17.3電阻的測(cè)量（導(dǎo)學(xué)案）人教版物理九年級(jí)全一冊(cè)

電阻的測(cè)量一、教學(xué)目標(biāo)1.物理觀念（1）學(xué)習(xí)一種電阻的測(cè)量方法伏安法測(cè)電阻(重點(diǎn)）。（2）會(huì)根據(jù)歐姆定律算出電阻。2.科學(xué)思維通過探究過程，進(jìn)一步體會(huì)科學(xué)探究方法。3.科學(xué)探究培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、分析、討論、總結(jié)、歸納的能力。4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時(shí)的喜悅。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：伏安法測(cè)電阻的探究過程。教學(xué)難點(diǎn)：UI圖像的繪制與分析。三、教學(xué)分析《測(cè)量電阻》這節(jié)課是初中物理九年級(jí)上冊(cè)電學(xué)部分的重要內(nèi)容。安排在電流、電壓、電阻以及歐姆定律的學(xué)習(xí)之后，是一種基本的測(cè)量電阻的方法，是歐姆定律的具體應(yīng)用。本次實(shí)驗(yàn)使學(xué)生體會(huì)到物理規(guī)律在解決實(shí)際問題的作用，還可以使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中獲得新的知識(shí)，聯(lián)系前后知識(shí)，從而完成知識(shí)的系統(tǒng)化。教材安排測(cè)量電阻的實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生多測(cè)幾組數(shù)據(jù)，計(jì)算出的電阻，從而使所測(cè)的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確。四、教學(xué)過程（一）測(cè)量定值電阻的阻值問題引入：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出問題。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):1：實(shí)驗(yàn)原理：＿＿＿＿＿＿＿＿。2：實(shí)驗(yàn)中需要直接測(cè)量的物理量有：＿＿＿，相對(duì)應(yīng)的測(cè)量器材是：＿＿＿＿＿＿＿＿。3：在實(shí)驗(yàn)中為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，我們需要多次測(cè)量求平均值，那么我們?nèi)绾尾拍芨淖兌ㄖ惦娮鑳啥说碾妷憾鄿y(cè)幾組數(shù)據(jù)呢？用到什么器材？畫出實(shí)驗(yàn)電路圖注意事項(xiàng)：1：連接電路時(shí)開關(guān)要＿＿＿＿＿＿。2：連接滑動(dòng)變阻器時(shí)要＿＿＿選擇接線柱，為保護(hù)電路一開始要調(diào)到＿＿＿＿。3：電壓表要與被測(cè)用電器＿＿＿聯(lián)，電流表要與被測(cè)用電器＿＿＿聯(lián)，使用時(shí)都要注意＿＿＿選擇以及＿＿＿的接法。4：連接完電路先要＿＿＿再閉合開關(guān)。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟1．按電路圖連接實(shí)物，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器到阻值最大端2．閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片至適當(dāng)位置，分別讀出電流表的示數(shù)I、電壓表的示數(shù)U，并記錄在表格中.3．計(jì)算每組的電阻的大小，并算出平均值。思考1：你們組測(cè)得三個(gè)電阻都相等嗎？原因是什么？2：導(dǎo)體的電阻與其兩端的電壓以及通過它的電流有沒有關(guān)系？分析與討論：當(dāng)定值電阻兩端的電壓改變時(shí)通過它的也隨之而改變，但電壓和電流的比值不變，即電阻不變，同時(shí)證明了電阻是導(dǎo)體自身的一種性質(zhì)，它的大小由材料、長(zhǎng)度和橫截面積決定，與電壓和電流無關(guān)。（二）測(cè)量小燈泡的電阻想想做做將上述實(shí)驗(yàn)中的定值電阻換成小燈泡，用同樣的方法測(cè)定小燈泡的電阻,多測(cè)幾組數(shù)據(jù)后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別計(jì)算出小燈泡的電阻，比較計(jì)算出的幾個(gè)數(shù)值，看看每次算出的電阻的大小相同嗎？有什么變化規(guī)律嗎？討論交流1：每次算出的電阻的大小相同嗎？你認(rèn)為原因是什么？（猜一猜）2：你能總結(jié)出變化規(guī)律嗎？小資料定值電阻是采用對(duì)電流的阻礙作用受溫度影響小的材料制作的，因此當(dāng)定值電阻兩端的電壓發(fā)生變化時(shí)，定值電阻的溫度雖然改變了，但阻值發(fā)生的變化卻很小。小燈泡的燈絲是采用對(duì)電流的阻礙作用受溫度影響較大的材料制成的，因此當(dāng)燈泡兩端的電壓增大時(shí)，燈泡變亮，燈絲的溫度升高，燈絲的電阻受溫度的影響而增大，燈絲的電阻變化并不是實(shí)驗(yàn)誤差在起主導(dǎo)作用。分析與討論：燈絲的電阻受溫度的影響而增大，燈絲的電阻變化不是實(shí)驗(yàn)誤差在起主導(dǎo)作用，因此燈絲的電阻不能求平均值。實(shí)驗(yàn)總結(jié)：由學(xué)生分小組談?wù)剬?shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的電路故障，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的偏差原因。小結(jié)1：談一談你在知識(shí)或方法或情感等方面的收獲2：你在實(shí)驗(yàn)過