氧氣 D.用①⑤制取二氧化碳【答案】C【解析】【詳解】A、氧氣的密度比空氣的大，應用向上排空氣法④收集，故A不正確；B、二氧化碳的密度比空氣的大，應用向上排空氣法④收集，故B不正確；C、過氧化氫法制氧氣時，可選用②做發(fā)生裝置，氧氣的密度比空氣的大，應用向上排空氣法④收集，故C正確；D、實驗室中制取二氧化碳是固體和液體常溫制取氣體，只能用發(fā)生裝置②，故D不正確。故選C。任務驅(qū)動四考查一氧化碳的性質(zhì)4.不能用來鑒別CO和CO2兩種氣體的方法是（）A.通入澄清石灰水 B.觀察顏色C.通入紫色石蕊試液 D.點燃【答案】B【解析】【詳解】A、分別通入澄清石灰水中，能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，無明顯變化的是一氧化碳，可以鑒別，正確；B、一氧化碳和二氧化碳都是無色無味的氣體，則用聞氣味的方法無法鑒別，錯誤；C、分別通入紫色石蕊溶液中，能使紫色石蕊溶液變紅色的是二氧化碳，無明顯變化的是一氧化碳，可以鑒別，正確；D、分別點燃，能燃燒的是一氧化碳，不能燃燒的是二氧化碳