《雪地里的小畫家》教學設(shè)計

《雪地里的小畫家》教案教案背景：1、學科：語文2、課時：13、學生課前準備1）初讀課文，了解課文大意2）自學生字新詞教材分析：《雪地里的小畫家》是人教版小學語文一年級上冊的第17課，本課是一篇韻文，詩句節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧。作者采用擬人的手法，運用形象的比喻，根據(jù)幾種小動物踩在雪地上的腳印來介紹他們腳的形狀特征，以生動活潑的兒歌語言講述了一群小畫家在雪地上畫畫的事，“小畫家”，就是小雞、小狗、小鴨和小馬；“畫畫”，就是它們在厚厚的雪地上留下腳印。小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地上留下的腳印不同，說明它們的腳趾形狀不同。后部分又用設(shè)問的形式，指出青蛙沒有參加畫畫的原因，說明青蛙有冬眠的特點，介紹青蛙要冬眠的知識。全文激發(fā)學生熱愛自然，親近自然的情感。學習目標：1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀課文知道四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。2、通過看圖說話訓練，激發(fā)學生的想象力。3、學會探究合作、自主學習的學習方法教學重難點：本課時的重點是通過看圖說話訓練，激發(fā)學生的想象力，以悟促讀，有感情地朗讀課文。學習方式：小組合作、探究學習學習者特征分析及教學策略：一年級學生有年齡小、好動、自制力較差等特點，教學應(yīng)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，在設(shè)計教學策略、設(shè)計教學流程時注重自主、合作、探索的學習方式，讓學生在有趣的活動和游戲中自主學習新知識，運用新知識。課時數(shù)：一課時教學目標：1、認識11個生字，會寫“幾、用”2個字。認識2個偏旁“蟲、目”。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。教學方法：1、根據(jù)低段小學生學情特點，重視生字教學，注重語文基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。2、根據(jù)教材特點和一年級學生的認知特點，以一顆童心將自己的教學機智與情境結(jié)合起來，讓學生在輕松愉悅的情境中朗讀，營造開放民主和諧的課堂氛圍，讓學生主動參與到學習中來。教學過程：一、激趣昨天是個好日子，夜里下了一夜的大雪，早上起來一看，樹上、房子上、地上全是雪白的一片。（出示雪景幻燈片）這時候，小動物們都躲在房子里睡懶覺呢，可有四個小朋友聽說今天楊老師給大家?guī)砹硕Y物，硬要我把它們給帶來了（出示四個小動物的幻燈片），你們認識它們嗎？其實呀，它們可不是一般的小動物，它們是（生齊說）“雪地里的小畫家”。板書課題：17、雪地里的小畫家二、自主識字1、課前大家已經(jīng)預(yù)習過了課文，現(xiàn)在就讓我們用自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到難讀的字請拼音朋友來幫忙。2、出示生字，齊讀、開火車讀、帶拼音讀。3、說說你是如何認識這些生字的。學生匯報，可用各種各樣的方法識記字形。4、師重點指導認識“蛙”、“洞”、“睡”。（青蛙是益蟲，所以蛙字是蟲字旁；“洞”是三點水旁，我們可以想象青蛙的洞建在水旁邊；“睡”，目垂為“睡”，睡覺的時候，眼睛當然是閉起來的。）5、再讀生字，生做“摘蘋果”游戲，讀對蘋果上的字，蘋果便從樹上滾落在地。6、“摘氣球”游戲鞏固生詞。三、理解感悟，品讀課文（1）、出示下雪圖片。1、師問：“你們看到了什么？”2、生答，出示第一句“下雪啦，下雪啦！”3、指名讀第一句。4、通過認識“！”，指導感嘆句的讀法，再讀第一句，注意讀出興奮的語氣。（2）、這時，雪地里來了一群小畫家。1、這群小畫家指的是誰呀？（板書：小雞、小狗、小鴨、小馬）2、小畫家們分別畫了什么？自己先讀課文，思考問題后指名回答。3、小畫家們依次登場，分別出示小畫家的腳印，分別與“竹葉”、“梅花”、“楓葉”、“月牙”作對比，讀相關(guān)語句，師依次用不同顏色的粉筆在對應(yīng)的小動物名字下面板書。4、再次齊讀：“小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙?！保?）這些小畫家畫的畫為什么不一樣？1、師問：小朋友平時是怎樣畫畫的？而這些小動物又是怎樣畫畫的？2、是啊，這些小動物只要用它們的爪子或蹄子在雪地上一踩，就能畫出這么漂亮的畫，多么令人佩服呀！（出示雪地上的腳?。┱埪牀罾蠋熍宸刈x第四句。3、師邊讀邊做動作，讀后請學生評議，再指名讀，齊讀。4、這么美的雪天，小動物們都來到雪地上畫畫，怎么沒有看見青蛙出來呀？它到哪去了？齊問：青蛙為什么沒參加？（指導學生讀出問的語氣）5、原來青蛙在冬眠呢，青蛙是益蟲，請小朋友們不要打擾它，讓它美美地睡上一覺，等到睡醒后，它還會幫我們捉害蟲呢。6、請小朋友們輕輕地讀讀這句，不要吵醒了青蛙。（輕輕地讀：“他在洞里睡著啦。”）7、配樂朗讀課文，注意讀出感情。四、指導書寫生字：幾、用五、課后拓展課后請小朋友查閱相關(guān)資料，了解一下還有哪些小動物和青蛙一樣冬眠。教學反思：這節(jié)課孩子們的預(yù)習任務(wù)完成得比較出色，所以整堂課的效果比較令人滿意。特別在朗讀方面，我在本節(jié)課中非常重視學生的朗讀訓練，以讀代講，讓學生仿佛個個都成了朗讀高手，我播放了美麗的雪景圖，把學生帶入到了大雪紛飛的雪地里，引起了學生情感的共鳴，朗讀的時候都十分認真，在讀“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫”的時候，我給學生做了范讀，這時，全班同學都在學