2020上半年信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘考試《綜合基礎(chǔ)知識(教育類)》試題

上半年信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘考試《綜合基礎(chǔ)知識(教育類)》試題一、選擇題（在下列每題四個選項中選擇符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。）1、價值沖突表現(xiàn)為兩種不同的形式：一種是同一價值體系內(nèi)部的不同道德要求之間的沖突，一種是（）。A、不同階級的經(jīng)濟(jì)利益沖突B、不同價值體系之間的沖突C、不同道德主體的價值觀的沖突D、同一社會制度不同道德覺悟的沖突【答案】B2、對學(xué)習(xí)過程中制定自我學(xué)習(xí)計劃、實施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略，一般稱為（）。A、智力技能B、學(xué)習(xí)自覺性C、元認(rèn)知策略D、自我意識【答案】C3、狹義的課程評價是指（）。A、對課程方案制定過程的評價B、對課程方案制定結(jié)果的評價C、對課程方案實施過程的評價D、對課程方案實施結(jié)果的評價【答案】D4、普通高校畢業(yè)證書由哪個部門制作（）。A、高等學(xué)校B、省級教育行政部門C、普通高校隸屬的教育行政部門D、國家教育行政部門【答案】D5、課堂常規(guī)是每個學(xué)生必須遵守的最基本的日常（）。A、課堂約定B、課堂行為準(zhǔn)則C、課堂紀(jì)律D、課堂行為【答案】B6、下列有關(guān)教師職業(yè)的說法,不正確的是（）。A、職業(yè)的一種B、一種專門職業(yè)C、學(xué)術(shù)性職業(yè)D、實踐性專業(yè)【答案】D7、下列教育思想家中，將哲學(xué)中的統(tǒng)覺觀念用于教學(xué)上的是（）。A、杜威B、裴斯泰洛齊C、赫爾巴特D、康德【答案】C8、工具理性的膨脹，導(dǎo)致了人文價值的失落。這體現(xiàn)的是（）。A、技術(shù)工具化B、技術(shù)手段的目的化C、技術(shù)社會自由喪失D、技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】C9、備課時，教師要按順序?qū)懗觯ǎ┤N教學(xué)計劃。A、課時計劃、單元計劃、學(xué)期計劃B、學(xué)期計劃、單元計劃、課時計劃C、單元計劃、課時計劃、學(xué)期計劃D、學(xué)期計劃、課時計劃、單元計劃【答案】B10、當(dāng)個體遇到突發(fā)性事件時，表現(xiàn)驚慌、緊張、出汗、坐立不安，我們稱此人有（）。A、憂郁情緒B、焦慮情緒C、感覺過敏D、反應(yīng)過度【答案】B11、在社會不同發(fā)展階段，教師道德除了反映一般規(guī)律的共同要求外，也有一個逐步提高的過程，這反映了（）。A、道德的理想性B、道德的超前性C、教師道德的層次性D、教師道德的社會性【答案】C12、教師獻(xiàn)身于教育工作的根本動力是（）。A、教師的職業(yè)認(rèn)識B、教師的職業(yè)理想C、教師的職業(yè)收獲D、教師的職業(yè)目標(biāo)【答案】B13、如教育行政管理相對人因不服具體行政行為而提起教育行政訴訟并且人民法院已受理的，（）申請行政復(fù)議。A、在特定情況下可以B、一般不可以C、可以D、不得【答案】D14、馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是（）。A、既從事體力勞動，也從事智力勞動B、從事智力勞動或從事體力勞動C、接受工人、農(nóng)民再教育D、實行教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合【答案】D15、教師道德品質(zhì)通過（）才能表現(xiàn)出來。A、道德認(rèn)識B、道德情感C、道德行為D、道德意志【答案】C16、關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法不正確的是（）。A、考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理B、學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴(yán)重C、考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以了D、系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一【答案】C17、由于社會生活的復(fù)雜性，一個教師往往身兼幾種社會角色，由此產(chǎn)生的道德沖突是一種（）。A、不同階級的利益沖突B、不同角色的義務(wù)沖突C、不同時代的價值觀沖突D、不同主體的物質(zhì)利益沖突【答案】B18、課外校外教育是對課堂教學(xué)的一種（）。A、延展B、必要補(bǔ)充C、深化D、變革【答案】B19、課外校外教育是對課堂教學(xué)的一種（）。A、延展B、必要補(bǔ)充C、深化D、變革【答案】B20、在職業(yè)生涯規(guī)劃的流程中，（）是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。A、自我評價B、確立目標(biāo)C、環(huán)境評價D、職業(yè)定位【答案】B21、任何一個學(xué)生都是教師（）勞動的結(jié)果。A、個人B、集體C、體力D、腦力【答案】B22、“社會道德反應(yīng)測驗”量表制定者是（）。A、萊斯特B、吉布斯C、柯爾伯格D、皮亞杰【答案】B23、教師道德品質(zhì)的構(gòu)成要素中，居于核心地位的是（）。A、道德認(rèn)識B、道德情感C、道德意志D、道德認(rèn)識和道德情感【答案】D24、師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上結(jié)成了（）。A、朋友關(guān)系B、互助關(guān)系C、授受關(guān)系D、平等關(guān)系【答案】C25、狹義的課程評價是指（）。A、對課程方案制定過程的評價B、對課程方案制定結(jié)果的評價C、對課程方案實施過程的評價D、對課程方案實施結(jié)果的評價【答案】D26、侮辱、毆打教師的法律責(zé)任不包括（）。A、根據(jù)不同情形，分別給予行政處分或行政處罰B、造成損害的，責(zé)令賠償損失C、情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任D、所屬機(jī)構(gòu)應(yīng)作出相應(yīng)的賠償【答案】D27、根據(jù)我國《高等教育法》規(guī)定，我國本科教育的基本修業(yè)年限為（）。A、三至四年B、三至五年C、四至五年D、四至六年【答案】C28、．準(zhǔn)確覺察他人的內(nèi)在世界并恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出自己對對方情緒與意圖的感受、理解與尊重的技術(shù)是指（）。A、情感回應(yīng)B、共情C、具體化D、內(nèi)容反應(yīng)【答案】B29、近代教育史中主張“紳士教育”的教育家是（）代表著作是《教育漫畫》持：個人本位論。A、裴斯泰洛齊B、盧梭C、康德D、洛克【答案】D30、教師的（）是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。A、考核結(jié)果B、工作成績C、學(xué)歷水平D、業(yè)務(wù)水平【答案】A31、馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是（）。A、既從事體力勞動，也從事智力勞動B、從事智力勞動或從事體力勞動C、接受工人、農(nóng)民再教育D、實行教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合【答案】D32、堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，主要實現(xiàn)途徑是三個堅持，即（）。A、堅持德育為先，堅持能力為重，堅持全面提升B、堅持素質(zhì)為先，堅持能力為重，堅持全面發(fā)展C、堅持德育為先，堅持知識為重，堅持全面發(fā)展D、堅持德育為先，堅持能力為重，堅持全面發(fā)展【答案】D33、備課時，教師要按順序?qū)懗觯ǎ┤N教學(xué)計劃。A、課時計劃、單元計劃、學(xué)期計劃B、學(xué)期計劃、單元計劃、課時計劃C、單元計劃、課時計劃、學(xué)期計劃D、學(xué)期計劃、課時計劃、單元計劃【答案】B34、世界學(xué)前教育之父是指（）。A、蒙臺梭利B、裴斯泰洛齊C、福祿倍爾D、陳鶴琴【答案】C35、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說并不認(rèn)為（）。A、人的發(fā)展與社會的發(fā)展是一致的B、分工與私有制使人片面發(fā)展C、現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)要求人的全面發(fā)展D、生產(chǎn)勞動是造成全面發(fā)展的人的唯一方法【答案】D36、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必要條件是（）。A、教師獲得博士學(xué)位B、全面提高教師自身素質(zhì)C、最大程度加長學(xué)生自學(xué)時間D、拋棄書本，注重實踐【答案】B37、（）是著名的行為主義心理學(xué)家，他的操作性條件作用理論是建立在動物學(xué)習(xí)實驗基礎(chǔ)上的。A、加涅B、奧蘇貝爾C、桑代克D、斯金納【答案】D38、直接影響活動效率，使活動能順利完成的個性心理特征是（）。A、性格B、氣質(zhì)C、能力D、興趣【答案】C39、教師資格考試科目、標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱由（）審定。A、國務(wù)院教育行政部門B、省級教育行政部門C、學(xué)校上級教育行政部門D、組織教師資格考試的學(xué)?！敬鸢浮緼40、根據(jù)知識面和職業(yè)適應(yīng)面，可以將人才劃分為（）。A、精英人才與合格人才B、學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才C、通才與專才D、杰出人才與通用人才【答案】C41、人的身心發(fā)展的源泉和動力是（）。A、教育B、社會環(huán)境C、遺傳D、個體主觀能動性【答案】D42、我國學(xué)校的教學(xué)以（）為基本組織形式。A、個別授課B、個別輔導(dǎo)C、班級授課D、講座【答案】C43、高等教育大眾化是指高等教育毛入學(xué)率達(dá)到（）。A、15%-30%B、15%-50%C、15%-60%D、20%-60%【答案】B44、下列關(guān)于教學(xué)方法和教學(xué)策略的關(guān)系敘述正確的是（）。A、教學(xué)策略受制于教學(xué)方法B、教學(xué)策略從層次上低于教學(xué)方法C、教學(xué)方法的采用不受教學(xué)策略的支配D、教學(xué)方法是教學(xué)策略的具體化【答案】D45、素質(zhì)教育是以（）為重點的教育。A、面向全體學(xué)生B、培養(yǎng)創(chuàng)新精神C、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D、促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展【答案】B46、素質(zhì)教育是以（）為重點的教育。A、面向全體學(xué)生B、培養(yǎng)創(chuàng)新精神C、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D、促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展【答案】B47、素質(zhì)教育是以（）為重點的教育。A、面向全體學(xué)生B、培養(yǎng)創(chuàng)新精神C、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D、促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展【答案】B48、素質(zhì)教育是以（）為重點的教育。A、面向全體學(xué)生B、培養(yǎng)創(chuàng)新精神C、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D、促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展【答案】B49、素質(zhì)教育是以（）為重點的教育。A、面向全體學(xué)生B、培養(yǎng)創(chuàng)新精神C、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D、促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展【答案】B50、素質(zhì)教育是以（）為重點的教育。A、面向全體學(xué)生B、培養(yǎng)創(chuàng)新精神C、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D、促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展【答案】B51、素質(zhì)教育是以（）為重點的教育。A、面向全體學(xué)生B、培養(yǎng)創(chuàng)新精神C、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D、促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展【答案】B52、素質(zhì)教育是以（）為重點的教育。A、面向全體學(xué)生B、培養(yǎng)創(chuàng)新精神C、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D、促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展【答案】B53、素質(zhì)教育是以（）為重點的教育。A、面向全體學(xué)生B、培養(yǎng)創(chuàng)新精神C、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D、促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展【答案】B54、素質(zhì)教育是以（）為重點的教育。A、面向全體學(xué)生B、培養(yǎng)創(chuàng)新精神C、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D、促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展【答案】B55、素質(zhì)教育是以（）為重點的教育。A、面向全體學(xué)生B、培養(yǎng)創(chuàng)新精神C、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D、促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展【答案】B56、素質(zhì)教育是以（）為重點的教育。A、面向全體學(xué)生B、培養(yǎng)創(chuàng)新精神C、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D、促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展【答案】B57、素質(zhì)教育是以（）為重點的教育。A、面向全體學(xué)生B、培養(yǎng)創(chuàng)新精神C、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D、促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展【答案】B58、素質(zhì)教育是以（）為重點的教育。A、面向全體學(xué)生B、培養(yǎng)創(chuàng)新精神C、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D、促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展【答案】B59、素質(zhì)教育是以（）為重點的教育。A、面向全體學(xué)生B、培養(yǎng)創(chuàng)新精神C、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D、促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展【答案】B60、素質(zhì)教育是以（）為重點的教育。A、面向全體學(xué)生B、培養(yǎng)創(chuàng)新精神C、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D、促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展【答案】B61、素質(zhì)教育是以（）為重點的教育。A、面向全體學(xué)生B、培養(yǎng)創(chuàng)新精神C、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D、促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展【答案】B62、素質(zhì)教育是以（）為重點的教育。A、面向全體學(xué)生B、培養(yǎng)創(chuàng)新精神C、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D、促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展【答案】B63、素質(zhì)教育是以（）為重點的教育。A、面向全體學(xué)生B、培養(yǎng)創(chuàng)新精神C、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D、促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展【答案】B64、素質(zhì)教育是以（）為重點的教育。A、面向全體學(xué)生B、培養(yǎng)創(chuàng)新精神C、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D、促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展【答案】B65、素質(zhì)教育是以（）為重點的教育。A、面向全體學(xué)生B、培養(yǎng)創(chuàng)新精神C、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D、促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展【答案】B66、素質(zhì)教育是以（）為重點的教育。A、面向全體學(xué)生B、培養(yǎng)創(chuàng)新精神C、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D、促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展【