建構(gòu)游戲大班教案范例八篇

第建構(gòu)游戲大班教案范例八篇活動目標(biāo)：1.體驗(yàn)共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。2.感知材料的特征、性質(zhì)，并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料，圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。3.讓幼兒學(xué)會分工合作，愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果?；顒訙?zhǔn)備：1.各種花片、插塑2.活動前，帶幼兒到社區(qū)的'街道參觀活動過程：一.師生談話，引入活動：師：平時(shí)，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時(shí)，你們看到了什么?"讓幼兒說一說街道中有什么，如：房子、花圃等)二.組織幼兒討論：1.師：街道里有各種各樣的東西，我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢?2.幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。3.請個別幼兒說一說自己的看法。4.教師小結(jié)，如：房子很高，要用大一點(diǎn)的插塑來建構(gòu)，如炮筒;游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu)，等等。三.幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)1.幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。2.教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。四.教師講評、結(jié)束1.幼兒自評、互評游戲情況。2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié)，提出不足之處，提出一次游戲的要求，結(jié)束?；顒臃此迹寒?dāng)孩子想得到老師幫助時(shí)，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗(yàn)到了成功的樂趣。建構(gòu)游戲大班教案(篇7)活動目標(biāo)1、在學(xué)習(xí)插會各種亭子、房子、樹等基礎(chǔ)上結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)建構(gòu)公園。2、發(fā)展觀察力、動手操作能力、創(chuàng)造力和相互協(xié)作能力。活動準(zhǔn)備1、引導(dǎo)幼兒參觀公園，觀察公園的各種建筑和景觀。2、在區(qū)域活動復(fù)習(xí)鞏固原來的基礎(chǔ)插法。3、課件：美麗的公園。4、拱橋范例。活動過程1.觀看課件：美麗的公園。提問：這是什么地方?公園里有什么?是怎么樣的?你最喜歡公園里的什么地方?如果用雪花片來插，你會插什么?不會插什么?公園里的拱橋是怎么插的?樹可以怎么插?還有哪些東西我們也可以插?2.教師示范拱橋范例，引導(dǎo)幼兒觀察：出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察：你們看老師也插了一座拱橋，這座拱橋是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒說出拱橋是由哪些圖形構(gòu)成的，插時(shí)可以用什么形狀拼合?分解房子的各部份，讓幼兒說一說這各部分的名稱及做法。3.講解拱橋的插法：演示拱橋的拼插：4.幼兒分組插塑，提醒幼兒要互相幫助，并且，能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)新插班幼兒的小老師，新插班生要認(rèn)真學(xué)，不會插也不灰心。5.組織幼兒參觀，用談話的方式引導(dǎo)幼兒欣賞和評價(jià)自己和同伴的作品.6.請幼兒認(rèn)真收拾玩具并歸類放好.活動反思圍繞著本階段的結(jié)構(gòu)游戲主題--美麗的公園，本次結(jié)構(gòu)游戲活動我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒公園里的拱橋。拱橋時(shí)幼兒所熟悉的，經(jīng)常在路上可以看到，所以幼兒在談話引入的時(shí)候都基本掌握并能夠描述出拱橋的基本結(jié)構(gòu)，通過讓幼兒自由簡述自己見過的拱橋之后，我再出示各種各樣拱橋的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，并讓幼兒了解更多樣式拱橋。接著，我出示一個沒有完成的范例來引導(dǎo)幼兒觀察，看一看老師的拱橋完成了哪些部分，還缺少哪一些部分沒有完成。這一個環(huán)節(jié)我提供了給孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會，讓幼兒再一次地鞏固了拱橋的基本結(jié)構(gòu)，同時(shí)也調(diào)動了幼兒的積極性。緊接著我根據(jù)孩子發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)將范例拼插完整，拼插的過程就對幼兒進(jìn)行示范講解，幼兒很快地并且非常直觀的看到了拱橋。設(shè)計(jì)意圖第3篇、中班建構(gòu)游戲活動教案：各種各樣的汽車教案(附教學(xué)反思)自從開展在建構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣活動課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng)，合作能力不斷提高。為了滿足幼兒需求讓活動更好的融合到建構(gòu)游戲中。根據(jù)中班年齡特點(diǎn)為此設(shè)計(jì)了《各種各樣的汽車》這次活動。活動目標(biāo)：1.了解汽車的基本結(jié)構(gòu)，能用多種積塑搭建各種類型的汽車。2.在觀察圖片的基礎(chǔ)上，能圍繞主題進(jìn)行拼插?；顒訙?zhǔn)備：各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。重難點(diǎn)：在觀察圖片的基礎(chǔ)上，了解汽車的基本結(jié)構(gòu)，能圍繞主題進(jìn)行拼插活動過程：1、以謎語引入，引起幼兒興趣。謎語：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔跑快如飛!2、觀察圖片，了解汽車的特征。重點(diǎn)觀察：汽車的形狀和顏色。3、提出游戲時(shí)的要求：(1)選圖片。(2)找材料。(3)拼搭汽車時(shí)要注意的汽車形狀和顏色。(4)游戲時(shí)的常規(guī)要求。4、幼兒建構(gòu)，教師輔導(dǎo)。幼兒需要幫助時(shí)，教師進(jìn)行幫助。(指導(dǎo)幼兒觀察圖片顏色、形狀)5、指導(dǎo)要點(diǎn)：(1)教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題，激發(fā)幼兒建構(gòu)“玩具”的興趣。(2)出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構(gòu)造。(3)結(jié)合1~2種玩具，讓幼兒觀察其造型，引導(dǎo)幼兒用簡單的方法建構(gòu)簡單的玩具。(4)介紹游戲材料，提出游戲要求：a選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。b要愛護(hù)積木，輕拿輕放。6、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。7、游戲結(jié)束評議。(1)請個別幼兒講述自己拼搭汽車有什么作用。(2)幼兒互相欣賞作品。(3)請小朋友來說說自己建構(gòu)的是什么類型的汽車。(可以請有創(chuàng)意的小朋友上來介紹作品)活動反思一、適宜行為1、提供豐富的操作材料，幼兒興趣濃厚。2、指導(dǎo)重點(diǎn)突出，幼兒能搭出汽車的基本特征。3、能及時(shí)鼓勵幼兒搭建不同樣子的汽車。二、不適宜行為1、活動前沒有強(qiáng)調(diào)要友好解決糾紛。2、在收玩具時(shí)孩子收的比較慢。評價(jià)環(huán)節(jié)教師講的過多。原因：1、建構(gòu)汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。2、幼兒只會介紹自己的作品，不懂得評價(jià)別人。對策：1、多投放搭建汽車的材料。2、在建構(gòu)前強(qiáng)調(diào)活動常規(guī)，引導(dǎo)幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強(qiáng)調(diào)評價(jià)環(huán)節(jié)的常規(guī)。3、教給幼兒評價(jià)他人的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)評價(jià)他人的作品懂得愛護(hù)他人作品等?？傊Y(jié)構(gòu)游戲活動是通過幼兒利用各種不同結(jié)構(gòu)材料動手造型的活動，構(gòu)造物體或建筑物，實(shí)現(xiàn)對周圍現(xiàn)實(shí)生活的反映。這種游戲?qū)τ變菏值募寄苡?xùn)練和發(fā)展思維能力有十分積極的作用。如通過積木結(jié)構(gòu)游戲，幼兒可以自然地獲得分解與合成各種形體的經(jīng)驗(yàn)，并在使用材料中獲得知識。此游戲很好地發(fā)展了幼兒的審美能力和表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。還培養(yǎng)了幼兒的目的性、堅(jiān)持性和互相合作的良好品質(zhì)。建構(gòu)游戲大班教案(篇8)手工課既能激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣又是提高學(xué)生動手能力及想象創(chuàng)作能力。但我也發(fā)現(xiàn)了手工課上的一些不如人意的小問題，如處理不當(dāng)直接影響到課堂效果?，F(xiàn)將這些問題進(jìn)行反思，采取如下改進(jìn)措施：一、準(zhǔn)備“百寶箱”，積累創(chuàng)作材料。如有的手工課需要準(zhǔn)備的材料太多，太雜，難以在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備齊全，因此影響了學(xué)生的手工創(chuàng)作。我采用的方法是這樣的：教學(xué)生將自己的小鞋盒做簡單的裝飾，寫上名字班級，以及鼓勵自己的一句話，變成“百寶箱”，專門收集各類材料，可以是平時(shí)的一些廢舊材料，比如各類塑料瓶、化妝品瓶（盒）、易拉罐、糖紙、舊筆桿等等，也可以是一些自己喜歡的小材料（比如漂亮的彩色紙、毛線、麻繩、各類小珠子、小梳子、小亮片、小扣子、小卵石等），有了這只“百寶箱”就是，學(xué)生就有了進(jìn)行工藝創(chuàng)作的源泉。二、自制“垃圾箱”，保持室內(nèi)衛(wèi)生。學(xué)生在進(jìn)行專心的進(jìn)行手工制作，甚至是得意忘形的時(shí)候，產(chǎn)生很多的碎片垃圾，并落到地上是很正常的事情，讓學(xué)生去撿，并扔到分類垃圾箱中，常常會讓教室很亂。我會教孩子上課制作手工時(shí)把大的塑料袋墊在桌子上，制作手工時(shí)直接接住掉下的碎紙片。等下課時(shí)再全部扔到分類垃圾箱中，即保持室內(nèi)的衛(wèi)生，又保持了教室的秩序。三、共享“無用的材料”，