《吶喊》自序教案(改后)

《吶喊》自序教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí)課標(biāo)要求《高考考綱》要求學(xué)生能夠“分析文學(xué)類作品思想內(nèi)涵”。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：理解“鐵屋子”的對(duì)話含義以及小說(shuō)集創(chuàng)作的目的過(guò)程方法：朗讀、討論、點(diǎn)撥態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)魯迅愛(ài)國(guó)思想，以國(guó)家希望為己任的歷史使命感教情分析課文語(yǔ)言比較難懂，學(xué)生理解課文重點(diǎn)段落和思想內(nèi)涵存在很大障礙，因此重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，領(lǐng)會(huì)文章主旨。教學(xué)重點(diǎn)理解“魯迅和金心異”的對(duì)話含義教學(xué)難點(diǎn)理解“魯迅和金心異”的對(duì)話含義教學(xué)方法小組討論、啟發(fā)點(diǎn)撥教學(xué)手段PPT教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課上節(jié)課學(xué)了《吶喊自序》的1-11段，現(xiàn)在請(qǐng)你回顧一下所學(xué)知識(shí)，畫(huà)一張網(wǎng)絡(luò)圖（mindmap），總結(jié)出相關(guān)的關(guān)鍵詞。展示幾個(gè)同學(xué)的圖，一起回顧問(wèn)題：1、《吶喊》的這本小說(shuō)集的來(lái)由？夢(mèng)（加定語(yǔ)）2、文章講了作者的幾個(gè)夢(mèng)都是什么夢(mèng)？學(xué)洋務(wù)（求新知）—當(dāng)醫(yī)生（攻醫(yī)學(xué)）—推文藝（治文學(xué)）魯迅拿起了筆3、在第三個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？他做了什么努力？二、學(xué)習(xí)課文。讀課文，分析重點(diǎn)段落1、齊讀11自然段提問(wèn)1：這段時(shí)期魯迅的生活狀態(tài)是怎樣的？（寂寞，借抄古碑消磨生命，苦悶）提問(wèn)2那么魯迅就此放棄了嗎？2、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分角色朗讀魯迅和友人金心異的對(duì)話。提問(wèn)3：在金心異前來(lái)來(lái)干嘛？索稿提問(wèn)4：魯迅怎么回答的呢？就是第19段，魯迅沒(méi)有直接說(shuō)明自己的思想，而是采用比喻的說(shuō)法形象地表現(xiàn)自己的心理，我們要搞清楚“鐵屋子”“熟睡的人們”“大嚷起來(lái)”，“較為清醒的幾個(gè)人”分別指的是什么？結(jié)合文章和歷史和同學(xué)討論一下：“鐵屋子”的定語(yǔ)在哪里？總結(jié)下方法！定位-找鄰居-概括3、小組合作，完成學(xué)案問(wèn)題：每小組展示，說(shuō)出理由，評(píng)判其他組答案，最終教師引導(dǎo)出正確答案提問(wèn)5：上面的比喻，表明魯迅什么觀點(diǎn)？他主張大嚷起來(lái)嗎？這段時(shí)間，他保持了“沉默”怎樣的思想感情？失望和懷疑的。沉默消沉）有一段名言：不在沉默中，這段時(shí)間，他保持了“沉默”當(dāng)時(shí)“我的確信”，是指著眼于眼前鐵屋子的“無(wú)窗戶而萬(wàn)難破毀”而言。舊的統(tǒng)治勢(shì)力和觀念力量怎么樣？還很強(qiáng)大，而人民又正“熟睡”（愚昧落后）。這是清醒的現(xiàn)實(shí)主義精神的體現(xiàn)提問(wèn)6：金心異怎么勸魯迅的呢？他的思想上有怎樣的轉(zhuǎn)變？魯迅思想發(fā)生了改變，他做了什么決定？思索追尋魯迅改變了沉默的生活狀態(tài)。沉默寂寞-答應(yīng)寫稿—應(yīng)索稿，看到希望，重新拿起筆，作文吶喊生活、思維的一個(gè)新的起點(diǎn)。對(duì)金心異所言“幾個(gè)人既然起來(lái)，你不能說(shuō)決沒(méi)有毀壞這鐵屋子的希望”，魯迅是同意的?？梢?jiàn)，魯迅當(dāng)時(shí)對(duì)于推翻黑暗的統(tǒng)治勢(shì)力，既懷疑其可能，又存在著希望。“希望在于將來(lái)”。正因?yàn)槿绱耍K于答應(yīng)金替《新青年》寫稿，寫出了第一篇《狂人日記》，寫成了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上占有重要地位的《吶喊》。提問(wèn)7：結(jié)合魯迅《吶喊》里的其他小說(shuō)，想想還有哪些人物形象？他們思想是怎樣的提問(wèn)8：魯迅寫這些小說(shuō)的目的是什么？為喚醒精神麻木、“熟睡”的人們起來(lái)抗?fàn)?，推翻舊制度，摧毀鐵屋子；提問(wèn)9：接著讀第22段。吶喊還有什么目的，還為了誰(shuí)？就讀到“前驅(qū)”。找關(guān)鍵句子。教師范讀請(qǐng)用原文句子回答問(wèn)題：（1）創(chuàng)作小說(shuō)集第二個(gè)目的：“聊以慰藉那在寂寞里奔馳的猛士，使他不憚?dòng)谇膀?qū)”。（2）《吶喊》原則：“聽(tīng)將令”、“不恤用曲筆”，“不主張消極”。樂(lè)觀主義、給人希望請(qǐng)同學(xué)總結(jié)一下：《吶喊》的目的：（1）喚醒鐵屋子里熟睡的人們。（2）“聊以慰藉那在寂寞里奔馳的猛士，使他不憚?dòng)谇膀?qū)”。三、課文總結(jié)提問(wèn)：1、魯迅的這篇《自序》主要敘述了什么？說(shuō)明了什么？明確：魯迅在這篇《自序》中敘述了他的生活經(jīng)歷，思想變遷，說(shuō)明了他寫作小說(shuō)的目的。2、作為中學(xué)生，你們從魯迅身上學(xué)到了什么？四、小結(jié)小組活動(dòng)完成學(xué)案表格一，展示評(píng)優(yōu)。板書(shū)：：夢(mèng)寂寞吶喊失望吶喊希望喚醒麻木的國(guó)民作文慰藉寂寞的猛士五、作業(yè)重讀《吶喊》里的一篇小說(shuō)，并寫下讀后感。教后反思學(xué)案1、請(qǐng)補(bǔ)充填表格——魯迅先生生活經(jīng)歷、思想變化一覽表地點(diǎn)生活經(jīng)歷思想發(fā)展紹興侍病父看透世態(tài)想走異路南京學(xué)洋務(wù)選擇學(xué)醫(yī)救民報(bào)國(guó)仙臺(tái)攻醫(yī)學(xué)領(lǐng)悟要著棄醫(yī)從文東京搞文藝悲哀寂寞深刻反省北京北京2、讀19段，請(qǐng)具體說(shuō)明“鐵屋子”、“熟睡的人們”、“大嚷起來(lái)”、“較為清醒的幾個(gè)人”各比喻什么？“鐵屋子”：“熟睡的人們”：“大嚷起來(lái)”：“較為清醒的幾個(gè)人”：3、讀22段，請(qǐng)用原文句子回答問(wèn)題：（1）《吶喊》的目的：（2）《吶喊》的原則：應(yīng)索稿鈔古碑苦悶沉默思索追尋看到希望作文吶喊（1）《吶喊》的目的：?jiǎn)拘谚F屋子里熟睡的人們。