江西省南昌麻丘中學中考語文模擬試卷

觀千劍而后識器,操千曲而后曉聲泰戈爾曾說過:“只有經(jīng)歷過地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指才能彈奏出世間的絕唱?！苯魇∧喜榍鹬袑W2021年中考語文第一次模擬考試試卷一、語言知識及其應用(每題2分，共10分)〔共5題；共10分〕〔〕騁(chěn)穹頂坦蕩如砥(dǐ)大發(fā)雷庭噤(jìn)跳望自慚形穢(suì)胸有成竹嬈(ráo)蜿蜒鳩占鵲巢(jiū)自出心裁曳(yè)顛簸間不容發(fā)(jiàn)交頭結(jié)耳2.以下句子中，劃線的成語使用不正確的一項為哪一項〔〕A.畢業(yè)晚會上，李老師將黃梅戲?女駙馬?名段唱得字正腔圓，令我們刮目相看。根深蒂固的，要改變這個現(xiàn)狀還需更多時日。?都挺好?中，蘇大強成為最亮眼的角色之一，他遇事總愛推脫，是個坦蕩如砥的人。D.北京世園會舉行塞爾維亞民謠、捷克木偶劇、京劇表演、天津快板、非遺展示等文化活動，讓游客眼花繚亂。沒有語病的一項為哪一項〔〕創(chuàng)立培育階段的特色小鎮(zhèn)。?國家寶藏?中，通過明星守護人的講述，使觀眾看到了國寶的“前世今生〞?；I劃的“經(jīng)典誦讀〞活動，有助于更多同學了解中華傳統(tǒng)文化。D.防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。4.以下句子組成語段，順序排列正確的一項為哪一項〔〕①歷史和現(xiàn)實證明，越偉大的事業(yè)，往往越充滿艱難險阻，越需要激發(fā)改革創(chuàng)新、開拓進取的精神。②開拓創(chuàng)新是一種鮮明的政治品格，也是共產(chǎn)黨人應有的責任擔當。③保持開拓創(chuàng)新的姿態(tài)，堅決革故鼎新的意志，銳意改革、熱情創(chuàng)新、超越自我，才能在新中國的史冊上不斷書寫新華章。④今天，船到中流、人到半山，尤其需要我們認真檢視自己，有沒有失去披荊斬棘、一往無前的銳氣，有沒有累積安于現(xiàn)狀、不思進取的惰性？⑤面對前進路上的風險挑戰(zhàn)，我們尤其需要按照習近平總書記所要求的，“勇于推進理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及各方面創(chuàng)新，通過革故鼎新不斷開辟未來〞。A.③④⑤①②B.③①②④⑤C.②①④⑤③D.②①③⑤④〔〕A.仰著頭，才望見峰頂，中間是一線蔚藍的天空。B.荒山變綠產(chǎn)業(yè)興，青磚藍瓦新居起。C.像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風中飛舞。D.許多到中國來旅游的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，怎能不贊嘆不已呢？二、古詩文閱讀與積累(24分)〔共3題；共24分〕6.閱讀下面的古詩，答復以下問題。即事①【宋】徐僑②在家貧亦好，居官貧更宜。布被不妨溫，菜羹有余滋?？椭敛菥弑麻e遣興詩。外此了無撓，淡然心地夷。【注釋】①即事：就眼前的事物、情景作詩。②徐僑：南宋政治家，今浙江義烏人，呂祖謙再傳弟子；中年曾辭官歸里十余年，潛心學術(shù)。即事【宋】王安石徑暖草如積①，山晴花更繁?？v橫一川水，上下數(shù)家村。靜憩雞鳴午，荒尋犬吠昏。歸來向人說，疑是武陵源②?！咀⑨尅竣俜e：積聚、堆積，形容草茂盛。②武陵源：此處指陶淵明?桃花源記?中描寫的一處世外桃源?！?〕對這兩首詩內(nèi)容的理解不正確的一項為哪一項〔〕A.徐詩“貧亦好〞是全詩的詩眼。王詩前四句繪景，后四句抒寫遠足感受。B.徐詩頷聯(lián)“布被不妨溫，菜羹有余滋〞充分表達了“貧亦好〞的情趣。王詩營造了一幅春夏之交的靜穆幽遠的鄉(xiāng)村圖景。C.王詩中的“草如積〞“花更繁〞與?桃花源記?中的“芳草鮮美，落英繽紛〞所描寫的景色相似。D.王詩所描繪的畫面正是詩人所追求的寧靜安謐、悠閑恬淡的隱逸生活圖景。〔2〕對這兩首詩賞析不正確的一項為哪一項〔〕表達詩人心境的詞語是“淡然〞。B.徐詩抒寫詩人“淡然〞心境，表達了詩人享受寧靜生活的情懷。C.王詩頸聯(lián)以“雞鳴〞“犬吠〞寫出鄉(xiāng)村荒野之幽靜，以靜襯動，從側(cè)面襯托出村民的悠閑生活。?桃花源記?的典故，表達了詩人對山村靜謐閑適生活的贊美和向往。7.閱讀下面的文言文，答復以下問題。齊之國氏大富，宋之向氏大貧。自宋之齊，請其術(shù)。國氏告之曰：“吾善為盜。始吾為盜也，一年而給，二年而足，三年大穰①。自此以往，施及州閭。〞向氏大喜。喻其為盜之言，而不喻其為盜之道，遂逾垣鑿室，手目所及，亡不探也。未幾，以贓獲罪，沒其先居之財。向氏以國氏之謬②己也，往而怨之。國氏曰：“假設(shè)為盜假設(shè)何？〞向氏言其狀。國氏曰：“嘻！假設(shè)失為盜之道至此乎？今將告假設(shè)矣。吾聞天有時，地有利。吾盜天地之時利，云雨之滂潤，山澤之產(chǎn)育，以生吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾舍。陸盜禽獸，水盜魚鱉，亡非盜也。夫禾稼、土木、禽獸、魚鱉，皆天之所生，豈吾之所有？然吾盜天而亡殃。夫金玉珍寶，谷帛財貨，人之所聚，豈天之所與？假設(shè)盜之而獲罪，孰怨哉？〞向氏大惑，以為國氏之重罔己也，過東郭先生問焉。東郭先生曰：“國氏之盜，公正也，故亡殃；假設(shè)之盜，私心也，故得罪。〞(選自?列子·天瑞第一?，有刪節(jié))【注釋】①穰：莊稼豐熟。②謬：欺騙?！?〕以下句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項為哪一項〔〕〔2〕解釋文中劃線的詞。①喻________②逾________③殖________〔3〕翻譯文中畫線語句。①手目所及，亡不探也。②假設(shè)盜之而獲罪，孰怨哉？〔4〕如何理解東郭先生所說的“國氏之盜，公正也〞？請根據(jù)文意答復。以下句子的空缺處。(每空1分)〔1〕飛來山上千尋塔，________?！?〕________，屬國過居延?！?〕求之不得，________。〔4〕________，吟鞭東指即天涯?！?〕仿佛夢魂歸帝所，聞天語，________?！?〕________，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋?！?〕然那么天下之事，但知其一，________，可據(jù)理臆斷歟?〔8〕________，皓月千里。三、現(xiàn)代文閱讀(30分)〔共2題；共30分〕9.閱讀下文，答復以下問題。母親養(yǎng)蝸牛梁曉聲父親去世后，母親來北京跟我住。我忙于寫作，實在抽不出空陪她。母親被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。樓上人家贈予母親幾只小蝸牛。那幾個小東西，只有小指甲的一半兒大，粉紅色，半透明，可愛極了。母親非常喜歡這幾個小生命，將它們安置在一個漂亮的茶葉盒兒里，還預先墊了潮濕的細沙。母親似乎又有了需精心照料和養(yǎng)育的兒女了。她經(jīng)常將那小鐵盒兒放在窗臺上，盒蓋兒敞開一半，讓那些小東西曬曬太陽。并且很久很久地守著，怕它們爬到盒子外邊爬丟了。它們愛吃菜心兒，母親便將蔬菜最嫩的局部細細剁碎，撒在盒兒內(nèi)。母親日漸一日地對它們有了特殊的感情。那種感情，是與小生命的一種無言的心靈交流。有時，為了討母親歡心，我也停止寫作，與母親共同欣賞。八歲的兒子也對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣：“奶奶，它們能長多大??？〞“能長到你的拳頭那么大呢！〞“奶奶，你吃過蝸牛嗎？〞“吃？……〞“奶奶，我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛湯！我同學就吃過，說可好吃了！〞“可……它們現(xiàn)在還小啊……〞“我等它們長大了再吃。不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可以一直有蝸牛吃了。奶奶你說是不是？〞母親愕然。我阻止他：“不許存這份念頭！不許再跟奶奶說這種話！〞兒子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模樣。母親便說：“好，好，等它們長大了，奶奶一定做給你吃。〞從此，母親觀看那些小生命的時候，兒子肯定也湊過去觀看。先是，兒子問它們?yōu)槭裁催€沒長大，而母親肯定地答復——它們清楚已經(jīng)長大了。后來是，兒子確定地說，它們已經(jīng)長大了，不是長大了一些，而是長大了許多。而母親總是搖頭——根本就沒長。然而，不管母親和兒子怎么想、怎么說，那些小生命確實是一天天長大著。殼兒開始變黑變硬了，它們的頭和柔軟的身軀從背著的“房屋〞內(nèi)探出時，憨態(tài)可掬，很有妙趣了。母親將它們移入一個大一些的更漂亮的盒子?！澳棠?，它們就是長大了吧？它們再長大一倍，就該吃它們了吧？〞“不行。得長到和你拳頭一般兒大。你不是說要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎？〞“奶奶，我不想等了，現(xiàn)在就要吃，只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了。〞母親默不作答。我認為有必要和兒子進行一次嚴肅的談話了。趁母親不在家，我將兒子拉至跟前，對他講奶奶一生多么的不容易；講自爺爺去世后，奶奶內(nèi)心的孤獨和寂寞；講那些小蝸牛對于奶奶的意義……兒子低下頭說：“爸爸，我明白了，如果我吃了蝸牛，便是吃了奶奶的那一點兒歡悅。〞從此，兒子再不盼著吃蝸牛了。一天晚飯時，母親端上一盆兒湯，對兒子說：“你不是要喝蝸牛湯嗎？我給你做了，快喝吧。〞我狠狠瞪兒子一眼。兒子辯白：“不是我讓奶奶做的！〞母親朝我使了個眼色。我困惑地慢呷一口，鮮極了！但那不是蝸牛湯，而是蛤蜊湯。其實母親是把那些能夠獨立生活的蝸牛放了，放于樓下花園里的一棵老樹下。她依然每日將菜蔬之最鮮嫩的局部細細剁碎，撒于那棵樹下……一天，母親說：“我又看到它們了！它們好似認識我似的，往我手上爬。〞我望著母親，見母親滿面異彩。那一刻，我覺得老人們心靈深處情感交流的渴望，令我肅然，令我震顫，令我沉思……〔1〕“母親養(yǎng)蝸牛〞的故事可謂波瀾起伏。請將相關(guān)情節(jié)填寫在下面的橫線處。①________，波瀾頓起。②蝸牛逐漸長大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說現(xiàn)在就要吃蝸牛，波瀾再起。③________，波瀾又起?！?〕結(jié)合具體內(nèi)容，說說第三段在文中的作用?！?〕細讀文中畫橫線的句子，任選一個角度分析作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的。〔4〕本文的主題是什么？請寫出兩個方面，并結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。10.閱讀下文，答復以下問題。形神兼?zhèn)渲袊嫻鶗怨猗僦袊嫐v史悠久，在中國數(shù)千年的繪畫開展史上，畫家輩出，名作薈萃，在世界美術(shù)領(lǐng)域綻放出璀璨的光輝。②中國畫有整套獨特的表現(xiàn)手法，不追求形象的逼真，而著力于意境的表現(xiàn)，要求做到以形寫神，形神兼?zhèn)?。中國畫主要以筆墨紙硯為工具，有“書畫同源〞之說。中國畫的顏料由天然的植物或礦物制成。畫作以水墨為主體色，也因常用朱紅色和青色，所以又稱為“丹青〞。③中國畫按照題材主要分為以下三類。④人物畫是以人物為主體的繪畫。從傳世的人物畫作中，后人可以一窺中國古代帝王將相的面容，還能看到仕女圖表現(xiàn)的宮廷生活和風俗畫中展現(xiàn)的市井百態(tài)等。這些畫作人物形象惟妙惟肖，注重表現(xiàn)人物的精神風貌。例如明代曾鯨的代表作?王時敏像?，畫作中人物畫得不大，線條流暢遒勁，形象栩栩如生；背景那么大幅留白，突出了人物形象；同時配以書法題字，更彰顯了人物的精神氣度。⑤山水畫是以山川自然景觀為主要對象的畫作。中國人自古以來就認為山水蘊含著天地宇宙間無窮的微妙，由此形成了獨到的山水觀。中國的山水畫常常運用散點透視法，利用遠近、上下的比照，營造出江山萬里、山谷深邃的立體效果，極具空間感。例如宋代山水畫的代表作?千里江山圖?，這是一幅恢宏壯麗、色彩斑斕的巨幅山水作品，畫卷長11.915米、高0.515米，畫幅幾乎是同時期?清明上河圖?的兩倍。此畫以略帶俯視的角度橫向展開全景式的大山大水，呈現(xiàn)出一派萬象皆容的場景。畫卷采用散點透視法，遠近距離清楚，空間層次清晰。在色彩表現(xiàn)上，該畫以色調(diào)濃重的礦物顏料繪成，較同時期流傳下來的其他青綠山水畫作都要鮮艷。全畫除青綠主色外，還以赭石來渲染山腳、天色，并以筆墨線條皴染山石，使山峰的立體感和明暗效果格外鮮明生動。元代書法家、鑒賞家溥光和尚在此畫題跋中稱其“獨步千載，殆眾星之孤月也〞。⑥花鳥畫主要以花草樹木、禽鳥魚蟲為題材?；B畫表現(xiàn)的是邊、角、點的小景，注重筆情墨趣。中國花鳥畫并不只是純粹的寫生，而是緊緊抓住動植物與人的關(guān)系，表達畫家的思想情感。所以，中國花鳥畫重視形似但不拘泥于形似，更崇尚意境與情趣。例如南宋趙孟堅的?春蘭圖?，描繪了兩株生于雜草叢間的幽蘭，搖曳多姿，舒展飄逸。蘭葉、花瓣均以淡墨一筆繪出，筆法瀟灑靈動、柔中帶剛，畫面曠淡清幽、意蘊無窮。畫中左方題詩一首，以蘭喻人。全圖詩、書、畫、印完美結(jié)合，表現(xiàn)了畫家潔身自好、清高脫俗的追求。⑦中國畫表達出中華民族的哲學思想。人物畫表現(xiàn)的是人類社會的生活風貌，山水畫表現(xiàn)的是人與自然的關(guān)系，花鳥畫那么表現(xiàn)大自然的各種生命狀態(tài)。三者的結(jié)合，構(gòu)成了中國人對人生和宇宙的整體認識。畫家們在創(chuàng)作時會自覺表達“天人合一〞的觀念，這是中國人對哲學思考的藝術(shù)表現(xiàn)，也表達了藝術(shù)的真諦。⑧中國畫是一門綜合性的藝術(shù)。它將詩、書、印等元素與畫結(jié)合，這些元素豐富了畫面的內(nèi)容，提升了圖畫的境界。中國畫有壁畫、屏風、卷軸、冊頁、扇面等多種畫幅形式，并以特有的裝裱工藝裝潢畫幅，給人帶來更多的審美感受。⑨領(lǐng)略中國畫的魅力，不僅要欣賞畫面，還要從古人的妙筆中感受他們的性情與哲思。(節(jié)選自?中國畫?，有刪改)〔1〕分別說說人物畫、山水畫、花鳥畫各自有怎樣的特色。〔2〕選文第④段畫線句使用了哪種說明方法？有何作用？〔3〕“領(lǐng)略中國畫的魅力，不僅要欣賞畫面，還要從古人的妙筆中感受他們的性情與哲思〞，說說中國畫蘊含了怎樣的“哲思〞?！?〕請根據(jù)選文信息，說說下面的?梅花?扇面中，除了畫以外，還可以增添哪些中國畫的元素？請簡要說明增添的理由。四、綜合性學習與寫作(56分)〔共2題；共66分〕11.名著閱讀。〔1〕在魯迅的散文集?朝花夕拾?中，作者滿懷深情地回憶了自己的兩位老師。他們分別是誰？具有怎樣的特點？〔2〕世事多磨難，“三〞字寫曲折。請從下面兩個選項中任選一個，簡要表達其主要故事情節(jié)。①三打祝家莊(?水滸傳?)②三調(diào)芭蕉扇(?西游記?)12.被歌曲喚醒，你會看到夢想的方向；被包容喚醒，你會懂得友情的可貴；被善良的事、美好的景喚醒，你會體會到人間的真善……在初中生活里，你有哪些被喚醒的經(jīng)歷？從中你得到了哪些感觸呢？請以“我被________喚醒〞為題，寫一篇作文。要求：①將題目補充完整；②文體不限〔詩歌除外〕；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名。答案解析局部一、語言知識及其應用(每題2分，共10分)1.【答案】C【解析】此題考查的知識點是常見字的讀音，多音字的辨析。A：有誤?！榜Y騁〞的準確讀音是“chíchěng〞；“坦蕩如砥〞的準確讀音“tǎndàngrúdǐ〞注意字形“大發(fā)雷霆〞不是“大發(fā)雷庭〞。B：有誤?！白詰M形穢〞的準確讀音是“zìcánxínghuì〞；注意是“眺望〞。注意“睿智〞的讀音。C：準確。注意字形“鳩〞的字形D有誤?！伴g不容發(fā)〞的讀音是“jiānbùróngfài〞；注意字形“交頭接耳〞不是“交頭結(jié)耳〞。故答案為：C。【點評】此題為根底題，難度不大。解答此題的關(guān)鍵是打好字音的根底，多讀多寫。2.【答案】C【解析】此題考查的是根據(jù)句意正確運用詞語的能力。易錯點是句意理解不到位，詞語理解不正確。ABD正確；C：有誤，坦蕩如砥：平坦得像磨刀。比喻人非常直率，不加猶豫。用在這里說蘇大強的遇事愛推脫，不恰當，用錯了對象；應選：C。故答案為：C?！军c評】此題考查學生對成語的辨析能力。解答這類題時要注意：〔1〕逐字解釋成語，運用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；〔2〕注意成語潛在的感情色彩；〔3〕要注意成語使用的范圍、前后成分的搭配、語意重復、對象范圍〔尤其是發(fā)生變化的詞語〕；弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。3.【答案】A【解析】A：正確；B：有誤，句子成分殘缺，去掉“通過〞或“使〞均可；C：有語病，語序顛倒，“開展與籌劃〞應為“籌劃與開展〞；D：有語病，濫用否認詞，去掉“不〞。故答案為：A?！军c評】此題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。4.【答案】C【解析】通讀語句，講述的是“開拓創(chuàng)新〞的話題。首先是②說明開拓創(chuàng)新的內(nèi)涵。故接著是①歷史和現(xiàn)實證明偉大的事業(yè)需要開拓進取；接著④反思今天的我們是否失去了披荊斬棘、一往無前的銳氣；緊接著⑤今天的我們應當有“勇于推進理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及各方面創(chuàng)新，通過革故鼎新不斷開辟未來〞的勇氣，最后總結(jié)③保持開拓創(chuàng)新的意義。應選：C。故答案為：C?！军c評】此題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情開展順序、邏輯推理順序等。5.【答案】B【解析】此題考查修辭手法及運用，常見的修辭手法有：比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反問、設(shè)問、互文等。其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比擬包括擬人和擬物。學生要明確其各自特點，并加以判斷。A：采用了夸張的修辭手法；B：沒使用修辭手法；C：采用了排比和比喻的修辭手法；D：采用了反問的修辭手法。故答案為：B?！军c評】解答此題要熟知各種修辭手法的特點，做到準確區(qū)分區(qū)分，還要多做練習加以穩(wěn)固。二、古詩文閱讀與積累(24分)6.【答案】〔1〕A〔2〕C【解析】此題考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的根底上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。A：有誤，結(jié)合內(nèi)容可知，徐詩“淡然〞是全詩的詩眼。王詩前六句繪景，后兩句抒寫遠足感受。由此可見，本項說法不正確；BCD：正確。應選：A?！?〕此題考查對詩歌的賞析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的根底上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。ABD：正確；C：有誤，王詩頸聯(lián)以“雞鳴〞“犬吠〞寫出鄉(xiāng)村荒野之幽靜，以動襯靜，從側(cè)面襯托出村民的悠閑生活。應選：C。故答案為：〔1〕A；〔2〕C。譯文：徐詩：在家里貧窮也好，做官貧窮更不錯。粗布衣被也不阻礙溫度，青菜羹也富有余味?？腿说搅?，簡單的菜肴就可酣暢舉杯，無事悠閑時可以作詩賦詞。外界對我沒有任何干擾，只因為淡然，心情也平靜。王詩：幽曲徑道上長滿了濃密柔軟的青草，朗朗晴空下的山上花兒開得更顯繁密。所有到達之處都有那一川碧水，站在高高的山上望到下面數(shù)個村落。安靜休息之時雞報鳴時值正午，在廣闊的地方聽到狗吠也就到了黃昏?；貋砗笳f給大家聽，都猜想是不是武陵源?！军c評】做好此題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌。7.【答案】〔1〕A〔2〕喻(明白)；逾(越過)；殖(種植)〔3〕①(他)手能拿到的，眼能看到的，沒有不偷的。②假設(shè)盜之而獲罪，孰怨哉？〔4〕國氏借助自然條件，利用自然資源，勞動致富，是遵循公正之道的行為?！窘馕觥俊?〕此題中的句子較長，但是難度不大，在該句中詞語之間多是并列關(guān)系，句式相同，斷句時注意不要將完整的詞語斷開即可。A：有誤。本句翻譯為：齊國的國氏非常富裕。據(jù)此斷句為：齊之國氏/大富。BCD：正確。應選：A。〔2〕①句意為：明白了國氏獲取外物的話。喻，明白。②句意為：于是翻墻入院，鑿洞入室。逾，越過。③句意為：種植我的莊稼。殖，種植。④句意為：認為國氏又在欺騙他。罔，欺騙?！?〕此題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點。①重點詞語：及，到?！巴雳曂ā盁o〞，沒有。句意：(他)手能拿到的，眼能看到的，沒有不偷的；②重點詞語：假設(shè)，你。盜，盜竊，孰，誰。句意：你盜竊這些東西〔它們〕而被判罪，怨〔恨〕誰呢？〔4〕此題考查對文章內(nèi)容的理解。先找出該句子在文言文中的位置，然后聯(lián)系上下文進行作答。東郭先生所說的“國氏之盜，公正也〞在文章的最后一段，結(jié)合前文向氏與國氏之間發(fā)生的事情，可見東郭先生對國氏的行為是贊賞的，是遵循公正的。故答案為：〔1〕A；〔2〕①明白②越過③種植④欺騙〔3〕①(他)手能拿到的，眼能看到的，沒有不偷的；你盜竊這些東西〔它們〕而被判罪，怨〔恨〕誰呢？②向氏認為國氏欺騙他，就到〔國氏〕那里去埋怨他?！?〕國氏借助自然條件，利用自然資源，勞動致富，是遵循公正之道的行為?！军c評】⑴此題考查文言文中的斷句，斷句一般在語氣詞之后斷，但是最重要的還是要根據(jù)句意來斷句；⑵此題考查對文言實詞的理解能力。作答此題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷；⑶答題時應注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語；⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的根底上，找出相關(guān)的語句即可。答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句既可作答。8.【答案】〔1〕聞?wù)f雞鳴見日升〔2〕單車欲問邊〔3〕寤寐思服〔4〕浩蕩離愁白日斜〔5〕殷勤問我歸何處〔6〕無言獨上西樓〔7〕不知其二者多矣〔8〕長煙一空【解析】此題考查學生古詩文的背誦、默寫，能熟練的背誦并準確的默寫，不出現(xiàn)錯別字。對于一些理解性的背誦默寫的詩句要理解原句，還要知道句子的象征意義，延伸意義，知道用于哪種意境之中?！?〕聞?wù)f雞鳴見日升〔重點詞：鳴〕〔2〕單車欲問邊〔重點詞：欲〕〔3〕寤寐思服〔重點詞：寤寐〕〔4〕浩蕩離愁白日斜〔重點詞：浩〕〔5〕殷勤問我歸何處〔重點詞：殷〕〔6〕無言獨上西樓；〔7〕不知其二者多矣；〔8〕長煙空〔重點詞：一〕故答案為：⑴聞?wù)f雞鳴見日升；⑵單車欲問邊；⑶寤寐思服；⑷浩蕩離愁白日斜；⑸殷勤問我歸何處；⑹無言獨上西樓；⑺不知其二者多矣；⑻長煙一空?！军c評】名篇名句的復習策略是：一要化整為零，日積月累，注意整篇背誦與片段突擊相結(jié)合。復習時，注意效率；二要動口更要動手，關(guān)鍵是不寫錯別字；三要將識記與理解相結(jié)合，加強理解根底上的記憶，理解是根本，默寫時要懂意思；四要注意方法，領(lǐng)悟含義，圈點勾畫，邊誦邊寫。三、現(xiàn)代文閱讀(30分)9.【答案】〔1〕蝸牛尚小，母親精心照料，兒子卻說要吃蝸牛；蝸牛長大了，兒子已放棄吃蝸牛的念頭，母親卻突然端出一盆“蝸牛湯〞〔2〕①突出了母親對蝸牛照顧的精心，表現(xiàn)母親對蝸牛的喜愛或突出蝸牛對于母親的特殊意義。②為下文母親舍不得這些蝸牛被吃掉等情節(jié)做鋪墊?！?〕例如一：通過人物的語言〔對話〕表現(xiàn)人物心理。從兒子的話語中，表現(xiàn)出兒子想吃蝸牛的急迫心情；從母親看似矛盾的話語中，表現(xiàn)出母親為蝸牛長大感到的自豪和舍不得蝸牛被吃掉的心理。例如二：用人物說話的語氣變化表現(xiàn)人物心理。兒子先疑惑后確定的語氣變化，表現(xiàn)了他想吃蝸牛的急迫心理。母親先肯定后否認的語氣變化，顯示了她為蝸牛長大感到的自豪和舍不得蝸牛被吃掉的心理。例如三：選取能突出人物心理的詞語表現(xiàn)人物心理。寫母親時，先用“肯定〞“清楚〞來突出她看到蝸牛長大時的自豪，后用“總是〞“根本〞表現(xiàn)她舍不得蝸牛被吃掉的心理。寫兒子時，用“確定〞“已經(jīng)〞“許多〞突出他想要吃蝸牛的急迫心理。〔4〕①表現(xiàn)老人們對情感交流的渴望，希望引起人們關(guān)注。文章開頭點出母親寂寞；中間寫母親精心照顧蝸牛，和蝸牛進行心靈的交流；結(jié)尾提醒人們給予關(guān)注。②表現(xiàn)濃濃的親情。母親愛孫兒，雖然舍不得蝸牛，卻從未回絕孫兒吃蝸牛的請求，最后用巧妙的方法滿足了孫兒的要求。孫兒愛奶奶，當明白自己的要求會剝奪奶奶的歡樂時，就再也不提吃蝸牛了?！拔舀晲勰赣H，能體察到母親的寂寞和歡樂，常停止寫作陪母親欣賞蝸牛，并說服兒子不再想要吃蝸牛。③表現(xiàn)對小生命的愛。母親像呵護兒女一樣養(yǎng)育蝸牛，舍不得傷害蝸牛，最后將能獨立生活的蝸牛放生并繼續(xù)照顧它們。【解析】〔1〕此題考查了文章情節(jié)的補充。因為中間一局部已給出答案：蝸牛逐漸長大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說現(xiàn)在就要吃蝸牛。波瀾再起。我們補寫的文字應在這段文字的前面和后面，我們從文章中找出相應的段落，然后再進行總結(jié)即可?！?〕此題考查了段落的作用。需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面來分析。在內(nèi)容上，這一段表現(xiàn)母親對蝸牛的喜愛，在結(jié)構(gòu)上為下文母親不舍得吃掉蝸牛做了鋪墊?！?〕此題考查揣摩人物心理。作答時，需結(jié)合具體的語境和自己的閱讀體悟分析作答。兒子之所以認為蝸牛長大了，是想吃掉蝸牛。母親一會認為蝸牛長大了，一會說蝸牛沒有長大，是因為母親舍不得蝸牛被吃掉?！?〕此題考查了對文章主題的理解。本文的主題可以從好幾個方面來考慮。例如：表現(xiàn)老人們對情感交流的渴望，希望引起人們關(guān)注。表現(xiàn)濃濃的親情。表現(xiàn)對小生命的愛。以上角度都可以。故答案為：〔1〕①蝸牛尚小，母親精心照料，兒子卻說要吃蝸牛；③蝸牛長大了，兒子已放棄吃蝸牛的念頭，母親卻突然端出一盆“蝸牛湯〞?！?〕①突出了母親對蝸牛照顧的精心，表現(xiàn)母親對蝸牛的喜愛或突出蝸牛對于母親的特殊意義。②為下文母親舍不得這些蝸牛被吃掉等情節(jié)作鋪墊?！?〕例如一：通過人物的語言〔對話〕表現(xiàn)人物心理。從兒子的話語中，表現(xiàn)出兒子想吃蝸牛的急迫心情；從母親看似矛盾的話語中，表現(xiàn)出母親為蝸牛長大感到的自豪和舍不得蝸牛被吃掉的心理。例如二：用人物說話的語氣變化表現(xiàn)人物心理。兒子先疑惑后確定的語氣變化，表現(xiàn)了他想吃蝸牛的急迫心理。母親先肯定后否認的語氣變化，顯示了她為蝸牛長大感到的自豪和舍不得蝸牛被吃掉的心理。例如三：選取能突出人物心理的詞語表現(xiàn)人物心理。寫母親時，先用“肯定〞“清楚〞來突出她看到蝸牛長大時的自豪，后用“總是〞“根本〞表現(xiàn)她舍不得蝸牛被吃掉的心理。寫兒子時，用“確定〞“已經(jīng)〞“許多〞突出他想要吃蝸牛的急迫心理?！?〕①表現(xiàn)老人們對情感交流的渴望，希望引起人們關(guān)注。文章開頭點出母親寂寞；中間寫母親精心照顧蝸牛，和蝸牛進行心靈的交流；結(jié)尾提醒人們給予關(guān)注。②表現(xiàn)濃濃的親情。母親愛孫兒，雖然舍不得蝸牛，卻從未回絕孫兒吃蝸牛的請求，最后用巧妙地方法滿足了孫兒的要求。孫兒愛奶奶，當明白自己的要求會剝奪奶奶的歡樂時，就再也不提吃蝸牛了。“我〞愛母親，能體察到母親的寂寞和歡樂，常停止寫作陪母親欣賞蝸牛，并說服兒子不再想要吃蝸牛。③表現(xiàn)對小生命的愛。母親像呵護兒女一樣樣蝸牛，舍不得傷害蝸牛，最后將能獨立生活的蝸牛放生并繼續(xù)照顧它們?！军c評】⑴此題考查學生對文章內(nèi)容的理解和情節(jié)的梳理概括能力。解答此類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語段結(jié)合關(guān)鍵語句，篩選出符合題意的笞案；⑵此題考查段落作用的分析。段落在文章開頭的作用一般是：統(tǒng)領(lǐng)全篇；引起下文，為下文做鋪墊；營造氣氛；開篇點題；設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。就本文而言具體是為下文做鋪墊，要結(jié)合文章內(nèi)容具體答復；⑶此題考查根據(jù)語境揣摩人物心理的能力。解答此題要根據(jù)上下文和人物性格揣摩心理活動；⑷此題是對文章主旨的考查。文章的主旨句一般在文中屢次出現(xiàn)，還多在首段與末段，是對題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子。文章最后一段就是文章的主旨句。10.【答案】〔1〕人物畫：人物形象惟妙惟肖，注重表現(xiàn)人物的精神風貌。山水畫：常常運用散點透視法，利用遠近、上下的比照，營造出江山萬里、山谷深邃的立體效果，極具空間感?；B畫：注重筆情墨趣；重視形似但不拘泥于形似，更崇尚意境與情趣?！?〕畫線句使用了舉例子的說明方法，舉了明代曾鯨的?王時敏像?的例子，具體真切地說明了人物畫人物形象惟妙惟肖，注重表現(xiàn)人物精神風貌的特征?！?〕表達“天人合一〞的觀念，構(gòu)成了對人生和宇宙的整體認識?！?〕例如一：可以增添與梅花有關(guān)的詩句，詩句與梅花相得益彰，不僅提高了扇面的欣賞性，且以梅喻人，還表達出人的精神追求。再蓋上印章，將詩、書、畫、印結(jié)合起來，可以豐富畫面的內(nèi)容，提升圖畫的境界。例如二：可以增添“凌寒單獨開〞這句詩，并蓋上印章。這句詩能表現(xiàn)出梅花不畏嚴寒的品質(zhì)，詩與畫融為一體，突顯出人的高潔品格。題詩蓋印，使畫面更豐富，意境更深遠?！窘馕觥俊?〕此題考查篩選信息的能力。作答此類問題，一定要認真讀題，仔細分析文本內(nèi)容。根據(jù)題目的要求，結(jié)合文本中的關(guān)鍵性提示語句即可作答；細讀文本第四自然段抓住關(guān)鍵句“這些畫作人物形象惟妙惟肖，注重表現(xiàn)人物的精神風貌。〞即可概括能出人物畫的特色；細讀第五自然段。抓住關(guān)鍵句“中國的山水畫常常運用散點透視法，利用遠近、上下的比照，營造出江山萬里、山谷深邃的立體效果，極具空間感〞即可概括出山水畫的特色；細讀第六自然段。抓住關(guān)鍵句“注重筆情墨趣。中國花鳥畫并不只是純粹的寫生，而是緊緊抓住動植物與人的關(guān)系，表達畫家的思想情感。〞和“中國花鳥畫重視形似但不拘泥于形似，更崇尚意境與情趣〞這兩句即可概括出花鳥畫的特色?！?〕此題考查說明方法及其作用。由畫線句“例如〞可知，這句運用了舉例子的說明方法，說明事物的特征往往在它附近的上下文中，它的前一句“這些畫作人物形象惟妙惟肖，注重表現(xiàn)人物的精神風貌〞就是舉例子要說明的特征?！?〕此題考查對文章主題的把握和理解能力。抓住關(guān)鍵段第七自然段。結(jié)合關(guān)鍵句“三者的結(jié)合，構(gòu)成了中國人對人生和宇宙的整體認識。畫家們在創(chuàng)作時會自覺表達“天人合一〞的觀念，這是中國人對哲學思考的藝術(shù)表現(xiàn)，也表達了藝術(shù)的真諦。〞即可得出中國畫蘊含了“天人合一〞的觀念，構(gòu)成了對人生和宇宙的整體認識的哲思；〔4〕此題考查拓展應用能力。這是開放性試題，答案不唯一。此題可根據(jù)第8段“中國畫是一門綜合性的藝術(shù)。它將詩、書、印等元素與畫結(jié)合，這些元素豐富了畫面的內(nèi)容，提升了圖畫的境界〞給扇面添加詩、印等內(nèi)容。故答案為：⑴人物畫：人物形象惟妙惟肖，注重表現(xiàn)人物的精神風貌。山水畫：常常運用散點透視法，利用遠近、上下的比照，營造出江山萬里、山谷深邃的立體效果，極具空間感?；B畫：注重筆情墨趣；重視形似但不拘泥于形似，更崇尚意境與情趣；⑵畫線句使用了舉例子的說明方法，舉了明代曾鯨的?王時敏像?的例子，具體真切地說明了人物畫人物形象惟妙惟肖，注重表現(xiàn)人物精神風貌的特征；⑶表達“天人合一〞的觀念，構(gòu)成了對人生和宇宙的整體認識；⑷例如一：可以增添與梅花有關(guān)的詩句，詩句與梅花相得益彰，不僅提高了扇面的欣賞性，且以梅喻人，還表達出人的精神追求。再蓋上印章，將詩、書、畫、印結(jié)合起來，可以豐富畫面的內(nèi)容，提升圖畫的境界。例如二：可以增添“凌寒單獨開〞這句詩，并蓋上印章。這句詩能表現(xiàn)出梅花不畏嚴寒的品質(zhì)，詩與畫融為一體，突顯出人的高潔品格。題詩蓋印，使畫面更豐富，意境更深遠?！军c評】⑴此題考查的是篩選信息的能力。解答此類題，要審清題意，然后從文本中圈畫出符合題意的關(guān)鍵詞句，再進行刷選、整合；⑵說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比擬、下定義、打比方、畫圖表、作詮釋、摹狀貌、引用、假設(shè)等。要掌握常見的說明方法及其作用。⑶此題考查的是對文章內(nèi)容的理解和提取，信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進行恰當取舍，防止有所偏頗或答非所問；⑷此題為開放性試題，考查學生聯(lián)系生活的能力，以幫助對文意的理解。這類題型有助于讓學生獨立發(fā)表見解，鼓勵學生的創(chuàng)新意識和探究精神。四、綜合性學習與寫作(56分)11.【答案】〔1〕一位是作者幼時的塾師壽鏡吾老先生，他對學生嚴格要求，而又方正、質(zhì)樸、博學，受到魯迅的敬重。另一位是藤野先生，他對待學術(shù)具有求實精神，一絲不茍，對學生嚴格要求而又熱情誠懇，沒有民族偏見。〔2〕例如：①“三打祝家莊〞：宋江帶兵一打祝家莊，命石秀、楊林去探莊。楊林被擒，石秀遇鐘離老人得知盤陀路走法。祝家莊伏兵齊出，梁山人馬迷路，幸虧石秀趕到說出暗記，花榮射落號燈，人馬平安退出。宋江二打祝家莊，仍然失利，但活捉了祝家莊的同盟軍扈家莊的女將扈三娘，剪去了祝家一翼。三打祝家莊，利用新來投寨入伙的孫立與祝家莊教師欒廷玉是師兄弟的關(guān)系，騙得祝家相信，孫立和家人親戚打入祝家莊做內(nèi)應。梁山人馬與他們里應外合，最后攻破祝家莊，得勝回山。②“三調(diào)芭蕉扇〞：師徒行至火焰山，悟空向羅剎女一借芭蕉扇，羅剎女因紅孩兒被悟空降伏，把悟空扇到五萬里外。第二次，悟空變成(蟟蟲兒)蟲子飛到茶水中，被羅剎女飲下肚中，逼迫羅剎女借出扇子；扇火不熄，方知假扇。第三次，悟空變成牛魔王到芭蕉洞，騙得真扇。牛魔王變成八戒騙走真扇，與悟空相斗。眾神將幫助悟空，收伏牛魔王。悟空用寶扇扇熄山火，師徒翻越火焰山?！窘馕觥俊?〕魯迅在?從百草園到三味書屋?提到的是壽鏡吾先生，壽鏡吾先生是一位極方正、質(zhì)樸、博學，嚴而不厲、嚴而可親的人。魯迅對壽鏡吾先生在字里行間還是流露出尊敬