山東省淄博市周村區(qū)第二中學(xué)（五四制）2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期12月階段測試語文試題

初四語文適應(yīng)性訓(xùn)練試題2023.12一、基礎(chǔ)知識積累與運用（每小題3分，共18分）閱讀下面的語段，完成1~2題?！拔宸迦缰复湎噙B，撐起炎荒半壁天?！敝蒙砦逯干街?，縈回小路①繚繞著山嵐輕霧，絲絲涼風(fēng)裹挾著草木清香。登至山頂，極目俯②kàn，白云（甲）,群山浮動，流淌著濃濃的詩情畫意。那一座座山峰探出云霧，似朵朵芙蓉出水，無邊無際的森林，空濛深邃，蒼茫浩渺，氣勢磅礴。山間水庫，鏡平如③dǐ；奇山怪石，驀然④佇立；異樹名花，散落其間。山依偎著水，水（乙）著山，那種剛?cè)岵?、虛實相生的立體美令人沉醉,孕育出（丙）的和諧美麗。寧靜的山寨像守望的阿婆慈善而又安詳，老了青磚，濕了黛瓦，裊裊炊煙，淡淡孤寂。村口那紅艷艷的木棉花舞蹈著喚醒了春天……1.文段中①②③④處加點字的注音和橫線處應(yīng)填的漢字，完全正確的一項是（）A.liáo闞砥chùB.liào闞抵zhùC.liáo瞰砥zhùD.liào瞰抵chù2.文段中三處，依次填入詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.覆蓋反映綠水青山B.彌漫反映一望無際C.覆蓋映照一望無際D.彌漫映照綠水青山3．下列句子中，標(biāo)點符號使用不正確的一項是（）A.通過幾年的精準(zhǔn)幫扶，村里老百姓住房、教育、飲水、交通等發(fā)生了翻天覆地的變化，是老百姓看得見、摸得著的脫貧發(fā)展“紅利”。B.澄澈的池水照見了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向著她笑，她假裝生氣，池水里的影子也向著她生氣。C.“智者閱讀群書，亦閱歷人生?！痹谝粋€知識快速迭代、信息大量過剩的時代，我們需要通過閱讀來提升認知能力。D.現(xiàn)在的學(xué)生在聽什么音樂？是《小蘋果》《最炫民族風(fēng)》，還是《雪絨花》《孤獨的牧羊人》，以及貝多芬和莫扎特的作品呢？4.下列句子沒有語病的一項是（）A.2008年，北京為世界奉獻了一屆無與倫比的夏奧會；14年后，北京冬奧會再次向世界傳遞了“春天的訊息”。B.從中國的簡帛、埃及的莎草紙、歐洲的羊皮卷到今天的電子墨水屏，讓人類的閱讀載體不斷演進，但人們對閱讀的熱愛，對精神世界的守望卻從未改變。C．稷下學(xué)宮創(chuàng)立于2300年前，歷經(jīng)前后六代上下，是中國也是世界上最古老的學(xué)院之一。D．“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！薄抖墓?jié)氣歌》將知識融于童謠，深受大眾所歡迎。5.下列關(guān)于文學(xué)、文化常識的表述，正確的一項是（）A.稽首，古代男子跪拜禮的一種，跪下后，兩手拱合，俯頭至手與手心平，而不至地，故稱“稽首”；拜手，古代的一種跪拜禮，叩頭至地。B.《屈原》《背影》《我愛這土地》《變色龍》的體裁分別是戲劇、散文、詩歌、小說，更多課件教案等優(yōu)質(zhì)滋源請家威杏MXSJ663他們的作者分別是郭沫若、朱自清、艾青、契訶夫。C.古人除了名和字外，還有號，為了表示尊重一般不直呼其字，而稱其號，比如蘇東坡、李太白、李易安。D.“社”是谷神，“稷”是土地神，古代文化中常用“社稷”作為國家的代稱。這樣的代稱還有很多，如：“桑梓”代指“家鄉(xiāng)”，“廟堂”代指朝廷，“汗青”代指“史冊”，“須眉”代指“女子”。6.下列句子中，表達得體的一項是（） A．張老師，真抱歉，路上堵車了，讓您恭候了這么久！ B．謝謝您對令尊的牽掛，我回家一定轉(zhuǎn)告您對他的問候。 C．感謝惠顧我們書店，請留下您寶貴的意見和建議。 D．如果你們有學(xué)習(xí)需求，我們做老師的一定不吝賜教。二、古詩文積累與閱讀（共27分）7．默寫填空（10分）（1）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？。（蘇軾《定風(fēng)波》）（2）__________________________，半竿斜日舊關(guān)城。（納蘭性德《浣溪沙》）（3）古今多少事，____________________。（陳與義《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》）（4）兔從狗竇入，______________________。（《十五從軍征》）（5）忽如一夜春風(fēng)來，__________________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（6）_______________，人道是，清光更多。（辛棄疾《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》）（7）在古代，有許多對朝廷忠心耿耿的臣子，如在《出師表》中以“_______________，_______________”來表明志趣的諸葛亮；還有在《過零丁洋》中以“_______________，_______________”來以死明志的文天祥。8．閱讀下面的這首詩詞，鑒賞有誤的一項是（）（3分）南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。A.“南鄉(xiāng)子”是詞牌名，作者號稼軒，南宋著名軍事家、詞人，一生力主抗金。B.上闋“不盡長江滾滾流”一句，寫出作者在北固亭欣賞自然風(fēng)光時的暢快之情。C.下闋用了兩個典故，意在說明只有像曹操、劉備那樣的英雄，才能與孫權(quán)一決高低，希望南宋有如孫權(quán)那樣的有志之士。D.通篇采用三問三答的方式，層次分明，互相呼應(yīng)，歌頌了古代英雄人物，表達了作者渴望收復(fù)舊山河的壯烈情懷。9.閱讀下面的文言語段，完成后面的問題。（14分）獻縣令明晟，應(yīng)山人。嘗欲伸雪一冤獄，而慮上官不允，疑惑未決。儒學(xué)門斗有王半仙者，與一狐友，言小休咎多有驗，遣往問之。狐正色曰：“明公為民父母，但當(dāng)論其冤不冤，不當(dāng)問其允不允。獨不記制府李公之言乎？”門斗返報，明為愯然。因言制府李公衛(wèi)未達時，嘗同一道士渡江。適有與舟子爭詬者，道士太息曰：“命在須臾，尚較計數(shù)文錢耶！”俄其人為帆腳所掃，墮江死。李公心異之。中流風(fēng)作，舟欲覆。道士禹步誦咒，風(fēng)止得濟。李公再拜謝更生。道士曰：“適墮江者，命也，吾不能救。公貴人也，遇厄得濟，亦命也，吾不能不救，何謝焉?！崩罟职菰唬骸邦I(lǐng)師此訓(xùn)，吾終身安命矣?！钡朗吭唬骸笆遣槐M然。一身之窮達，當(dāng)安命，不安命則奔競排軋，無所不至。不知李林甫、秦檜，即不傾陷善類，亦做宰相，徒自增罪案耳。至國計民生之利害，則不可言命。天地之生才，朝廷之設(shè)官，所以補救氣數(shù)也。身握事權(quán)，束手而委命，天地何必生此才，朝廷何必設(shè)此官乎？晨門曰：‘是知其不可而為之?！T葛武侯曰：‘鞠躬盡瘁，死而后已。成敗利鈍，非所逆睹?！耸ベt立命之學(xué)，公其識之?！崩罟斒芙?，拜問姓名。道士曰：“言之恐公駭?！毕轮坌袛?shù)十步，翳然滅跡。昔在會城，李公曾話是事。不識此狐何以得知之。（節(jié)選自《閱微草堂筆記·灤陽消夏錄一》）（1）請根據(jù)提示，推斷下列加點詞的意思。（4分）方法相關(guān)詞句或義項詞語解釋課內(nèi)遷移小大之獄（《曹劌論戰(zhàn)》）嘗欲伸雪一冤獄①______樹林陰翳（《醉翁亭記》）翳然滅跡②______聯(lián)系成語家徒四壁、徒勞無功、徒有虛名徒自增罪案耳③______查閱字典①燃燒；②這樣，那樣；③是的，對的；④……的樣子；⑤不過，但是。是不盡然④_______（2）下列各組句中，加點詞語的意義和用法相同的一項是（）（3分）A.公其識之問其姓氏，是金陵人（《湖心亭看雪》）B.至國計民生之利害鳴之而不能通其意（《馬說》）C.尚較計數(shù)文錢耶夾岸數(shù)百步（《桃花源記》）D.束手而委命足膚皸裂而不知（《送東陽馬生序》）（3）《閱微草堂筆記·序》中指出本書的寫作目的是“采掇異聞，時作筆記，以寄所欲言，而大旨悉歸勸懲?！闭垍⒖际纠?，摘選原文，并分析其中表達的教世之意。（4分）示例：原文中的“明公為民父母，但當(dāng)論其冤不冤，不當(dāng)問其允不允?！币痪洌庠趧駥?dǎo)官員（領(lǐng)導(dǎo)干部）要秉公斷事，不懼權(quán)貴；領(lǐng)導(dǎo)干部身握事權(quán)，要為民用權(quán)，為民請命，鞠躬盡瘁，將個人安危和個人私利置之度外。（4）有人說，這篇小說宣傳了人各有命的封建糟粕，不可??；也有人說，這篇小說以“我命由我不由天”的道理來勸告世人，有很多可取之處。讀完全文，請從寫作方法的角度談?wù)勀愕目捶?。?分）三、現(xiàn)代文閱讀（共35分）（一）閱讀下面的文段，完成10～13題。（15分）【材料一】①押韻，也叫壓韻、諧韻，是一種詩文創(chuàng)作的修飾技巧，即將韻母互相諧音的文字放在詩文固定的地方（一般在句尾），詩文讀起來就十分順口、悅耳，這種現(xiàn)象就叫做押韻。②押韻是一種高效的信息組塊策略——組塊就是把一些零散的信息加工成小的整體，方便記憶。詩歌句尾之間的押韻將內(nèi)容和聲音關(guān)聯(lián)在一起，使我們能夠用聲音來記憶句子，減少了文字信息的陌生感，降低了認知難度，也減輕了短期記憶力的負擔(dān)?！幾园俣劝倏啤静牧隙竣倏赡芎芏嗳藭羞@樣的感覺：古詩，尤其是格律非常規(guī)整的律詩，即使我們不了解詩句背后的含義，那些美妙的韻腳讀來也會令人齒頰留香。為什么押韻的語句會讓我們產(chǎn)生舒服的體驗?zāi)?？②認知神經(jīng)科學(xué)家克里斯蒂安·奧伯邁爾曾系統(tǒng)研究詩歌的韻律會如何影響人們的審美和情感體驗。在實驗中，科學(xué)家讓實驗對象仔細聆聽精心設(shè)計的詩歌，然后讓他們給這些詩歌從多個維度進行量化打分，如對詩歌的喜好程度、體驗到的愉悅水平等。統(tǒng)計分析后，他們發(fā)現(xiàn)，和那些不押韻的詩歌相比，人們能從詩歌的韻律中感受到更多的愉悅感。③美國的傳播學(xué)家沃爾特·翁寫過一本書叫《口語文化與書面文化》，主要研究“口語套話”，也就是我們俗話說的“順口溜”。他有一個有趣的發(fā)現(xiàn)：人們對口語套話有一種天然的信任感，也就是說，順口溜能繞開人的心理防線，直接溜進人的腦子里去。毫無疑問，“口語套話”明顯地增強了語言的表現(xiàn)力和傳播效果。④比如“飯后百步走，活到九十九”，乍一聽到如此精悍又押韻的句子，你會懷疑它是假的，還是會過耳不忘、深信不疑？我相信大部分人在還沒來得及質(zhì)疑之前，就已經(jīng)不假思索、同時毫不費力地把它記下來了?！浴稙槭裁囱喉嵉木渥勇犉饋硖貏e舒服？》【材料三】①在現(xiàn)實生活、語文教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)怎樣對待古詩詞的讀音爭議？②北京大學(xué)教授孫玉文認為，古音是古代一個共時的語音系統(tǒng)，今天的學(xué)者雖然可以根據(jù)語音發(fā)展規(guī)律構(gòu)擬出古音，但是如果照此讀詩，大多數(shù)人聽不懂，反而喪失了語言基本的交流功能。而且歷代讀古詩文，其實也都是按照當(dāng)時通用的讀音來讀的。所以，誦讀古詩詞還是應(yīng)提倡使用普通話讀音。③在廣州大學(xué)教授吳相洲看來，閱讀古詩詞使用古音還是普通話需要平衡把握，遵循兩個原則：其一，韻腳部分如需押韻，要照顧古音讀法，聲律壞了就不成為詩詞。其二，不同音代表不同含義的字應(yīng)讀古音，如“一騎”的“騎”（jì），代表一人一馬，讀成“qí”意思就錯了。④吉林大學(xué)沈文凡教授認為，“唐詩宋詞中所有讀音都嚴格按照古音沒有可能，也沒有必要。”沈文凡表示，重要的是讓今人在閱讀古詩文的時候能夠體會到聲律之美，領(lǐng)悟作詩在語音方面的規(guī)律。今人作詩可以押普通話的韻，但吟誦古詩時，押韻處要變讀。“關(guān)鍵是要符合詩歌規(guī)律。中國留存了許多有文字記載的韻書，這筆寶貴的文化財富一定要繼承。”⑤韻律在文學(xué)表現(xiàn)中有其重要作用，比如李商隱的《無題》：“相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看?！泵恳痪涞慕Y(jié)尾都有共同的韻腳的“an”，順著韻腳的指引，我們能夠發(fā)現(xiàn)，這種押韻使詩歌彰顯出纏綿悱惻、迷蒙凄美之感，升華了整首詩的意境，可見韻律在文學(xué)表現(xiàn)中有其重要作用?！浴蹲鹬仨嵨哆€是尊重標(biāo)準(zhǔn)——古詩詞讀音究竟怎么定》10.材料一和鏈接材料都是有關(guān)押韻的內(nèi)涵，你更喜歡哪種表達，說出你的理由。（4分）【鏈接材料】押韻是讓同一個音在作品語句中的同一個位置上反復(fù)吐納，音感上的回傳與深化，能調(diào)動起情感的迸發(fā)，夯實意境，靈動結(jié)構(gòu)。如果說意象是作品的根本，那音律就是作品的“守護神”，意境和音律處理好了，作品在表達的力度上無形中便擁有那么一種震撼力。11．“斜”字的普通話讀音為“xié”，根據(jù)語音發(fā)展的規(guī)律構(gòu)擬的古音為“xiá”，按照材料三的觀點，你認為下列兩首詩中加點的兩個“斜”字分別該怎么讀？為什么？(4分)柳老春深日又斜，任他飛向別人家。誰能更學(xué)孩童戲，尋逐春風(fēng)捉柳花。——白居易《楊柳枝》風(fēng)翻朱里幕，雨冷通中枕。耿耿背斜燈，秋床一人寢?！拙右住督星锼蕖?2.綜合以上材料，下列說法有誤的一項是()（3分）A．押韻是在詩文固定的地方（一般在句尾）用上韻母相互諧音的文字的一種技巧。B．克里斯蒂安·奧伯邁爾的研究發(fā)現(xiàn)，和那些不押韻的詩歌相比，人們能從詩歌的韻律中感受到更多的愉悅感。C．順口溜之所以能繞開人的心理防線，其重要原因是它押韻。D．面對古詩詞中的語音爭議，材料三認為要遵循古音的讀法。13.為什么押韻的語句會讓人產(chǎn)生舒服的閱讀體驗？請結(jié)合三則材料，分條概述。(4分)?（二）閱讀下面的文章，完成14～17題。（20分）回家過年趙長春“心里的花，帶你回家，感受我家鄉(xiāng)的文化，看看我的老爹老媽，讓他們也看看你這朵美好的花！”德昌高興地哼著改了的歌詞，握著九月的手，車速時急時緩。再翻過前面的崗坡，一路下去，不過二三里地，就可以安全進村了。疫情隨時播報，一路上還算順利，被攔著量了幾次體溫，都正常。剛才幾個發(fā)小還高興地相約，晚上就見，好好喝酒好好說話……手機響起?！笆俏业?，快接。”德昌想讓九月多給爹說話，就握好方向盤，把手機遞給九月?！啊??！本旁履樕行┘t，“哦，德昌說馬上過東大崗……，好，好。”九月將手機遞回德昌，德昌接了，爹的聲音遲疑：“你們下崗后，先停那里，我在那等，還有你媽，你嬸……”沒關(guān)閉手機，德昌就又沖九月眨眼睛：“幾輩子沒有當(dāng)過公公婆婆。爹媽他們出村接咱了，還有大娘，二嬸，小妹……”說著，車子下了東崗，往村子方向駛?cè)ィ盒睦锏幕ǎ瑤慊丶摇瓖徠孪?，爹，媽，遠遠沖著車子來的方向揮手、擺手。一輛三輪車橫在路中央，車把上一張紅紙：歡迎回老家，防疫不防人。停車。七八米遠，有道簡易限高桿，上橫一道標(biāo)語：疫情緊急，禁止進村！九月張大了嘴巴，德昌也愣住了?？匆姷弥謾C沖他示意，德昌拿起了手機：“娃兒，別怪爹，不讓你們進村，上頭統(tǒng)一規(guī)定，防堵肺炎，都這樣……”德昌點點頭，看見媽在抹眼淚，就握緊九月的手：“出去一下，叫媽看看你?！眱扇顺隽塑?，寒風(fēng)有些涼意。德昌想往前走，媽揮了揮手：“小昌，小月，別往前走了?！迸赃叺亩痤^一擰：“嫂子，就叫倆孩兒回家怕啥？大過年的，妮兒還是頭一回來，又不發(fā)燒，自己孩兒們！”爹往前跨了一大步：“聽我的，先不回來。給你們啥都預(yù)備好了，米、面、油，就在三輪車上，正準(zhǔn)備往東頭農(nóng)場里送。那里給你們收拾了一間房，裝了空調(diào)……”“哥，嫂子！我給你們鋪好的床鋪，還貼好了對聯(lián)，大紅喜字、福字！”一直拍照的嬸家妹子搶了一句話，沖德昌和九月?lián)]揮手，“三輪車，上有餃子餡、炸貨、零食，夠你們過年的……”大娘和二嬸也趕緊接話頭：“九月，真漂亮！給你的紅包就在三輪車里，拿好！不準(zhǔn)交給德昌……哈哈！”笑聲中，暮色蒼茫，媽又擦眼睛：“鑰匙就在媽給的紅包里。一會兒你們把東西取車上，我們也回家過年?！薄暗?，媽，姑，姨……”德昌想哭，趕緊拉住九月，鞠躬……在大棚里住下，九月竟然有些新鮮，給遠在城里的父母報了平安后，與德昌擁在一起?！安辉S哭，大過年的，你跟我你第一次回家……”德昌抱緊了她，“我對不起你。”“挺好，有意義，絕對難忘！”正說著，外面隱約有廣播的吆喝聲：“喂，喂！老少爺兒們，老少爺兒們！聽好了，今年有疫情，我說個通知，春節(jié)不拜年！”德昌噗嗤笑了：“聽出來沒有？咱村的老支書，大喇叭上喊話哩！”“老少爺兒們，今年特殊，不走親訪友，不串門兒。外面回來的，一律先在村東的農(nóng)場隔離，啥都有，也暖和，管吃管喝……誰也不例外。我家小昌，領(lǐng)著媳婦回來過年，都知道的事兒……剛才，沒有進村，就在大棚隔離了。我?guī)ь^執(zhí)行紀(jì)律，大家放心！”九月扭頭看德昌：“咱爹？村干部？”“可不是咋的？咱爹！老黨員，老支書！別拿村干部不當(dāng)干部，關(guān)鍵時候，上面千條線，就靠這根針！”德昌終于舒暢地笑了，“基礎(chǔ)打牢，不怕地動山搖，他老說這句話。所以，我是咱班第一個黨員，嘿嘿！”“能哩不輕！”九月學(xué)了一句方言，擰了一下德昌的耳朵，輕輕地。德昌的手機響了，一個陌生號碼?！暗虏值埽挥弥x我，你住的是我的農(nóng)場。我是小貓啊，想不起了？非典那年，